高考文學類文本【教考銜接】專題關聯教材專練09——統編版選擇性必修下冊第一單元一、閱讀下面的文字，完成6～9題。(本題共4小題，16分)文本一：團圓（節選）巴金晚會結束，小劉打手電給我照路，走原路回去。一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，所有的節目都使我激動。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。我離開軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來那個連隊去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊，可是他的講話和舉動都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個月到那個連隊去看他。我并不曾失信。可是我去晚了些，已經是好幾個月以后了。這中間我到過幾個部隊。我常常懷念小劉，因為我一直沒有得到他的消息。我后來忽然聽說小劉在的那個連隊打了勝仗，把敵人占據的一個無名高地拿下來了。這些日子為了迎接國慶三周年，為了歡迎第二屆祖國人民赴朝慰問團，志愿軍前沿各個部隊都在打勝仗，到處都聽得見這樣的說法：“爭取立功，迎接親人。”我聽到了許多捷報以后，再得到那個連隊的勝利消息，我很難制止想會見小劉的欲望。過了國慶節，我便動身到那個連隊去。我們在坑道里見到了連長。他已經得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說我想見見小劉。“對，對，劉正清，是個好戰士！”連長點頭說。我連忙說明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了。“不湊巧，他回國去了。“連長略略皺起眉毛說。我詫異地問道：“他回國去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說：“參加國慶節觀禮嗎？”連長搖搖頭說：“他掛了花，送回去了。”“他掛了花？傷重不重？”我愣了一下，驚問道。連長看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了。”我變了臉色，著急地追問：“危險嗎？”連長昂起頭說：“這個小青年還嚷著要回朝鮮來打美國鬼子呢！”“他能回來嗎？”我順口問了這一句。話出口我才覺察到它是多余的了。連長看了我一眼，激動地說：“要是真依他的話，他一定要回來。那天他跟著我上戰場，打到最后，主峰上還有個敵人的大母堡攻不下來，火力猛得很，我們犧牲了幾個同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸掉它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務交給他。他一上去就把母堡解決了。可是他自己滿身是血，兩條腿都完了。擔架員來抬他，他還說‘我要堅持，我要打’。我后來去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點血色，我卻沒聽見他哼過一聲。我告訴他要給他請功，他還說自己沒有好好完成任務，應當檢討。”……小劉雖然回國，但是我總算踐了約，我在這個連隊住下來了。頭兩三天我睡在坑上，半夜里好像總聽見小劉在講夢話，其實全是我自己在做夢。我本來打算在這里多住些時候，可是忽然接到王主任的電話，說是祖國來的慰問團就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。我到了政治部，還是住在從前住過的地方。我幾個月不來，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個牌樓，上面有這樣九個字：“歡迎祖國人民慰問團。”走了一段路，見到好些熟人，還隱約聽見文工團同志們的歌聲。我放好行李就去見王主任。王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見我進去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開稿紙一看，原來是她寫的一首歡迎慰問團的《獻詩》。我還看到王主任修改的句子。她看見我不提什么意見，便挑出幾個她自己認為不大妥當的句子要我替她解決。這次我總算給她幫了一點忙。她滿意地拿回詩稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說：“我還要準備節目，再不回去，我們陳團長可要急死了。下次來吧。”我就說：“那么我陪你走一段吧。”她還要推辭，我卻跟著她走出了洞子。出得洞來，我一開口就問起小劉的事情。她聽到小劉的名字，馬上說：“小鬼有個東西要我交給你！”我連忙問：“什么東西？”她側過頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說：“筆記本。小鬼還說——”“他怎么說？”我打斷了她的話。“他說他等了你幾個月，他還以為你回國去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過了半晌，才再問一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：“我一定等著你！”王芳一面走，一面說，好像在自言自語：“小鬼從醫療所上車回國的時候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅強多了。”她一直不講話，我后來實在忍不住又問一句：“他沒有危險吧？”她忽然抬起頭，提高聲音說：“他一定會活下去，比我們還活得久。他沒有腿，也能做許多、許多好事情。”她很激動，不過聲音很堅決。但是這以后她又不作聲了。我們默默地走到了文工團的住室。我拿到筆記本，馬上打開翻看，在第一頁上，我看見小劉親筆寫的四行字：“忠于團，就要忠于自己的工作；愛祖國，就要愛自己的同志。”王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話，然后解釋道：“小鬼說他以后不一定能再見到你，請你留下這個做紀念吧。這些字是他入團的時候寫的。”我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個人慢慢地走回去。（有刪改）文本二：巴金的小說理論是他大量小說創作經驗的總結和升華。他視創作為表達自己內心情感的需要，是自己生活的一部分；主張創作面向讀者，“把心交給讀者”，和讀者進行誠摯的情感交流；同時認為“藝術的最高境界是無技巧”，肯定情感是創作的主要內容，形式和技巧只是它的附庸。（摘編自許德《論巴金的小說理論與批評》）【注】1952年3月，以巴金為團長由文學藝術家組成的17人訪朝代表團奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰士，在戰火紛飛的前線度過了300多天；1961年，巴金根據在朝鮮的真實經歷創作了中篇小說《團圓》。6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.當“我”離開軍政治部時，小劉作為通訊員的種種表現透露出對“我”這個從祖國來的客人無微不至的關懷和依依不舍的深厚情誼。B.為迎接國慶三周年和歡迎祖國人民赴朝慰問團，志愿軍前沿捷報頻傳，“爭取立功，迎接親人”的口號彰顯出熱愛祖國、為國爭光的革命豪情。C.從寫王芳創作歡迎慰問團的《獻詩》和請人反復修改稿件的情節中，可以看出她是一個富有才情、做事認真、具有革命熱情的文工團青年。D.小說通過寫“我”向連長了解小劉的情況和夜里做夢兩件事，表現了我對小劉的思念之深，也有對他受傷之后的牽掛，更有未能按時赴約的愧疚。7.下列對小說有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.“我”赴約去見小劉，可他已經回國，小說通過對“我”此時一系列神態、心理和言行的描寫表現了“我”對小劉失去雙腿后的擔心和掛念。B.小說劃線部分的環境描寫表現了當時朝鮮戰場暫時的安定，渲染了迎接祖國慰問團的氣氛，烘托了“我”的輕松心情，也暗示了戰爭必勝的結局。C.小說中“我”看到小劉筆記本上入團時親筆寫的四行字這一情節，既照應了上文，對小劉的心愿作了交代，更突出他崇高的精神品質。D.小說主要采用側面描寫，通過連長和王芳的講述，分別回憶小劉受傷的全過程及其回國前的情況，更加集中完整地塑造了小劉這一“好戰士”形象。8.文本一以“我”的視角來敘述故事，請分析這種寫法的好處。（4分）9.文本二中巴金的小說創作理論在《團圓》中是如何體現的？請結合文本加以分析。（6分）【答案】6.D7.B8.①增強故事的真實感。以第一人稱來敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發生在朝鮮戰場上的故事，更加真實可信，感染力更強。②有利于故事的展開。小說以“我”對小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節更加集中連貫。③有利于表現志愿軍戰士的形象。通過“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質，表現我對志愿軍戰士的親近感和崇敬之情。9.①在戰場的真實經歷感染了作者，給了他強烈的創作沖動，讓他有了表達自己內心情感的需要。②作者把與志愿軍的真摯情誼和對志愿軍的由衷贊美通過小說訴諸讀者，體現了“把心交給讀者”。③小說敘述故事時以順敘娓娓道來，語言質樸，情感自然，沒有什么特別技巧，體現了“藝術的最高境界是無技巧”。【解析】【6題詳解】本題考查學生對小說相關內容的理解能力。D.“更有未能按時赴約的愧疚”說法錯誤。愧疚之情是在向王芳詢問小劉的情況，得知他等了自己幾個月后。故選D。【7題詳解】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。B.“也暗示了戰爭必勝的結局”屬于過度解讀原文，從劃線部分的環境描寫并不能看出戰爭必勝。故選B。【8題詳解】本題考查學生賞析小說敘述人稱作用的能力。①增強故事的真實感。以第一人稱來敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發生在朝鮮戰場上的故事，更加真實可信，感染力更強。如“一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，所有的節目都使我激動。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈”“連長看了我一眼，聲音低沉地答道：‘兩條腿都斷了。’我變了臉色，著急地追問：‘危險嗎？’”，小說以“我”的視角，寫“我”的所見所聞所感，尤其是聽連長講述小劉負傷的情況，增強故事的真實感。②有利于故事的展開。小說以“我”對小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節更加集中連貫。小說先寫我和通訊員小劉的分別，約定了我去部隊看他，我離開軍政治部，小劉回原來的部隊；再寫我赴約去部隊看望小劉，而小劉已經因為負傷回國了；最后通過連長和王芳的講述，表現了“我”對小劉失去雙腿后的擔心和掛念。③有利于表現志愿軍戰士的形象。通過“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質。如“我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈”“劉正清拉住我的衣服，要求我把任務交給他。他一上去就把母堡解決了。可是他自己滿身是血，兩條腿都完了。擔架員來抬他，他還說‘我要堅持，我要打’。我后來去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點血色，我卻沒聽見他哼過一聲”“我告訴他要給他請功，他還說自己沒有好好完成任務，應當檢討”“小鬼從醫療所上車回國的時候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅強多了”。尤其是通過連長和王芳的講述，“我”聽到了小劉負傷前后的故事，表現我對志愿軍戰士的崇敬之情。【9題詳解】本題考查學生分析文章藝術創作手法的能力。先在文本二中找到巴金小說的創作理論，然后結合文本一的內容來分析。首先結合注釋來看，1952年3月，以巴金為團長由文學藝術家組成的17人訪朝代表團奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰士，在戰火紛飛的前線度過了300多天；1961年，巴金根據在朝鮮的真實經歷創作了中篇小說《團圓》。據此說明，在戰場的真實經歷感染了作者，給了他強烈的創作沖動，讓他有了表達自己內心情感的需要。根據“為了迎接國慶三周年，為了迎接第二屆祖國人民赴朝慰問團，志愿軍前沿各個部隊都在打勝仗，到處都聽得見這樣的說法‘爭取立功，迎接親人’”可以看出，“爭取立功，迎接親人”的口號彰顯出志愿軍熱愛祖國、為國爭光的革命豪情。作者表達了對志愿軍的由衷贊美。作者把與志愿軍的真摯情誼，特別是文中重點寫了“我”和小劉之間的情誼，通過小說訴諸讀者，體現了“把心交給讀者”。從小說的行文與語言風格上看，根據“果然隔了一天”“晚會在司令部一個地下的禮堂里舉行”“晚會結束”“我離開軍政治部的那天”可以看出，小說敘述故事時以順敘娓娓道來，語言質樸，情感自然，沒有什么特別技巧，沒有運用比喻、擬人等修辭，也沒有引用等運用，卻真實感人，體現了“藝術的最高境界是無技巧”。第二單元現當代小說、散文、戲劇、詩歌一、閱讀下面的文字，完成6～9題。(本題共4小題，16分)王嫂沈從文王嫂不特有個好女兒，還有個好兒子！兒子十二歲，已到城西區茶葉局服務當差，凈掙十五塊錢一個月。王嫂怕他不學好，一來就罵罵，裝成生氣樣子，要孩子趕快回去。王嫂在這一家中的工作是洗衣燒飯，間或同賣雞蛋清茅房的鄉下人嚷嚷，一切動機無不出于護主。有一天，另外一個鄉下婦人來了，帶了些新蠶豆來看王嫂，兩人一面說一面抽抽咽咽。來人去后，問起原因才知道一年前王嫂作新媳婦的女兒，已在兩個月前死掉了。來的就是那女兒的婆婆。女兒因為生產，在鄉下得不到醫藥照料，孩子生下地兩天，女兒流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸腳沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了兩個月，也死去了。①經過這樣大變故的王嫂，竟還是一切照常，用來穩定她的生命或感情的，原來是古人的“生死有命，富貴在天”八個字。她相信八字。說起女兒死去情形時，她說：“他們忙著收麥子，大麥稞麥，用車子裝滿一車一車馬拖著走，下田去了。我女兒要喝水，喝不到，把水缸腳腳喝下肚，可憐，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不許棺材抬出門。自己可要去做壯丁，抽簽到頭上，過盤龍寺當兵去！生死有命。”說的話不到十句，可包括了多少動人的內容！這家里同別的人家一樣，有雞，有狗，有貓兒。這一切卻統由王嫂照管。王嫂每天照例先喂狗，后喂雞。狗吃飽后就去廊下睡覺。下半天是她洗衣的時間，天氣好時，王嫂更忙。院子中有兩大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，學生的，小娃子的，還加上自己在茶葉局作小勤務十二歲小兒子的。衣服雖不少，她倒不慌不忙的做去。事情永遠做不完，可并不使她懊惱。一面搓衣一面間或還用本地調子唱唱歌，喉嚨窄，聲調十分悅耳。偶然為主人聽到時，要她好好唱下去，就覺得害臊，把個臉羞得紅紅的，決不再開口。唱歌的用意只在自己聽聽，為自己催眠，憑歌聲引帶自己到一個光明夢境里去。她目下有十二塊錢一個月，兒子卻有十五塊，兩人賺的錢都沒有用處，積聚一年可捎回鄉下去買一畝二分田地。仗打下去，米糧貴，一點收入少雖少，利上翻利，五年不動用，會有多少！再過八年兒子大了，所長保舉他進軍官學校，接一房新媳婦，陪嫁多的不要，只要有三五畝地，一頭水牯牛。三月后天氣轉好，鎮日長晴，城區經常有空襲警報。警報來時，家中長幼照例分成兩組，一組外出，一組不動。王嫂對外出最匆忙的照例要笑笑，但她自己并不怕。為什么不怕？孔子遺教在這顆簡單的心上有了影響，“生死有命，富貴在天”。疏散的出門去后，不出門的照例還是各在房中做事讀書。②院中靜靜的，剩下王嫂一個人，她還是洗衣，一面洗衣一面點數空中飛機數目，好等等報告給主人。哲學教授老金，照例每天午后四點來看看大公雞。“王嫂，你怕不怕？”王嫂聽來帶點羞澀神氣笑著：“我不怕，生死有命，富貴在天！”伊然知道對面是教哲學的先生，就援引兩句大哲人的話語，表示酬答。“圣賢說的，哪里會錯！”這件事也就過去了。第二天到了下午，天氣還是很好，并無警報，到兩點左右，她正一面洗衣一面用眼睛耳朵去搜索高空中自家飛機的方位。③小狗忽然狂吠起來。原來那個在茶葉局當差的小兒子來了。小孩子臉黑黑的，褲子已破裂，要他母親給縫補縫補。“昨天警報你在哪里？”孩子說：“我在河甸營。”這一來王嫂呆住了。“你怎么到飛機場去。日本飛機不是把河甸營炸平了嗎？炸死好多好多人。你去看熱鬧！有什么好看的！”“我有事去。④飛機來了，丟下十二個炸彈，三個燃燒彈，房子燒了，倒了，我前前后后是人手人腳，有三匹馬也炸個碎爛。機關槍答答答答亂打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，還有一點氣，汽車裝我到甘美醫院。……”孩子把事情敘述得清清楚楚，毫不覺得可怕，也毫不覺得這次經驗有何得意處。坐在他母親洗衣盆邊，褲子破了一個大裂口，瘦瘦的腿子全裸露出來了。王嫂聲啞了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了燒起來？你看到人手人腳朝天上飛？人家抬你到醫院去，九點鐘才醒。回去主人罵不罵你？來，我看看你褲子！”小孩子走到她身邊去，她把破褲子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。“你不怕死？我自己打死你！”小孩子卻嘻嘻笑著，看看母親的眼睛，已濕瑩瑩的了。孩子說：“我不怕日本，我長大了還要當兵去！”她看看天，天上藍藍的，有一團團白云鑲在空間。恰有三只老鴉飛到院中尤加利樹高枝上停下來，孩子一拍掌，老鴉又飛去了。王嫂把褲子縫好后，用口咬下那點線頭，把針別到頭髻上去，拉住孩子臟耳朵說：“你當兵去，老鴉就叼你到樹上去。福壽，你能當兵？”孩子不作聲，只快樂的微笑。他心想：“我怎么不能當兵？人長大了，什么都做得好。”孩子走后，家中人知道了這件事，都以為王嫂人好，心好，命好。王嫂不作聲，只是微笑。到晚上，卻悄悄的買了些香紙，拿到北門外去燒化。她想起死去的女兒，死得太苦了，命可不好，有點傷心，躲在自己房中去哭了好一會，不曾吃晚飯。這件事一家人誰也不知道，因為她怕人知道要笑她，要問她，要安慰她。這一切她都不需要。（一九四零年初作，有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.王嫂佯裝生氣“罵罵”兒子、洗衣勞作、照看家禽、吵架護主，從中可看出王嫂對現有生活的珍惜與熱忱。B.文章描寫了兒子歸家時褲子裂口之大，露出大腿之瘦，看似閑筆實則著意，暗示出戰事的激烈和兒子的弱小。C.王嫂對兒子揚言：“你不怕死？我自己打死你！”體現了王嫂作為母親對兒子不好好工作的不滿和憤怒。D.王嫂想起女兒后躲起來獨自哭泣，不要別人的問候和安慰，可以看出王嫂身上兼具脆弱與堅韌的復雜性格。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文中劃線句①引用了古語“生死有命”，并反復出現，串聯起王嫂悲慘的一生，突顯了王嫂對命運的深刻哲思。B.文中劃線句②通過細節描寫，表現了以王嫂為代表的部分民眾對空襲事件的習以為常，可映射民眾對戰爭的泰然。C.文中劃線句③掀起情節微瀾，王嫂的注意力從搜尋飛機轉到聽見小狗狂吠，可見兒子回家在王嫂的意料之外。D.文中劃線句④語言簡練，借王嫂兒子的口吻勾勒出炮火轟炸不斷、房屋被燒、百姓被炸、尸首難全的慘烈場景。8.文中第三段作者說“話不到十句，可包括了多少動人的內容！”請根據該段王嫂的話簡要概括蘊含了哪些“動人的內容”。（4分）9.小說故事發生在抗戰背景之下，但并未正面書寫戰爭場景，而是貼著小人物的日常經歷來寫，請分析作者這樣寫的效果。（6分）【答案】6.C7.A8.①普通百姓為生存奔忙勞作的艱辛；②女性生育之苦、生活之難；③動蕩時局、戰爭不斷的背景下，百姓性命堪憂、命運無常之無奈悲涼；④尋常百姓親人離散之苦、親情割舍之痛、家庭難以繼之心酸。9.①通過著力書寫普通人平常細碎的生活，呈現普通民眾勤勞質樸的生活，使讀者更能深入感知人物命運；②借兒子與母親在戰爭背景下的日常生活和對話內容，避開了對戰爭直接描寫，使小說在較為舒緩的情節中以小見大，留給讀者想象空間；③通過書寫日常生活表現一位普通母親對孩子真摯樸實的愛和面對苦難的無力無奈，寫出了在戰爭的背景下普通民眾韌性和人性美。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“體現了王嫂作為母親對兒子不好好工作的不滿和憤怒”錯，王嫂說“你不怕死？我自己打死你！”并非是對兒子不好好工作的不滿和憤怒，而是出于母親對兒子在危險環境中經歷生死的后怕和心疼，這是一種復雜的母愛體現，并非對工作的不滿。故選C。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞藝術特色的能力。A.“突顯了王嫂對命運的深刻哲思”錯，王嫂只是用這句話來自我安慰和穩定情緒，她更多是一種無奈和麻木的接受，而非深刻的思考。這句話反映的是她在苦難面前的一種被動承受，而不是主動的哲思。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析重要情節、語段的作用的能力。“他們忙著收麥子，大麥稞麥，用車子裝滿一車一車馬拖著走，下田去了”這體現了普通百姓為了生存，在農忙時節辛勤勞作的艱辛。“我女兒要喝水，喝不到，把水缸腳腳喝下肚，可憐，她嚷痛也痛，就死了！”展現了女性在生育時因條件艱苦所遭受的巨大痛苦，以及生活的艱難。“死了她男人哭，不許棺材抬出門。自己可要去做壯丁，抽簽到頭上，過盤龍寺當兵去！”反映了在動蕩的戰爭時局下，百姓的生命脆弱，命運無常，充滿了無奈和悲涼。女兒的去世、女婿當兵，展現了尋常百姓親人離散的痛苦、親情被割舍的悲痛以及家庭難以維持的心酸。【9題詳解】本題考查學生探討作品的創作背景和創作意圖的能力。作者詳細描述王嫂洗衣做飯、照顧家禽、操心子女等平常生活細節，讓讀者能真切感受到王嫂作為普通民眾勤勞質樸。讀者通過這些細節，更能體會到王嫂在戰爭背景下內心的渴望與無奈，從而更深入地理解她的命運。兒子講述自己在空襲中的經歷，母親的擔憂等，沒有直接描繪戰爭的殘酷場景，而是通過母子間的交流展現戰爭的影響。這種間接的方式使情節相對舒緩，同時讓讀者通過想象去感受戰爭的恐怖，從而以小見大，更能凸顯戰爭對普通百姓生活的巨大破壞。王嫂對兒子的關心、責罵、縫補褲子等日常行為，體現了她對兒子真摯樸實的愛。而她面對女兒的去世、兒子的危險經歷，只能默默承受，展現了她面對苦難的無力無奈。但她依然堅強地生活，又體現了普通民眾在戰爭中的生命力和韌性，彰顯了人性美。二、閱讀下面的文字，完成6～9題。(本題共4小題，16分)阿Q正傳（節選）魯迅第七章

革命宣統三年九月十四日——即阿Q將褡褳賣給趙白眼的這一天——三更四點，有一只大烏篷船到了趙府上的河埠頭。這船從黑魆魆中蕩來，鄉下人睡得熟，都沒有知道：出去時將近黎明，卻很有幾個看見的了。據探頭探腦的調查來的結果，知道那竟是舉人老爺的船！那船便將大不安載給了未莊，不到正午，全村的人心就很搖動。船的使命，趙家本來是很秘密的，但茶坊酒肆里卻都說，革命黨要進城，舉人老爺到我們鄉下來逃難了。惟有鄒七嫂不以為然，說那不過是幾口破衣箱，舉人老爺想來寄存的，卻已被趙太爺回復轉去。其實舉人老爺和趙秀才素不相能，在理本不能有“共患難”的情誼，況且鄒七嫂又和趙家是鄰居，見聞較為切近，所以大概該是伊對的。然而謠言很旺盛，說舉人老爺雖然似乎沒有親到，卻有一封長信，和趙家排了“轉折親”。趙太爺肚里一輪，覺得于他總不會有壞處，便將箱子留下了，現就塞在太太的床底下。至于革命黨，有的說是便在這一夜進了城，個個白盔白甲：穿著崇正皇帝的素。阿Q的耳朵里，本來早聽到過革命黨這一句話，今年又親眼見過殺掉革命黨。但他有一種不知從那里來的意見，以為革命黨便是造反，造反便是與他為難，所以一向是“深惡而痛絕之”的。殊不料這卻使百里聞名的舉人老爺有這樣怕，于是他未免也有些“神往”了，況且未莊的一群鳥男女的慌張的神情，也使阿Q更快意。“革命也好罷，”阿Q想，“革這伙媽媽的的命，太可惡！太可恨！……便是我，也要投降革命黨了。”阿Q近來用度窘，大約略略有些不平；加以午間喝了兩碗空肚酒，愈加醉得快，一面想一面走，便又飄飄然起來。不知怎么一來，忽而似乎革命黨便是自己，未莊人卻都是他的俘虜了。他得意之余，禁不住大聲的嚷道：“造反了！造反了！”未莊人都用了驚懼的眼光對他看。這一種可憐的眼光，是阿Q從來沒有見過的，一見之下，又使他舒服得如六月里喝了雪水。他更加高興的走而且喊道：“好，……我要什么就是什么，我歡喜誰就是誰。得得，鏘鏘！悔不該，酒醉錯斬了鄭賢弟，悔不該，呀呀呀……得得，鏘鏘，得，鏘令鏘！我手執鋼鞭將你打……”趙府上的兩位男人和兩個真本家，也正站在大門口論革命。阿Q沒有見，昂了頭直唱過去。“得得，……”“老Q，”趙太爺怯怯的迎著低聲的叫。“鏘鏘，”阿Q料不到他的名字會和“老”字聯結起來，以為是一句別的話，與己無干，只是唱。“得，鏘，鏘令鏘，鏘！”“老Q。”“悔不該……”“阿Q！”秀才只得直呼其名了。阿Q這才站住，歪著頭問道，“什么？”“老Q，……現在……”趙太爺卻又沒有話，“現在……發財么？”“發財？自然。要什么就是什么……”“阿……Q哥，像我們這樣窮朋友是不要緊的……”趙白眼惴惴的說，似乎想探革命黨的口風。“窮朋友？你總比我有錢。”阿Q說著自去了。大家都憮然，沒有話。趙太爺父子回家，晚上商量到點燈。趙白眼回家，便從腰間扯下褡梿來，交給他女人藏在箱底里。阿Q飄飄然的飛了一通，回到土谷祠，酒已經醒透了。這晚上，管祠的老頭子也意外的和氣，請他喝茶；阿Q便向他要了兩個餅，吃完之后，又要了一支點過的四兩燭和一個樹燭臺，點起來，獨自躺在自己的小屋里。他說不出的新鮮而且高興，燭火像元夜似的閃閃的跳，他的思想也迸跳起來了：“造反？有趣，……來了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀、鋼鞭、炸彈、洋炮、三尖兩刃刀、鉤鐮槍，走過土谷祠，叫道，‘阿Q！同去同去！’于是一同去。……”“這時未莊的一伙鳥男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Q，饒命！’誰聽他！第一個該死的是小D和趙太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，……留幾條么？王胡本來還可留，但也不要了。……”“東西，……直走進去打開箱子來：元寶、洋錢、洋紗衫，……秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，——或者也就用趙家的罷。自己是不動手的了，叫小D來搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。……”“趙司晨的妹子真丑。鄒七嫂的女兒過幾年再說。假洋鬼子的老婆會和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。……吳媽長久不見了，不知道在那里，——可惜腳太大。”阿Q沒有想得十分停當，已經發了鼾聲，四兩燭還只點去了小半寸，紅焰焰的光照著他張開的嘴。“荷荷！”阿Q忽而大叫起來，抬了頭倉皇的四顧，待到看見四兩燭，卻又倒頭睡去了。第二天他起得很遲，走出街上看時，樣樣都照舊。他也仍然肚餓，他想著，想不起什么來；但他忽而似乎有了主意了，慢慢的跨開步，有意無意的走到靜修庵。庵和春天時節一樣靜，白的墻壁和漆黑的門。他想了一想，前去打門，一只狗在里面叫。他急急拾了幾塊斷磚，再上去較為用力的打，打到黑門上生出許多麻點的時候，才聽得有人來開門。阿Q連忙捏好磚頭，擺開馬步，準備和黑狗來開戰。但庵門只開了一條縫，并無黑狗從中沖出，望進去只有一個老尼姑。“你又來什么事？”伊大吃一驚的說。“革命了……你知道？……”阿Q說得很含胡。“革命革命，革過一革的，……你們要革得我們怎么樣呢？”老尼姑兩眼通紅的說。“什么？……”阿Q詫異了。“你不知道，他們已經來革過了！”“誰？……”阿Q更其詫異了。“那秀才和洋鬼子！”阿Q很出意外，不由的一錯愕：老尼姑見他失了銳氣，便飛速的關了門，阿Q再推時，牢不可開，再打時，沒有回答了。那還是上午的事。趙秀才消息靈，一知道革命黨已在夜間進城，便將辮子盤在頂上，一早去拜訪那歷來也不相能的錢洋鬼子。這是“咸與維新”的時候了，所以他們便談得很投機，立刻成了情投意合的同志，也相約去革命。他們想而又想，才想出靜修庵里有一塊“皇帝萬歲萬萬歲”的龍牌，是應該趕緊革掉的，于是又立刻同到庵里去革命。因為老尼姑來阻擋，說了三句話，他們便將伊當作滿政府，在頭上很給了不少的棍子和栗鑿。尼姑待他們走后，定了神來檢點，龍牌固然已經碎在地上了，而且又不見了觀音娘娘座前的一個宣德爐。這事阿Q后來才知道。他頗悔自己睡著，但也深怪他們不來招呼他。他又退一步想道：“難道他們還沒有知道我已經投降了革命黨么？”6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．舉人老爺的船到了未莊，茶坊酒肆則傳言城里將要發生革命，側面表明這件事在人們的心中引起了很大的震動。B．有人說革命黨白盔白甲，穿著崇正皇帝的孝，表明廣大農民并不真正理解革命，認為革命就是為明朝皇帝報仇。C．阿Q“走出街上看時，樣樣都照舊”，說明辛亥革命對廣大農村影響不大，也說明廣大農民不了解、不理解革命。D．趙秀才和錢洋鬼子到靜修庵去“革命”，表明兩人“革命”是假，真正的目的是偷走靜修庵的文物宣德爐以謀財。7．下列對阿Q“革命”的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．阿Q“禁不住大聲的嚷”與未莊人的“驚懼”形成了對比，寫出了阿Q醉后的神態和未莊人對阿Q的恐懼。B．阿Q對待革命態度的變化，表明農村中的下層群眾是有革命意愿的，但思想并未覺悟，也缺乏正確的引導。C．阿Q獨自躺在自己的小屋里的一段形象的心理描寫暴露了他對革命的理解，就是報私仇、搶東西、娶老婆。D．本文語言夸張、諷刺、幽默，寫出了未莊人的眾生相，喜劇表象下的悲劇意味顯示了作品的藝術獨創性。8．“第一個該死的是小D和趙太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，……留幾條么？王胡本來還可留，但也不要了。……”從這里可以看出阿Q革命的對象是什么？這體現了阿Q怎樣的特點？（4分）9．小說雖然對趙白眼描寫不多，但寫得非常生動傳神，請舉例分析本文是如何刻畫這一人物形象的。（6分）【答案】6、D7．A8．①他的革命對象是一切平時與他作對的人，包括小D、王胡，并且是按照個人恩怨而不是階級仇恨來排序的。②這表明阿Q敵友不分，非常愚昧、落后、不覺悟。9．①語言描寫。之前在趙白眼看來根本不屑一顧的阿Q，現在成了他嘴里的“阿……Q哥”，表現了他對阿Q態度的轉變，開始極力討好阿Q，另外，強調自己和阿Q同是“窮朋友”，應該“不要緊”，是表明自己和阿Q是同一陣營，既然是同一陣營，則不會被“革命”。②神態心理描寫。“惴惴”一詞，表現了趙白眼對革命到來的恐懼心理。③動作描寫。當阿Q說“你總比我有錢”時，趙白眼感到阿Q的“革命”可能威脅到自己的財產安全，于是“從腰間扯下褡褳來，交給他女人藏在箱底里”。【解析】6．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“真正的目的是偷走靜修庵的文物宣德爐以謀財”錯。趙秀才和錢洋鬼子到靜修庵“革命”，是為了投機革命，偷宣德爐應該是順便的行為，并非他們“革命”的真正的目的。故選D。7．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“未莊人對阿Q的恐懼”錯。未莊人恐懼的并非阿Q，而是阿Q所說的“造反”“革命”。故選A。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①阿Q住在未莊的土谷祠里，給人家打短工度日。有一天，阿Q不知道為什么沒人雇他打短工了。后來他終于打聽到，原來人家都雇傭小D，不再要他了。于是他就找敵人小D打架不分勝負。阿Q看到“王胡”在太陽下捉虱子，阿Q便也捉起了虱子，但是看到自己的虱子竟比自己看不起的“王胡”少，便覺得自尊心受到了傷害，便找茬打仗。但是卻輸給了以為不是自己對手的“王胡”。根據“第一個該死的是小D和趙太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，……留幾條么？王胡本來還可留，但也不要了。……”可知，阿Q把自己的革命對象看成是平時與他作對的人，其中包括小D、王胡這些人。因為這些人和自己打過架，有個人恩怨。說明阿Q敵友不分，他的革命對象是按照個人恩怨而不是階級仇恨來排序的。②由原文“東西，……直走進去打開箱子來：元寶、洋錢、洋紗衫，……秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，——或者也就用趙家的罷。自己是不動手的了，叫小D來搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。……”“趙司晨的妹子真丑。鄒七嫂的女兒過幾年再說。假洋鬼子的老婆會和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。……吳媽長久不見了，不知道在那里，——可惜腳太大”可知，他革命的目的是為了搶別人的錢財，霸占別人的老婆或女兒，滿腦子想的仍然是剝削和壓迫，不同的是，這次是他去剝削別人。他幻想著自己革命后可以奴役曾與他一樣生活在底層的小D、王胡們，這說明他非常愚昧、落后、不覺悟。9．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力由原文“‘老Q，’趙太爺怯怯的迎著低聲的叫”“‘阿……Q哥，像我們這樣窮朋友是不要緊的……’趙白眼惴惴的說，似乎想探革命黨的口風”可見，之前在趙白眼看來根本不屑一顧的阿Q，現在成了他嘴里的“阿……Q哥”可見答案①，運用語言描寫，表現人物性格、心態等形象特征。由原文“趙太爺怯怯的迎著低聲的叫”“趙白眼惴惴的說”可見答案②神態心理描寫，“怯怯”“惴惴”等詞，表現了趙白眼對革命到來的恐懼心理。由原文“‘窮朋友？你總比我有錢。’阿Q說著自去了”“趙白眼回家，便從腰間扯下褡梿來，交給他女人藏在箱底里”可見答案③動作描寫。三、閱讀下面的文字，完成6～9題。(本題共4小題，16分)黑駿馬①（節選）張承志我騎著馬“嘩嘩”地蹚著流水，馬兒自顧自地停下來，在清澈的中流埋頭長飲。我抬起頭來，顧盼著四周熟悉又陌生的景色。二十來年了，伯勒根小河依舊如故。河灣里和濕潤的草地上密密地叢生著絨花雪白的蘆荻，大雁在高空鳴叫著，排著變幻不定的隊列。穿行在葦墻里的騎手有時簡直無法前進；剛剛降落的雁群吵嚷著、歡叫著，蘆葦被擠得嘩嘩亂響。大雁們在忙著安頓一個溫暖的窠，它們是不會理睬自然界中那些思慮重重的人的。我催馬踏上了陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼簾。這就是我曾生活過的搖籃，我闊別日久的草原。哦，故鄉，你像夢境里一樣青綠迷蒙。你可知道，你給那些棄你遠去的人帶來過怎樣的痛苦么？側山崗上有一群散開的羊在吃草，我遠遠看見，那牧羊人正歪在草地上曬太陽。我朝他馳去。“呃，不認識的好朋友，你好。呃，好漂亮的黑馬喲！”他斜著眼睛，瞟著我的黑馬。“您好。這馬么，跑得還不壞——是公社借給我的。”我隨口應酬著。“呃，當然是公社借你的——我認識它。嗯，這是鋼嘎·哈拉。錯不了，去年它在賽馬會上跑過第一。公社把最有名的馬借給你啦。”鋼嘎·哈拉！像是一個炸雷在我眼前轟響，我雙眼暈眩，險些栽下馬來。但我還是沉住了氣。我下了馬，坐在他旁邊，遞給他一支煙。哦，鋼嘎·哈拉！我注視著這匹骨架高大、腳踝細直、寬寬的前胸凸隆著塊塊肌腱的黑馬。陽光下，它的毛皮像黑緞子一樣閃閃發光。我的小黑馬駒，我的黑駿馬！我默默地呼喚著它。我怎么認不出你了呢？你是知道的，當你作為一個生命剛剛來到這個世界上時，也許只有我曾對你懷有過那么熱烈的希望。是我給你取了這個驕傲的名字：鋼嘎·哈拉。你看，十四年過去了。時光像草原上的風，消失在比淡藍的遠山和伯勒根河源更遠的大地盡頭。我一去九年，從牧人變成了畜牧廳的科學工作者；你呢，成了名揚遠近的駿馬之星。你好嗎？我的小伙伴？你能告訴我她在哪里嗎？我同她別后就兩無音訊，你該明白我是多么惦念著她。因為我深知她前途的泥濘。你在搖頭？你在點頭？她——索米婭在哪兒呢？“大哥，你是伯勒根生產隊的人么？”我問。“不是。不過，我們住得很近。”那時，父親在伯勒根公社當社長。他把我馱在馬鞍后面，來到了奶奶家。“額吉！”他嚷著，“我把白音寶力格交給你啦。他住在公社鎮子里已經越學越壞了。最近，居然偷武裝部的槍玩，把天花板打了一個大洞！我哪有時間管他呢？整天在牧業隊跑。”白頭發的奶奶高興得笑瞇了眼。她親熱地把我攬進懷里，“滋”地一聲在我額上親了一下，親得頭皮那兒水滑滑的。我使勁掙出她油膩的懷抱，慢慢蹭到在一旁文靜地喝茶的、一個黑眼睛的小姑娘旁邊。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。父親喝足了奶酒，一把扳過我的肩頭：“孩子，從你母親死掉那天，我就一直想找這樣一個人家……你該知道我有多忙。在這兒長大吧。好好干，小牛犢。額吉家沒有男子漢，得靠你啦。要像那些騎馬的男人一樣！懂么？”這樣，我成了一個帳篷里的孩子。我學會了拾糞，捉牛犢，哄趕春季里的帶羔羊；學會了套上犍牛去發芨草叢里的井臺上拖水；學會了用自己粗制濫造的小馬桿套住當年的馬駒子。當我神氣活現地騎在牛背上，駕著木輪車朝遠處的水井進發的時候，回頭一望，一個騎鐵青馬的人正孤零零地從我們家離開。不知怎么，我心里升起一種戰勝父親尊嚴的自豪感。我已經用不著他來對我發號施令了。在這片青青的、可愛的原野上，我已經是個獨當一面的男子漢。十四年前，我和索米婭都十三歲了。過年的時候，奶奶給我和索米婭都穿上了新皮袍。在這樣重要的節日，我居然和女人家一樣，趕著牛車去串門；而其他有畜群人家的孩子，卻神氣地跨著剪齊鬃毛的高頭大馬，隨著大人的馬隊，在飛揚的雪霧中吆喊著，從一個蒙古包馳向另一個蒙古包。唉！我什么時候才能有匹馬呢？春天，清明前幾天的一個夜里，刮了一場天昏地暗的風雪。第二天清晨，我和索米婭使勁推開被雪封住的木門后，突然看見，在我們包門外站著一匹漆黑漆黑的馬駒子。我們驚叫著，又牽又抱地把馬駒拉進了包內。奶奶連腰帶都顧不上系了，她顫巍巍地摟住馬駒，用自己的被子揩干它的身體，然后把袍子解開，緊緊地把小馬駒接在懷里。她說，這黑馬駒很可能是神打發來的。白音寶力格是好孩子，是神給她的男孩，所以神應該記著給白音寶力格一匹好馬。晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁。每天，黑馬駒喝了一小桶牛奶以后，常在柔軟的草地上挺直脖頸，輕輕躍起，又緩緩臥下，久久地凝望著山巒和流云。我和索米婭則扔下筐，幫它把弄臟的黑皮毛擦凈，把歪了的紅布護身符掛正，把我們省下來的月餅塊、紅糖、油果子，一塊塊地喂給它吃。遠處，奶奶飄著一頭銀發，勤奮地忙碌著。小馬駒加入了我們的家，我們四個愉快地生活著。一天，我們正在逗黑馬駒玩呢，奶奶突然來了興致，她一面擠著奶，一面在情在意地唱起了一支歌子，那就是《鋼嘎·哈拉》（黑駿馬）。她的嗓音嘶啞而高亢，也許是我以前聽慣了學校教的那些節奏歡快的兒童歌曲吧，這樸直古老的歌聲，使我覺得那么新奇。索米婭和我對望著，呆呆地聽著奶奶自我陶醉的吟唱。奶奶唱的是一個哥哥騎著一匹美麗絕倫的黑駿馬跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原，去尋找他的妹妹的故事。神妙的曲調在我心中喚起的陣陣感動，漸漸化成一匹渾身宛如黑緞的、昂首長嘶的駿馬，舉足，甩鬃，模樣是那么逼真。我大喊道：“我要給這匹馬取一個響亮的名字！我要叫它‘鋼嘎·哈拉’！它一定會成為一匹真正的快馬。我，我要騎著它走遍烏珠穆沁，走遍錫林郭勒，走遍整個草原！”索米婭閃著黑黑的眼睛盯著我：“嗯，等你真的走遍了錫林郭勒和全部草原以后，你會像奶奶唱的那樣，騎著你的鋼嘎·哈拉回到這里，來看看我嗎？”“當然！”我毫不遲疑地回答。“呢！喂！”牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了嗎？朋友，你的氣色很不好！”我猛然一驚。“噢，沒什么，”我回答說，“天氣真暖和。”隨即，我站起來，拉過鋼嘎·哈拉。（有刪改）【注】①《黑駿馬》以20世紀70年代內蒙古大草原為背景，描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長以及他和索米婭的愛情悲劇。此文節選自原著開頭部分。6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A.第二段的“蘆荻大雁圖”，視聽結合，描寫了大雁筑窠、蘆葦颯颯等景象，以草原的生機歡騰反襯主人公返鄉途中內心的憂郁。B.“‘滋’地一聲在我額上親了一下”“顫巍巍地摟住馬駒”等細節生動表現了奶奶這位草原傳統女性的仁慈、寬厚與堅韌。C.“在飛揚的雪霧中吆喊著，從一個蒙古包馳向另一個蒙古包”，既展現出草原特有的地域風情，又表現出寄養在牧民家的白音寶力格內心的自卑。D.奶奶歌唱古曲《鋼嘎、哈拉》，使作品充滿草原文化的氣息；歌曲內容暗合主人公的人生經歷，預示人物圓滿的結局。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.本文在敘事時回憶和現實交織，突破了時空限制，將相關聯的情節緊密結合在一起，更全面地展示了主人公成長的背景。B.本文具有剛健雄渾、豪邁深沉的文化氣質，這來源于主人公在成長中展現的積極昂揚、豁達包容，以及他對草原故土的深情。C.文中多處采用散文化的筆調來詩化場景，創造出優美的藝術境界，令人回味。如“晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁”。D.文中畫橫線處描寫黑駿馬的文字，畫面感十足，類似電影中的慢鏡頭，表現出小馬駒的悠閑自在以及主人公對它的喜愛之情。8.請結合文本，簡要分析“黑駿馬”這一物象在小說中的作用。（4分）9.有評論認為，《黑駿馬》與《邊城》雖然表達風格不同，但都表現了“人性美”。請從表達風格和“人性美”的角度比較兩篇小說。（6分）【答案】6.A7.B8.①文章線索上，黑駿馬是小說主人公過去美好情感的載體，見證了昔日的美好時光；

②情節發展上，黑駿馬推動了情節的發展，使情節回到過去，引出過往的記憶；

③人物形象上，黑駿馬體現了主人公美好的童年，豐富了人物形象。9.①不同地域文化所展現的人性美對比：沈從文寫出湘西世界中美好純良的人性。而張承志展示了游牧民族神秘而勇敢的民族文化底蘊。

②愛情的人性美對比：《邊城》和《黑駿馬》都是以愛情悲劇故事將整部小說串聯起來，《邊城》展現的是內在的、原始的、本質的“愛”，《黑駿馬》所展示的是勇敢的、激情的、善良的“愛”。

③親情的人性美對比：無論是《邊城》中的爺爺，還是《黑駿馬》中的老額吉，他們身上都散發著慈祥而尊重生命的人性美，作者也力求塑造出能讓讀者感同身受的親情美，讓人們在讀后為之感動。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“堅韌”于文無據。小說選文中關于奶奶的描寫中無法得出她“堅韌”的性格特點。C.“又表現出寄養在牧民家的白音寶力格內心的自卑”錯誤。原文“白頭發的奶奶高興得笑瞇了眼。她親熱地把我攬進懷里，滋地一聲在我額上親了一下，親得頭皮那兒水滑滑的。我便勁掙出她油膩的懷抱”可知，白音寶力格在奶奶家很受寵愛，也沒有自卑的感情。D.“預示人物圓滿的結局”錯誤。由原文“我的小伙伴？你能告訴我她在哪里嗎？我同她別后就兩無音訊，你該明白我是多么惦念著她。因為我深知她前途的泥濘。你在搖頭？你在點頭？她——索米婭在哪兒呢？”和課下注釋“描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長以及他和索米婭的愛情悲劇”可知，小說主人公與“她”的結局并不圓滿，他和索米婭的愛情是悲劇。故選A。【7題詳解】本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“積極昂揚、豁達包容”錯誤。依據小說中主人公成長的過程充滿了苦難，但是在應對苦難的過程不斷成長。故選B。【8題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。由原文“鋼嘎·哈拉。你看，十四年過去了。……因為我深知她前途的泥濘。你在搖頭？你在點頭？她——索米婭在哪兒呢？”可知，文章線索上，黑駿馬是小說主人公過去美好情感的載體，見證了昔日的美好時光；由原文“我注視著這匹骨架高大、腳踝細直、寬寬的前胸凸隆著塊塊肌腱的黑馬……我的小黑馬駒，我的黑駿馬！我默默地呼喚著它。我怎么認不出你了呢？你是知道的，當你作為一個生命剛剛來到這個世界上時，也許只有我曾對你懷有過那么熱烈的希望。是我給你取了這個驕傲的名字：鋼嘎·哈拉。你看，十四年過去了”可知，情節發展上，黑駿馬推動了情節的發展，使情節回到過去，引出過往的記憶；由原文“第二天清晨，我和索米婭使勁推開被雪封住的木門后，突然看見，在我們包門外站著一匹漆黑漆黑的馬駒子。……白音寶力格是好孩子，是神給她的男孩，所以神應該記著給白音寶力格一匹好馬”“每天，黑馬駒喝了一小桶牛奶以后，常在柔軟的草地上挺直脖頸，輕輕躍起，又緩緩臥下，久久地凝望著山巒和流云。我和索米婭則扔下筐，幫它把弄臟的黑皮毛擦凈，把歪了的紅布護身符掛正，把我們省下來的月餅塊、紅糖、油果子，一塊塊地喂給它吃。遠處，奶奶飄著一頭銀發，勤奮地忙碌著。小馬駒加入了我們的家，我們四個愉快地生活著”可知，人物形象上，黑駿馬體現了主人公美好的童年，豐富了人物形象。【9題詳解】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。《邊城》小說以中國西南川湘交界的一個小城茶峒為故事背景，用優美抒情的筆法描繪了當時湘西地區獨特的人文風貌和風土人情，借船家老人的孫女翠翠身上發生的愛情故事展現出人性的善良與美好。《黑駿馬》以遼闊的內蒙古大草原為背景，描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長歷程，以及他與青梅竹馬的索米婭的愛情悲劇。①不同地域文化所展現的人性美對比：湘西山川河流縱橫，地大物美，盛行巫楚文化，屈原被貶于此作浪漫長詩《離騷》，因而此地又為“楚辭”的發源地，充滿著濃厚的浪漫氣息。并且湘西遠離政治因素的困擾，成為一個人皆向往、浪漫神秘的“桃花源”，因此沈從文能夠寫出湘西世界中美好純良的人性。而張承志所在的內蒙古大草原地廣人稀，氣候復雜多變，游牧民族的生活給予其充滿活力的冒險精神以及頑強的生命力，將當地牧民的生活以及勇敢頑強的精神寫進了自己的作品當中，為外界展示出一種神秘而勇敢的民族文化底蘊。②愛情的人性美對比：《邊城》和《黑駿馬》都是以愛情悲劇故事將整部小說串聯起來，《邊城》中儺送和翠翠的愛情悲劇以及《黑駿馬》中白音寶力格和索米婭的愛情悲劇都是故事的精華所在，在愛情悲劇的氛圍中作者將小說主旨進行了不同類型和程度的升華，從而讓每一個主人公散發出特有的人性美。《邊城》展現的是內在的、原始的、本質的“愛”，《黑駿馬》所展示的是勇敢的、激情的、善良的“愛”。③親情的人性美對比：無論是《邊城》中的爺爺，還是《黑駿馬》中的老額吉，他們身上都散發著慈祥而尊重生命的人性美，作者也力求塑造出能讓讀者感同身受的親情美，讓人們在讀后為之感動。兩位老人都默默承受著兒女死亡所帶來的巨大傷痛，并且將所有的愛都轉移到了自己的孫女身上，親情在他們的身上顯得格外珍貴，突顯了兩位老人身上那種勇于承擔的強大動力，展現了人性的堅韌與不屈。四、閱讀下面的文字，完成6～9題。(本題共4小題，16分)窩頭會館（節選）劉恒第一幕一九四八年夏，處暑，白晝。北平南城一個號稱“窩頭會館”的小四合院里，住著幾戶掙扎在社會底層的小市民。房主苑國鐘。東廂房有三小間，租戶是正骨醫師周玉浦，媳婦金穆蓉，女兒周子萍。西廂房也是三小間，租戶王立本以賣炒肝兒謀生，媳婦田翠蘭給他打下手兒。西邊那間的住戶是清末的舉人古月宗。苑國鐘（高聲）今兒是處暑，好節氣！是我苑國鐘要飯的日子口兒了……（見眾人回避便收斂了笑容）我要的不是租錢，我要的是飯錢！你們不能不賞我一口飯吃。苑江淼從屋子里走出來，端著一個竹篦子暖壺。他臉色蒼白，頭發略顯蓬亂，輕輕咳嗽著，眼睛始終盯著腳底下。苑國鐘小心翼翼地迎過去。苑國鐘你好好歇著呀……快遞給我，我給你灌暖壺去。苑江淼不用了，我自己來。苑國鐘您說……我這兒子是不是念書念傻了？田翠蘭滿世界就沒您這么慣兒子的！他再有病您也是他爸爸，他是您兒子！您犯不著一天到晚供著他……苑國鐘我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？田翠蘭您還別不愛聽！讓他休了學是讓他養病的，沒白日兒沒黑介地看書看書，就知道看書！苑國鐘我兒子喜歡看書，看了書他高興……我得變著法兒讓他高興。田翠蘭您吃漿子吃多了吧？苑國鐘我是心疼他，大半夜聽他咳嗽，我心口都裂成八瓣兒了！他是嫌我跟你們催租子呢！田翠蘭那您就甭要租子了，您還是要兒子吧。苑國鐘（不悅））你們存心要餓死我是不是？餓死我沒關系，你們不能餓著我兒子……這不！剛給他抓了藥，人家跟我要多少錢我也得乖兒乖兒遞過去，跟我要腦袋我不是也得給嗎？我……金穆蓉端著一笸籮成捆兒的紙幣走過來，二話不說往籃子里倒。苑國鐘趕緊張開衣襟兜住。第二幕一九四八年秋，霜降，黃昏。金穆蓉把十字架抱出來，往門框上釘。田翠蘭端出來一尊彌勒佛和一個木托子，在門框上找地兒。田翠蘭福斗！我把墻上的神仙薅下來了，你找個大釘子給我揳到門框上去，讓他坐高兒高兒地往下看……看看誰還敢欺負咱們！苑國鐘（郁郁寡歡）關老爺圣明！那二位都晾出來了，您也出來待會兒……（向塑像鞠了一躬）今兒是好日子啊！今兒霜降了……今兒是我……古月宗今兒是窩頭會館的主子要飯的日子口兒了！你們快圍上去……圍上去給他施舍呀。苑國鐘就那點兒房租，現在能買一小撮兒白面，夠包倆餃子的了，我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……周子萍退下來。苑國鐘盯著姑娘手里那疊兒錢，搶奪似的把錢抓了過去，兩只手緊緊攥著。苑江淼（高聲）放下！爸爸！您把錢還給人家……您的眼睛里除了錢還有什么？……您攥著人家的錢干什么？那是人家的錢！苑國鐘……攥著怎么了？苑江淼（苦笑）我還能怎么說話？爸爸，您告訴我……（指著身后的屋子）民國十六年，租房子住在這兒的那位教書先生是什么人？苑國鐘……韓先生是赤黨。苑江淼韓先生是怎么被抓走的？苑國鐘……有人來抓他……他就給抓走了……把我也捎帶上了……苑江淼您平平安安回來了……（咳嗽）可人家被槍斃了。苑國鐘（焦灼）人家斃的就是赤黨！人家斃我干嗎呀？苑江森那筆錢是哪兒來的？您為什么一直瞞著不肯說？苑國鐘（苦苦掙扎）我……我……你別聽人家亂嚼舌頭！……你爸爸里外都是清白的，我沒干過對不起人的事情！苑江淼可是過后您買了這個宅子！……（極度疲倦）從我懂事兒起，您嘴里永遠是錢……錢……錢！催著人家要錢，躲在屋兒里數錢……為了錢您跟街坊計較翻臉吵架，做您都惦記著錢……苑國鐘……沒有錢……我拿什么養活你還供你上學？苑江淼錢的來路不正，我寧愿當初您把我扔到城墻根兒去！苑國鐘（站立不穩）兒子……你這么說話是想要我的命！苑江淼徑直去搶奪父親手里的鈔票。苑國鐘死死攥著鈔票不撒手。苑江淼情急之給了父親一個耳光，鈔票落葉似的撒了一地。第三幕一九四八年冬，大雪，黑夜。油印傳單撒落在地，肖鵬達出現在大門口。肖鵬達向偉大……的新中國……進軍……誰的？苑國鐘我的！是我的……（諂媚地醉笑）這東西是我的。肖鵬達（朝苑江淼晃晃那張傳單）苑江森！上邊兒密密麻麻的一大堆夢話，都是你寫的……也是你印的吧？（訕笑）我多嘴問一句，您那新中國在哪兒呢？苑江森（憧憬）……等天亮了，太陽出來了……人人都會看到她！肖鵬達我怎么看不見吶？（手搭涼棚）哪兒呢新中國……除了你們家那爛墻頭，我什么也沒瞧見！苑江森你當然看不見……你是個瞎子。肖鵬達（冷笑）……苑叔兒，您趕緊領我上去，讓我看看您兒子那蠟紙和油輥子，他怎么就刻得這么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他……肖鵬達突然揮槍對準苑江淼，苑國鐘竄出來擋住槍口，引起一片驚呼。苑國鐘小達子！好孩子……今兒你要是非得打死一個人，那你務必得打死我……我不能讓你打死我兒子！肖鵬達您讓開……苑國鐘達子！人得講良心……你小時候偷我的黑棗，我逮著你想揍你兩巴掌，我兒子攔著我不讓打，他怕你疼……我兒子仁義呀！你倒想拿槍打他……苑江淼爸爸，您不用為我擔心……兒子覺得值。苑國鐘你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要……我就要我兒子！小達子……（情緒失控，怒視對方）你敢碰我兒子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我兒子是赤黨，我也是赤黨，有本事你現在就開槍！你看城外頭那些拿槍拿炮的能不能饒了你？幾個人扭成了一團。突然響了一槍，眾人群雕一般一動不動。周玉浦（看著地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？血順著褲腳淌到地上，袍子裂口處的棉花也被浸紅了。苑江淼爸……您沒事兒吧……爸！（死死摟住父親不放）爸！（哭泣）爸……苑國鐘（高聲）爸爸對不住韓先生啊！韓先生叮囑我……讓我把錢送到南河沿十六號……我去了十六號……可十六號讓人家給抄家啦！……我得空兒就到十六號對過兒樹底下蹲著……下大雨蹲著……下大雪也蹲著…半年了一個子兒都不敢花……趕上古爺要甩他的房，我臟了心爛了腸子……我把人家的錢給花啦！苑江淼爸爸！是兒子對不起您……苑國鐘立本兒！立本兒……王立本在吶。苑國鐘拿窩頭來！快著……蘸我的血……治病……你們快著呀！再磨蹭就凝啦……兒子……爸爸手不干凈……血……血干凈……吃了治你的病……快著！雪花亮晶晶的，似有若無。牛大糞興高采烈地跑來。牛大糞降啦！他們降啦……這邊兒投降啦！苑國鐘……我兒子……我兒子……他想去新中國……牛大糞咱們一塊兒去新中國！苑國鐘（找兒子的手，緊緊抓住）兒子……苑江淼（緊緊地緊緊地抱著父親）爸爸！西廂房突然爆發出新生兒的哭聲。夜幕下的生者和死者都靜悄悄的，那些落葉的樹木居然依次開出了絢爛的花朵，與晶瑩的落雪交相輝映。大幕在嬰兒嘹亮的啼哭聲中緩慢地閉合了。（有刪改）6.下列對本劇相關內容的理解，不正確的一項是()（3分）A.本劇以中華人民共和國成立前的社會為背景，塑造了一群生活于社會底層的百姓形象，劇作從小處著眼，對話細節和人物分寸把握得很好，反映了一個時代的轉折。B.第一幕的開頭和結尾關于苑國鐘收房租的場景，反映了人物復雜的內心活動。另外，“要飯”“賞我一口飯吃”等臺詞，表現了苑國鐘的世故與無奈。C.第三幕中苑國鐘相信蘸血的窩頭能治兒子的病，這個情節主要是為了反映舊社會環境下百姓思想上的迷信愚昧，表現了對國民性的批判。D.苑江淼是個有文化、有覺悟、思想進步的青年；然而他也有對父親態度淡漠甚至厭惡的一面，在文中表現為他當著許多人的面斥責甚至動手打自己的父親。7.下列對本劇藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）A.本劇在劇情設計上獨具匠心，它通過兩條線索的交叉，使處世態度不同的兩代人發生激烈的沖突，展現了人物的毀滅與新生，用小劇情反映了大時代。B.劇中的道具“十字架”“彌勒佛”“關老爺”，臺詞“他想去新中國”“咱們一塊兒去新中國”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。C.第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若無。牛大糞興高采烈地跑來”這一舞臺說明，一方面承接前文的清冷格調，烘托舞臺氛圍；另一方面推動了劇情發展，使劇情由高潮進入落幕。D.劇末的舞臺說明中“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現了本劇現實主義的寫法，具有象征意義，使劇情由沉重轉為歡快，透出了一種新生的希望。8.戲劇沖突是構成戲劇劇情的基礎，請從第二幕中概括出三處戲劇沖突并作簡要說明。（6分）9.魯迅說：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看。”請以主要人物苑國鐘為例，結合劇情闡釋這一美學理論。（6分）【答案】6.C7.D8.①父親與兒子的沖突。苑國鐘為了兒子搶房客的錢，兒子卻反對他搶錢，并嫌棄他的錢來路不正。②房東與房客的沖突。苑國鐘作為房東為生活所迫催收房租，房客們與他進行對抗并嘲諷他。③苑國鐘內心的沖突。物價飛漲，苑國鐘無法及時漲房租又不能趕走房客，內心充滿矛盾。9.（1）苑國鐘身上蘊含著許多有價值的精神品質：①作為父親，苑國鐘對兒子充滿無私的愛，寧可拿自己的生命去換取兒子的幸福；②作為房東，在自身生活窘迫的情況下，收租時卻小心翼翼，更無法趕走房客，體現出人性的善良；③受人之托，不顧風雨蹲守，用半年的時間等待錢的主人，體現出誠信。（2）槍響后，悲劇發生了，苑國鐘中槍，觀眾都為即將逝去的生命痛惜，更值得痛惜的是有價值的東西的毀滅。【解析】6、“主要是為了反映舊社會環境下百姓思想上的迷信愚昧，表現了對國民性的批判”錯誤。第三幕中苑國鐘想用窩頭蘸自己的血來給兒子治病，更多的是為了表現他對兒子的關愛。7、“體現了本劇現實主義的寫法”錯誤。應該是體現了本劇浪漫主義的寫法，“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現的并不是真實的場景，而是具有象征意義的想象的場景，寄寓了對美好未來的期望。8、在第二幕中，苑國鐘收取房租，房客們對他催收房租進行對抗、諷刺，可見苑國鐘與房客們的沖突；苑國鐘從房客手中“搶取”房租，兒子說“從我懂事兒起……做夢您都惦記著錢……”，可見苑國鐘和兒子苑江淼之間的沖突；在收取房租時，苑國鐘說“我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……”，可見苑國鐘自己在思想上也是矛盾的。9、題干引用魯迅先生關于悲劇的論述“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看”，并要求以苑國鐘為例，結合劇情闡釋這一美學理論，據此可知本題要求分析苑國鐘身上體現出的悲劇性，即“人生的有價值的東西”被“毀滅”。由“我什么都不要……我生吞了你，你信不信”等可知，苑國鐘被毀滅的有價值的東西有他對兒子無私的愛；由“你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……”等可知，苑國鐘不忍心趕房客們走，體現了他的善良；由“可十六號讓人家給抄家啦……半年了一個子兒都不敢花”可知，接受送錢的囑托后，苑國鐘堅持等待了主人半年，體現了他的誠信。這些東西都隨著一聲槍響而毀滅，讓人感到痛惜，這就是苑國鐘身上體現出的人生的有價值的東西，這些東西的毀滅，正體現了魯迅的這一美學理論。五、閱讀下面的文字，完成6～9題。(本題共4小題，16分)示眾魯迅首善之區的西城的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有。火焰焰的太陽雖然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發揮著盛夏的威力。許多狗都拖出舌頭來，連樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣，——但是，自然也有例外的。遠處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到涼意，可是那懶懶的單調的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠了。只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。“熱的包子咧！剛出屜的……。”十一二歲的胖孩子，細著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經嘶嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長日催眠。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。“荷阿！饅頭包子咧，熱的……。”像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，其時也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在別一個穿藍布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了。這胖子過于橫闊，占了兩人的地位，所以續到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去。禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：“嗡，都，哼，八，而，……”胖孩子卻看見那白背心正研究著這發亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，文字雖然還未讀完，然而無可奈何，只得另看白背心的臉：草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下巴。又像用了力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，一個小學生飛奔上來，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進去。但他鉆到第三——也許是第四——層，竟遇見一件不可動搖的偉大的東西了，抬頭看時，藍褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來。他知道無可措手，只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發見了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時候，只聽得一聲“什么”，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時不見了。但不多久，小學生卻從巡警的刀旁邊鉆出來了。他詫異地四顧：外面圍著一圈人，上首是穿白背心的，那對面是一個赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一個赤膊的紅鼻子胖大漢。他這時隱約悟出先前的偉大的障礙物的本體了，便驚奇而且佩服似的只望著紅鼻子。胖小孩本是注視著小學生的臉的，于是也不禁依了他的眼光，回轉頭去了，在那里是一個很粗大的脖子，肩頭有幾枝很長的毫毛。“他，犯了什么事啦？……”大家都愕然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他。他被看得順下眼光去，過一會再看時，禿頭還是睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起來，終至于慢慢退后，溜出去了。一個挾洋傘的長子就來補了缺；禿頭也旋轉臉去再看白背心。長子彎了腰，要從垂下的草帽檐下去賞識白背心的臉，但不知道為什么忽又站直了。于是他背后的人們又須竭力伸長了脖子；有一個瘦子竟至于連嘴都張得很大，像一條死鱸魚。巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩了，于是又看白背心。長子忽又彎了腰，還要從垂下的草帽檐下去窺測，但即刻也就立直，擎起一只手來拼命搔頭皮。禿頭不高興了，因為他先覺得背后有些不太平，接著耳朵邊就有唧咕唧咕的聲響。他雙眉一鎖，回頭看時，緊挨他右邊，有一只黑手拿著半個大饅頭正在塞進一個貓臉的人的嘴里去。他也就不說什么，自去看白背心的新草帽了。忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。“好快活！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉身，就想從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：“什么？”胖孩子就像小鼠子落在捕機里似的，倉皇了一會，忽然向小學生那一面奔去，推開他，沖出去了。小學生也返身跟出去了。“嚇，這孩子……。”總有五六個人都這樣說。待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了這些汗。然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”空隙間忽而探進一個戴硬草帽的學生模樣的頭來，將一粒瓜子之類似的東西放在嘴里，下顎向上一磕，咬開，退出去了。這地方就補上了一個滿頭油汗而粘著灰土的橢圓臉。挾洋傘的長子也已經生氣，斜下了一邊的肩膊，皺眉疾視著肩后的死鱸魚。大約從這么大的大嘴里呼出來的熱氣，原也不易招架的，而況又在盛夏。禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖。“好！”什么地方忽有幾個人同聲喝采。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數回轉去，連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動了。“剛出屜的包子咧！荷阿，熱的……。”路對面是胖孩子歪著頭，磕睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都幾乎失望了，幸而放出眼光去四處搜索，終于在相距十多家的路上，發見了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹下；長子比禿頭和橢圓臉走得快，接近了。車上的坐客依然坐著，車夫已經完全爬起，但還在摩自己的膝髁。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他們。“成么？”車夫要來拉車時，坐客便問。他只點點頭，拉了車就走；大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經跌倒的車，后來被別的車一混，知不清了。馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣；胖大漢就在槐陰下看那很快地一起一落的狗肚皮。老媽子抱了孩子從屋檐陰下蹩過去了。胖孩子歪著頭，擠細了眼睛，拖長聲音，磕睡地叫喊——“熱的包子咧！荷阿！……剛出屜的……。”一九二五年三月一八日6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．開篇的長夏街景圖，運用細節描寫和特寫鏡頭，寫出了京城酷夏的悶熱，更隱喻著人的生活的沉悶、懶散、百無聊賴，構成了生存環境的背景。B．“遠處隱隱有兩個銅蓋相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到涼意”，從聽覺到味覺，又轉到觸覺，多角度描寫，將讀者的感官調動起來。C．小說中所有的人幾乎只有一個動作——看；他們之間只有一種關系——一面“看別人”，一面“被人看”，由此形成“看/被看”的中國人的基本生存方式。D．為了把看客文化體現得淋漓盡致，魯迅在《示眾》中塑造了各種各樣的人物形象，這些人物外表各有不同，個性特征迥異而鮮明，有極高的典型性和代表性。7．下列與文本有關的說法，正確的一項是（

）（3分）A．魯迅在不同的小說里都塑造過看客形象，如《示眾》里當路過的車夫跌倒時同聲喝彩的人們，《祝福》中特地趕來聽祥林嫂講“我真傻，真的……”的老女人們。B．《示眾》用現實主義的寫實手法，從真實的現實中提煉出生活的荒誕性，達到了象征的目的，這與卡夫卡《變形記》中人變甲蟲所使用的荒誕表現手法是一致的。C．魯迅在《記念劉和珍君》里抨擊的“有惡意的閑人”，和《示眾》里的看客一樣，因空虛、無聊而消費別人的痛苦，以此滿足自己貧瘠的精神世界。D．“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”，魯迅在《吶喊》自序中表達了健全國民身心的愿望。8．全文刻畫了眾多人物，卻沒有一個人擁有姓名，為什么？試分析作者的用意。（4分）9．本文的標題“示眾”具有多重意蘊，請結合全文加以分析。（6分）【答案】6．D7．A8．①凸顯人物共性。小說中的人物面目模糊，也沒有精心刻畫的中心人物，意在展現“看客”群體的眾生相，更能集中筆墨凸顯人物的共同習性——“看”。②強化象征意味。《示眾》中的人物，沒有姓名、身份，只有標志性的生理特征，高度抽象化，象征了眾多普通的中國人，體現出看客心態是中國國民共同的病態心理。③突出小說的主題。沒有姓名使人物更具普遍性，深刻批判了中國特有而又普遍存在的國民性頑疾。（每點2分）9．①巡警對“白背心”進行示眾的刑罰。（1分）②不明真相的圍觀群眾，打發無聊，體現了中國的看客文化。（2分）③前來圍觀的人同為被壓迫者，卻成為示眾刑罰的參與者，統治階級施暴的工具，體現了當時社會的悲劇性。（2分）【解析】6．本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“個性特征迥異而鮮明”錯誤。魯迅在《示眾》中塑造了各種各樣的人物形象，但是內在個性特征是一致的，都是精神世界空虛、無聊，內心麻木、愚昧。故選D。7．本題考查學生對小說相關內容的理解能力。B.“這與卡夫卡《變形記》中人變甲蟲所使用的荒誕表現手法是一致的”說法錯誤，《卡夫卡》用變形的方法體現象征性，不是現實主義寫法。C.“魯迅在《記念劉和珍君》里抨擊的‘有惡意的閑人’，和《示眾》里的看客一樣……”說法錯誤，“有惡意的閑人”和《示眾》里的看客不一樣，他們是魯迅所厭惡和抨擊的反動文人，是故意顛倒黑白、混淆是非的。所以這里應為“無惡意的閑人”。D.“健全國民身心”錯誤，“即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”表達對喚醒麻木民眾精神的呼吁。故選A。8．本題考查