小學下冊聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年3月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：小學數學下冊

班級/年級：五年級一班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，引發學生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法，通過例題和練習題讓學生理解和掌握分數的加減法。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習題。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示分數的加減法運算過程，幫助學生更好地理解和掌握知識。技術對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法運算方法。通過張教師的引導和學生的練習，大部分學生能夠達到這一目標。在課堂練習和課后作業中，學生們能夠正確進行分數的加減法運算，并能夠解釋其運算原理。

2.知識掌握：

學生們對分數的加減法知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解分數加減法的運算規則，并能夠運用到具體的題目中。對于一些難度較高的題目，學生們能夠通過合作學習和討論，找到解決問題的方法。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣。通過小組合作和討論，學生們培養了團隊合作意識和交流溝通能力。同時，張教師鼓勵學生積極思考和提問，培養了學生的自主學習能力和批判性思維。

總體來說，張教師在本節課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力。他能夠清晰地講解知識點，引導學生進行思考和討論，使學生們能夠更好地理解和掌握分數的加減法。課堂管理得當，學生們能夠積極參與課堂活動，表現出較高的學習興趣和學習積極性。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張教師可以在教學過程中更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的自主學習能力。例如，可以設計一些開放性的問題，讓學生們通過小組合作和討論來解決問題。其次，張教師可以利用多媒體教學技術，展示更多的實際應用場景，幫助學生更好地理解分數的加減法在實際生活中的應用。此外，張教師還可以加強對學生的個別輔導，關注學習有困難的學生，幫助他們提高學習效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課，可以進一步了解張教師在教學過程中的表現，以及他對改進建議的采納情況。為了幫助張教師成長，學?？梢蕴峁┮恍I培