新版華東師大版八年級數學下冊《17.4反比例函數》聽評課記錄23一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：17.4反比例函數

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對反比例函數的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習舊知識，引出反比例函數的概念，激發了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實例理解反比例函數的性質。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，頻繁提問并給予解答。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同學進行合作學習，表現出良好的學習習慣。

5.課堂管理

張教師有效管理課堂紀律，學生們遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使學生們更直觀地理解了反比例函數的概念和性質。

三.教學效果評價

1.目標達成

張教師在教學前明確了反比例函數的教學目標，包括學生能夠理解反比例函數的概念、掌握其性質和運用方法。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對反比例函數有了較好的理解和運用能力。

2.知識掌握

學生們在課堂上通過張教師的引導和自主學習，對反比例函數的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用反比例函數的性質解決問題，并在作業和測驗中得到體現。然而，仍有部分學生在應對復雜題目時，對于公式的靈活運用和變形能力有待提高。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和邏輯能力，鼓勵學生積極探索和合作交流。通過課堂討論和實踐活動，學生們對于數學學科產生了更濃厚的興趣，表現出了積極的學習態度。同時，通過解決實際問題，學生們也能夠感受到數學在生活中的應用價值，促進了他們的全面發展。

總體來說，張教師在本次課堂教學中，教學目標明確且適切，學生們基本達到了預期的學習目標。他們在知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的成果。然而，仍需要在教學過程中注意對學生的個性化關注和輔導，提高他們的數學思維和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課對于張教師的課堂教學整體印象良好。張教師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和參與度。學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的成果。最突出的優點是張教師與學生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學生們能夠積極參與討論和解決問題。

2.改進建議

盡管教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在教學過程中可以更多地關注學生的個性化需求，對于不同層次的學生給予適當的輔導和挑戰。其次，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和應用問題，讓學生更好地理解反比例函數在現實生活中的應用。此外，張教師可以加強對于學生解題思路和方法的引導，培養他們的數學思維和邏輯推理能力。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評估，可以更好地了解教師的改進情況和