2024年五年級品社下冊《李奶奶身上的傷痕》說課稿蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年五年級品社下冊《李奶奶身上的傷痕》說課稿蘇教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《李奶奶身上的傷痕》，選自蘇教版五年級品社下冊。內容包括了解李奶奶的遭遇，感受她的苦難，引導學生思考社會公平與正義。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在道德與法治、歷史等學科中學習到的關于社會公平、正義、苦難等概念相關聯。通過學習李奶奶的故事，幫助學生深化對這些概念的理解，培養他們的同情心和責任感。核心素養目標1.培養學生的社會責任感，使學生認識到公平正義是社會和諧的基礎，激發他們參與社會公益活動的意愿。

2.增強學生的歷史意識，引導學生從歷史人物的經歷中汲取智慧，理解社會變遷對個體命運的影響。

3.提升學生的道德判斷能力，讓學生學會分辨是非，樹立正確的價值觀，形成積極的人生態度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解李奶奶遭遇背后的社會原因，認識到社會公平正義的重要性。

2.通過李奶奶的故事，引導學生對歷史人物命運產生共鳴，培養歷史意識。

難點：

1.學生對歷史背景和社會現象的理解深度有限，難以把握故事背后的深層含義。

2.學生在情感體驗上可能存在差異，如何引導他們產生共情，形成積極的社會態度。

解決辦法：

1.采用多媒體教學手段，結合圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解歷史背景和社會現象。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生深入探討李奶奶的故事，激發他們的情感共鳴。

3.引導學生從自身出發，反思如何在現實生活中踐行公平正義，培養他們的社會責任感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述李奶奶的故事，引導學生關注社會現象。

2.討論法：組織學生圍繞故事中的社會問題進行討論，培養他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取相關案例，讓學生分析其中的公平正義問題，加深對概念的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學直觀性和感染力。

2.互動軟件：使用互動軟件進行課堂游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：引入與教學內容相關的實物教具，如歷史文獻、圖片等，加深學生對知識的體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段關于李奶奶生活的視頻，引導學生關注視頻中的細節，引發學生對李奶奶生活境遇的好奇。

（2）提問：同學們，你們在視頻中看到了什么？你們覺得李奶奶的生活是怎樣的？

（3）學生回答后，教師總結：今天我們要學習的課程是《李奶奶身上的傷痕》，讓我們一起走進她的故事，了解她的生活。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師簡要介紹李奶奶的生平和故事背景，引導學生了解故事發生的社會環境。

（2）詳細講述李奶奶的故事，讓學生感受她的苦難和堅韌。

（3）分析故事中的社會現象，引導學生思考公平正義的重要性。

（4）通過提問和小組討論，讓學生分享自己對故事的理解和感受。

（5）教師總結：通過今天的學習，我們了解到李奶奶的遭遇，認識到社會公平正義的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生分組，每組選擇一個與故事相關的社會問題進行討論。

（2）每組匯報討論結果，其他組進行補充和評價。

（3）教師針對學生的討論進行點評，強調公平正義的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節課的主要內容，總結李奶奶的故事及其背后的社會意義。

（2）提問：同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲？

（3）學生分享自己的學習心得，教師進行總結。

5.作業布置（5分鐘）

（1）要求學生課后撰寫一篇關于李奶奶故事的心得體會。

（2）鼓勵學生結合自己的生活實際，思考如何踐行公平正義。

（3）下節課將進行心得體會分享，請大家做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

（1）學生能夠了解李奶奶的生平故事，認識到社會公平正義的重要性。

（2）學生掌握了關于社會現象、歷史背景等相關知識，為今后學習打下基礎。

（3）學生能夠理解故事中的社會問題，提高對社會現象的敏感度。

2.能力培養：

（1）學生的歷史意識得到增強，能夠從歷史人物的經歷中汲取智慧。

（2）學生的道德判斷能力得到提升，學會分辨是非，樹立正確的價值觀。

（3）學生的社會責任感得到培養，激發他們參與社會公益活動的意愿。

3.情感體驗：

（1）學生在學習過程中產生情感共鳴，對李奶奶的遭遇產生同情心。

（2）學生通過故事體驗，學會關愛他人，關注弱勢群體。

（3）學生在情感體驗中，形成積極的人生態度，勇敢面對生活中的困境。

4.行動實踐：

（1）學生在了解社會公平正義的基礎上，能夠自覺踐行公平正義的原則。

（2）學生積極參與社會公益活動，為弱勢群體提供幫助。

（3）學生在日常生活中，關注社會現象，勇于發聲，維護公平正義。

5.評價與反思：

（1）學生能夠對自己的學習過程進行評價，總結經驗教訓。

（2）學生能夠反思自己的行為，不斷調整自己的價值觀和行為準則。

（3）學生能夠從李奶奶的故事中汲取力量，堅定自己的人生信念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在講述李奶奶的故事時，我會嘗試將故事與學生的日常生活相結合，讓學生更容易理解故事中的社會問題，從而激發他們的共鳴。

2.多元化教學手段：除了傳統的講授法，我還計劃引入角色扮演、小組討論等多種教學手段，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事背景和人物缺乏足夠的了解。

2.教學深度不夠：在分析故事中的社會問題時，我發現學生的思考深度有限，可能是因為他們對相關社會現象的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生對故事背景和人物有初步的了解。同時，我會設計更具互動性的課堂活動，鼓勵學生積極參與討論。

2.深化教學內容：為了深化教學內容，我會在課堂上引入更多的案例和資料，幫助學生更好地理解故事