第=page11頁，共=sectionpages11頁安徽省合肥市包河區智育聯盟校2023-2024學年七年級上學期1月期末歷史試題一、單選題：本大題共15小題，共45分。1.1982年，北京人遺址被列入世界文化遺產名錄。北京人是世界上最重要的原始人類之一，下列表述正確的是（

）A.是我國境內目前已確認的最早的古人類 B.會使用火和打制石器

C.已經會制造工具和種植水稻 D.會建造房屋和使用陶器2.在黃河流域磁山遺址發掘的文化層（公元前6000年到公元前5700年之間）中，發現了數以百計的窖穴，其中很多窖穴底部有糧食堆積的痕跡，另外還有石鏟、石臼、石杵和圓形陶碗等。據此推測，這一文化層（

）①處于舊石器時代

②處于新石器時代③當時已經出現了原始農業

④當時主要的糧食作物是水稻A.①③ B.①④ C.②③ D.②④3.“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯（指遠古時期的部落）錯居，……各去小異而存大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”材料中，使華夏民族“合以成一族”的是（

）A.堯、舜、禹 B.盤古、女媧 C.炎帝、黃帝 D.黃帝、蚩尤4.著名史學家呂思勉先生按地方行政組織的不同，把古代中國劃分為“部落時代”、“封建時代”、“郡縣時代”三個先后相繼的時代。其中與“封建時代”相對應的朝代是（

）A.西周 B.秦朝 C.戰國 D.宋代5.“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。”材料反映了商鞅變法的（

）A.背景 B.目的 C.內容 D.影響6.下圖為2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，其3D設計的擬人化熊貓，體現了人與自然和諧共生的理念。此理念源于我國古代的（

）

A.道家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想7.學習歷史有一個基本的結論就是，“思想文化是一定現實的反映“，百家爭鳴學術局面反映的社會現實是（

）A.孔子有教無類，使社會有學問的人增多 B.讀書人吵吵鬧鬧，各自著書立說

C.西周滅掉商朝，實行封建制度 D.春秋戰國時期社會的急劇變化8.下圖所示的水利工程（

）

A.始建于公元前221年 B.在當今僅存旅游價值

C.使成都平原成為千里沃野 D.清除了整個四川地區水患9.易中天在《帝國的終結》一書中說：“秦，雖死猶存，它亡得悲壯。”在政治上，“秦，雖死猶存”是指（

）A.統一度量衡和貨幣 B.“焚書坑儒”

C.修筑長城 D.建立起中央集權制度10.如圖反映的是“西漢初期中央和封國力量的對比”。讀圖分析統治者采取什么措施解決了圖中反映的社會問題（

）

A.罷黜百家，尊崇儒術 B.休養生息政策

C.“推恩令” D.鹽鐵官營11.西晉《古今注音樂篇》記載：“橫吹，胡樂也。張博望（張騫）入西域，傳其法于西京（長安），惟得摩訶兜勒（馬其頓）一曲。”據此可知（

）A.張騫為中西文化交流作出貢獻 B.漢朝以武力加強對西域的控制

C.中國與馬其頓的交流始于西晉 D.文明互鑒促進了西域經濟發展12.2014年6月，第38屆世界遺產大會宣布由中國、哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦聯合申報的“絲綢之路：長安至天山廊道的路網”列入世界遺產名錄。絲綢之路的正確路線是（

）A.長安→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內→大秦

B.長安→河西走廊→今新疆境內→中亞、西亞→大秦

C.洛陽→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內→大秦

D.洛陽→中亞、西亞→河西走廊→今新疆境內→大秦13.如圖史實與圖示中①相對應的是（

）

A.確立分封制 B.創立中央集權制度 C.張騫通西域 D.蔡倫改進造紙工藝14.東晉時期，統治局面曾一度相對安定，社會經濟有所發展，出現“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。出現這種情況的直接條件是（

）A.王導等大家族對東晉統治的支持 B.統治者的勵精圖治

C.一度成功抵御北方的軍事威脅 D.經濟重心完成南移15.如圖片反映的共同主題是（

）

A.統一多民族國家建立 B.少數民族的漢化

C.北方游牧民族的內遷 D.民族交融的加強二、辨析改錯題：本大題共5小題，共10分。16.西漢司馬光主持編寫的《史記》，是一部紀傳體通史巨著。判斷：

改正：

17.公元60年，西漢設立西域都護，新疆地區成為我國不可分割的一部分。判斷：

???????改正：

18.西漢末年佛教傳入中國、主張忍受苦難，因果報應。判斷：

???????改正：

19.200年，赤壁之戰為曹操統一北方奠定了基礎。判斷：

???????改正：

20.賈思勰是世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點以后第七位的人，比歐洲人早了約1000年。判斷：

???????改正：

???????三、材料解析題：本大題共2小題，共29分。21.閱讀下列材料：材料一

鐵制農具帶鼻環的牛尊材料二

漢文帝令地方官吏務必促使人民回歸農業生產，各郡國要勸民進行農桑生產，對勸農成績差者給以處罰；借貸種子、口糧給貧民，對其中確有困難而不能按期償還的貧民，赦免還貸，遇到了自然災害則開倉放糧以賑濟災民。——摘編自晁福林《中國古代史·上冊》材料三

（東晉建立后）百許年中，無風塵（戰亂）之警（警報），區域之內，晏如（平靜安寧）也……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔（豐收），則數郡忘饑……魚鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。——摘編自《宋書·卷五十四》（1）材料一中的文物反映出當時我國農業生產領域出現了哪些變化？由此對社會經濟發展產生了怎樣的影響？（2）據材料二，概括漢文帝的觀點。結合所學知識，說明漢文帝及其后繼者的治國措施起到了怎樣的效果？（3）據材料三概括當時江南地區經濟發展的原因。（4）綜合上述材料，歸納古代社會推動農業發展的主要因素有哪些？22.國家統一，民族交融是中國歷史發展的主流。閱讀材料，回答問題。材料一材料二

秦王朝開創的華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息。——翦伯贊《中國史十五講》材料三

孝文帝的漢化改革實在是關系到整個中華大地再次統一的重大事件，這是因為有文明的內容與程度的相對接近才是國家統一昌盛的真正基礎。——李憑、袁剛（魏晉南北朝時期中華文明發展脈絡》（1）材料一中圖示反映的歷史趨勢是什么?（2）漢武帝為實現“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”在思想方面采取了什么措施？概括秦漢時期的時代特征。（3）根據材料并結合所學知識分析孝文帝漢化改革的意義。（4）綜上所述，談談你對民族交融與國家統一的認識。四、綜合探究題：本大題共1小題，共16分。23.中華優秀傳統文化是中華民族五千多年的智慧結晶，以其深厚的底蘊和豐富的內涵，滋養著一代代中國人。我市組織開展中學生“感受優秀傳統文化”的實踐探究活動，邀你參與。【活動一

收集文化成果】組別文化成果①②③【活動二

探訪文化遺址】（1）請準確填出與表格中橫線上字母相對應的內容。A______________﹔B______________；C______________。（2）請根據示例，進行歸類。歸類示例：中華優秀傳統文化具有本土性特點，可選擇與①組材料相關的文化成果印證。歸類一：中華優秀傳統文化具有_______特點，可選擇與②組材料相關的文化成果印證。歸類二：中華優秀傳統文化具有_______特點，可選擇與③組材料相關的文化成果印證。（3）結合所學，選取一處遺址撰寫解說詞。（4）作為新時代的中學生應該如何對待中華優秀傳統文化？

參考答案1.B2.C3.C4.A5.D6.A7.D8.C9.D10.C11.A12.B13.D14.C15.D16.判斷：?；改正：將“司馬光”改為“司馬遷”17.判斷：?；將“公元60年”改為“公元前60年”18.√；√19.判斷：?；將“赤壁之戰”改為“官渡之戰”20.判斷：?；將“賈思勰”改為“祖沖之”21.（1）變化：鐵制農具和牛耕出現及使用。影響：促進農業上的深耕細作；擴大耕地面積；提高土地利用率和農作物產量。

（2）觀點：以農為本。效果：政治清明，經濟發展，人民生活安定，國力增強，出現“文景之治”的局面。

（3）原因：江南地區自然條件優越；南方社會相對安定；江南地區人民的辛勤勞動。

（4）因素：生產工具的革新；制定有效的政治經濟政策；社會安定；人民的努力勞動。22.（1）趨勢：國家由分裂走向統一。

（2）措施：罷黜百家，尊崇儒術。特征：統一多民族國家的建立和鞏固。

（3）意義：促進了民族交融，也增強了北魏的實力。

（4）認識：中華民族是一個命運共同體，各民族要團結互助，和諧共處，維護國家統一，反對一切分裂國家的行為。（言之有理即可）23.（1）①甲骨文

②司母戊鼎

③云岡

（2）①多樣性

②包容性

（3）示例1：山東曲阜孔廟是后人為紀念春秋時期的孔子而修建的，孔子是儒家學派的創始人，大思想家，大教育家。他的核心思想是“仁”