…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版四年級語文上冊階段測試試卷700考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣2、讀課文《長城》；仔細思考，認真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

下面是四位同學對“偉大的奇跡”的理解，請你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數不清”的條石、城磚，而當時靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設置非常巧妙，也能看出是奇跡3、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長年累月報酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞4、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。5、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應選擇第_____種解釋。A.興起B.往上抬C.推選D.提出6、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、選擇正確的字組詞。

即既。

____然立____8、讀課文《天鵝的故事》；按課文內容填空。

小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。就好像聽了誰的____似的，所有的天鵝都同時____了工作。9、寫出近義詞。

躲藏—____有趣—____纏繞—____10、看拼音；寫詞語。

媽媽買了一只小māo____。11、我會填寫關聯詞語。

①它的出名____由于它的唱歌，____由于它的住宅。

②蟋蟀鉆在土底下干活，____感到疲勞，它____在未完工的家門口休息了一會兒；頭朝著外面，觸須輕微地擺動。

③____在冬天，____氣候溫和，____太陽曬到它住宅的門口，____可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。12、寫出反義詞。

健康—____決心—____睜開—____評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)13、解釋下列詞語。

①適宜。

②保護14、把肯定句改成雙重否定句。

①魚的確好吃。②管家手提兩條大鯉魚。

15、解釋下列詞語。

①斑斕。

②韻味16、擴句。

①子明讀書。②您操勞。17、我能準備理解課文《七月的天山》中的難句；并寫出解析。

①藍天襯著高聳的巨大的雪峰；太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

②融化的雪水；從高聳的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千萬條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖擊的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

③沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細碎的日影。

④馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。18、解釋下列詞語。

①一道。

②浮萍19、擴句。

①上面有乘客和艄公。

②他撐著篙。評卷人得分四、默寫(共1題，共3分)20、填一填。

①斑馬的腦袋，____。

②君子一言，____。

③見人說人話，____。評卷人得分五、綜合題(共4題，共12分)21、課內閱讀《為中華之崛起而讀書》。

從租界回來以后；同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。

那天上修身課；魏校長向同學們提出了一個問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學們踴躍回答魏校長的問題。有的說：“為明理而讀書。”有的說：“為做官而讀書。”；也有的說“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書”。(1)、第一段在全文中的作用？(2)、你怎樣理解選文最后一句話的意思？由此可見周恩來是怎樣的一個人？22、課內閱讀《跨越海峽的生命橋》。

小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許；小錢和這位臺灣同胞永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。(1)；寫出下列詞語的近義詞。

跨越——____必將——____(2)、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這句話體現了什么？23、讀句子；回答問題。

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。(1)、“一直”說明了什么？____(2)、哪一個字寫出了火燒云的特點？____(3)、這句話把天空的火燒云比作____，寫出來火燒云的光亮耀眼。24、理解句子填空。(1)；除了食用；太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！

這句話用了____的修辭手法。(2)；小小的植物種子經過一番太空旅行；好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造出一個個奇跡。

這一部分借使種子產生美妙變化的“魔法師”贊美____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)25、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。2、D【分析】【分析】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。“這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”理解為“偉大的奇跡”長城的建造；設置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點評】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。3、D【分析】【分析】本題ABC選項中的錯別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點評】考查學生對字形的掌握。4、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。5、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應選擇第②的解釋。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。6、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。二、填空題(共6題，共12分)7、既即【分析】【分析】①既：jì，動作已經完了。部首：旡，組詞：既然。②即:jí；當時或當地。部首：卩，組詞：立即。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。8、命令結束【分析】【分析】小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。就好像聽了誰的命令似的；所有的天鵝都同時結束了工作。

【點評】按課文內容填空，要熟讀課文，掌握課文的用詞，本題主要考查動詞的用法。9、隱藏趣味環繞【分析】【分析】躲藏；隱藏；使人看不見。有趣、趣味，多指某事或物對你很有興趣。纏繞，用帶狀或條狀物盤繞其他物體。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點評】現代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。10、貓【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；“貓”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。11、不僅還如果就即使也只要還【分析】【分析】不光還表示并列的關系。如果就：表示假如的關系。只要還：表示遞進的關系。即使也：表示的是并列的關系。

【點評】考查學生對關聯詞用法的掌握情況。12、生病猶豫閉合【分析】【分析】健康：事物的情況正常。決心：堅定不移的意志。睜開：打開。反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“健康”理解為“事物的情況正常。”那么，它的反義詞是“殘廢”。平時多積累。三、語言表達(共7題，共14分)13、①合適；②愛護使免受可能遇到的傷害、破壞或有害的影響。【分析】【分析】適宜：合適；保護：愛護使免受可能遇到的傷害；破壞或有害的影響。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。14、①魚不是不好吃。②不能否認管家手提兩條大鯉魚。【分析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡單；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數學中的正數，否定句是負數，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據各種句式的結構特點進行適當的調整，變換后語句通順，符合要求即可。15、①色彩錯雜燦爛的樣子在五彩斑讕的水石間。②含蓄的意味。【分析】【分析】斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子在五彩斑讕的水石間。韻味：含蓄的意味。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。16、①子明正坐在席上讀書。②您為國為民日夜操勞。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。17、①這句話把太陽、雪峰、云彩三者融為一體，猶如一幅優美的風景畫。太陽光透過云彩，把云彩的影子映在雪白的雪峰上。作者把雪峰比喻為白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山極白，連白云映在扇面都顯得發灰、由此可以看出作者的想象是多么的豐富，比喻是多么貼切。

②兩個“從”字；一個“飛瀉”，寫出了雪水流動的磅礴氣勢，“像千百條閃耀的銀鏈，”寫出雪水動人的姿色，多像細長的閃閃發光的銀鏈；溪流拋起的浪花就像千萬朵盛開的白蓮，這又是多么貼切形象的比喻。

③“白皚皚”寫出了雪峰終年積雪；“蜿蜒無盡”是說原始森林連綿不斷，“重重疊疊”說明了枝葉的茂密，在這樣的密林中，陽光只能是“漏”下，這里不用“照”字而用“漏”字與“細碎的日影”相照應。作者精確的用詞，把天山的特有風光逼真的展現在讀者面前。

④一說“矯健”，一說“精神”，用詞富有變化，一個“浮”字形象地寫出花之多，人就像置身在花的海洋之中。【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文中句子的理解。

【點評】此類題目有一定難度，所以學生必須對課文全面了解。18、①浮萍被小船分開后，一時難以合攏而留下的蹤跡。②水生植物。【分析】【分析】一道：浮萍被小船分開后；一時難以合攏而留下的蹤跡。浮萍：水生植物。橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。全草類植物。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。19、①上面卻有五位乘客和一位艄公。②他專心致志地撐著篙。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。四、默寫(共1題，共3分)20、頭頭是道駟馬難追見鬼說鬼話【分析】【分析】君子一言駟馬難追：一句話說出了口；就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要說話算數。

【點評】本題是要主要考查了學生對歇后語、諺語的掌握，學生平時應注意積累。五、綜合題(共4題，共12分)21、略

【分析】【分析】（1）從租界回來以后；同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。這是一個過渡段，起承上啟下的作用。（2）周恩來把個人的學習與民族振興的大業聯系起來，可以看出他少年時代已立下大志，是一個有志向；有抱負的愛國少年。

【點評】此類題目難度系數不大，只要對課文內容熟悉，就很容易找到答案。【解析】1、過渡段，起承上啟下的作用。2、周恩來把個人的學習與民族振興的大業聯系起來，可以看出他少年時代已立下大志，是一個有志向、有抱負的愛國少年。22、略

【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文的熟悉度。（1）跨越：越過地區或時期的界限。必將：用來表示不可避免性(或必然性)。（2）小錢靜靜地躺在病床上；燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這句話體現了小錢對生命的渴望。

【點評】此類題目難度系數不大，只要對課文內容熟悉，就很容易找到答案。【解析】1、①跨過

②終將

2、體現小錢對生命的渴望。23、略

【分析】【分析】（1）此題考查學生對重點詞語的理解能力。聯系句子的意思；“一直”表示動作持續不斷或狀態持續不變。（2）此題考查學生從句子中搜索答案的能力。“紅”字寫出了火燒