人教版歷史七年級上冊第13課《東漢的興亡》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第13課《東漢的興亡》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的準備。教材使用人教版歷史七年級上冊，教具包括多媒體課件、歷史地圖、圖片等。多媒體課件制作精良，圖文并茂，有助于學生對課程內容的理解。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示東漢時期的歷史地圖，引導學生回顧上一課的內容，為新課的導入做好鋪墊。在導入新課后，張老師采用講授法，詳細講解了東漢的建立、發展、衰落過程，以及東漢時期的重要歷史事件和人物。

展開階段，張華老師運用討論法，讓學生分組討論東漢興亡的原因，提高了學生的參與度和積極性。同時，老師還通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學生更直觀地了解東漢時期的歷史狀況。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生在老師的引導下，積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。同學之間能夠積極開展合作學習，共同完成老師布置的任務。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用對教學效果起到了很好的支持作用。通過展示圖片、播放視頻等方式，使抽象的歷史知識變得生動形象，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學生基本達到了預期的學習目標，對東漢的興亡歷程有了較為清晰的認識，能夠理解并記住關鍵的歷史事件和人物。

2.知識掌握

學生在本節課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對東漢的建立、發展、衰落過程有了較為深入的了解，對東漢時期的重要歷史事件和人物有了明確的記憶。此外，學生對東漢興亡的原因也能夠進行一定的分析和討論。

在技能的掌握程度方面，學生通過課堂討論、合作學習等方式，提高了歷史思維能力和團隊合作能力。他們能夠運用所學的知識，對歷史事件進行分析和評價，展示了一定的歷史素養。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對學生的全面發展起到了積極的促進作用。張華老師通過講述東漢時期的歷史故事，引導學生認識到歷史的復雜性和多樣性，培養學生的批判思維和綜合分析能力。同時，老師還通過討論東漢興亡的原因，引導學生思考國家興衰與民族精神的關系，激發學生的民族自豪感和歷史責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的歷史素養、生動的教學方式和有效的課堂管理，成功地引導學生學習了東漢的興亡這一課題。最突出的優點是，老師能夠通過豐富的教學資源和信息化手段，將抽象的歷史知識具體化、生動化，極大地提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師在講授過程中可以更多地引入學生的自主學習，例如通過小組討論、探究活動等方式，讓學生在探究中學習，提高他們的歷史分析能力。其次，對于課堂時間的分配，可以適當減少講授時間，增加學生互動和討論的時間，以提高學生的參與度和積極性。最后，老師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，通過設置不同難度的任務，滿足不同層次學生的學習需求。

3.后續跟蹤

我認為需要對張華老師的后續課程進行聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教學研討活動，讓教師分享教學經驗和心得，相互