Unit1Makingfriends第五課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容Unit1Makingfriends第五課時，教學內容選自2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節課主要圍繞“交友”這一主題展開，內容包括：

1.學習詞匯：friend,classmate,play,nice,share等；

2.學習句型：“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Let'splaytogether.”；

3.通過聽力練習，理解并模仿對話內容；

4.通過小組活動，培養學生的交際能力和團隊協作精神；

5.結合實際情景，讓學生學會用英語介紹自己的朋友。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生運用所學詞匯和句型進行有效交流，能夠在真實語境中介紹自己的朋友。

2.文化意識：通過學習交友主題，讓學生理解友誼的重要性，培養尊重他人、和諧相處的價值觀。

3.思維品質：激發學生的想象力，鼓勵他們在小組活動中創造性地運用所學語言，發展批判性思維。

4.學習能力：培養學生主動參與課堂活動，通過合作學習提高自主學習能力，形成良好的學習習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的正確拼讀與記憶：如“friend,classmate,play,nice,share”等；

2.句型“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Let'splaytogether.”的正確運用。

難點：

1.學生對于第三人稱單數的掌握；

2.在實際情景中靈活運用所學語言進行交流。

解決辦法：

1.對于詞匯學習，采用多媒體教學，展示圖片和實物，幫助學生建立詞匯與實物的聯系，提高記憶效果。通過游戲和歌曲等互動方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習詞匯。

2.對于句型學習，設計角色扮演和情景對話，讓學生在模擬真實場景中練習使用句型，加強對第三人稱單數的理解和運用。

3.針對第三人稱單數的難點，通過具體例子講解規則，并進行針對性練習，如填空、改寫句子等，幫助學生掌握變化規則。

4.在小組活動中，鼓勵學生大膽開口，通過同伴互助和教師指導，提高實際語言運用能力，突破交流障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與交友主題相關的圖片、音頻資料，以及用于展示句型的PPT。

3.教學工具：準備白板、markers以及教學卡片。

4.教室布置：根據教學需求，將教室劃分為小組活動區域，以便學生進行互動交流。五、教學過程一、導入

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnUnit1,Makingfriends.First,let'ssingasongaboutfriends.(播放《Friends》歌曲，讓學生跟唱，活躍課堂氛圍。)

2.Greatjob!Now,canyoutellmewhatisafriend?(引導學生思考并回答問題。)

二、課文主旨內容探究

1.Let'slookatthepicturesonthebook.Whocantellmewhat'shappeninginthesepictures?(展示教材圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。)

2.Yes,theyaremakingfriends.Now,let'slistentothetapeandtrytoanswerthisquestion:Whatdotheysayinthedialogue?(播放課文對話錄音，讓學生聽后回答問題。)

三、詞匯教學

1.Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthispicture,whatisit?(展示“friend”的圖片，引導學生說出單詞。)

2.Verygood!Now,let'ssaythewordtogether.(集體跟讀單詞。)

3.Repeatafterme:friend.(個別學生跟讀，糾正發音。)

4.Continuewiththeotherwords:classmate,play,nice,share.(重復以上步驟，學習其他單詞。)

四、句型教學

1.Lookatthescreen,Ihaveafriend.Heis...(展示句型，引導學生模仿。)

2.Now,let'ssaythesentencetogether.(集體跟讀句型。)

3.OK,let'spractice.Iwillsayaname,andyousaythesentence.Forexample,Tom.(教師說出一個名字，學生用句型回答。)

4.Let'stryanothersentence:Let'splaytogether.(重復以上步驟，學習另一個句型。)

五、課文內容講解

1.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集體朗讀對話，注意發音和語調。)

2.Whocanactoutthedialogue?(邀請幾組學生上臺表演對話。)

3.Verywelldone!Now,let'sanswersomequestionsaboutthedialogue.(提問關于對話的問題，檢查學生理解。)

六、小組活動

1.Inthispart,wewillhaveagroupactivity.Eachgroupwillmakeanewdialogueaboutmakingfriends.Youcanusethesentencesandwordswelearnedtoday.(布置小組活動任務。)

2.(教師在教室巡視，指導學生進行小組活動。)

3.OK,timeisup.Whichgroupwantstosharetheirdialogue?(邀請小組分享他們的對話。)

七、總結與拓展

1.Today,welearnedaboutmakingfriends.Canyoutellmewhatyouhavelearned?(引導學生總結本節課內容。)

2.Yes,welearnedsomenewwordsandsentences.Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyougivemetheChinesemeaning.Forexample,friend.(進行單詞游戲，鞏固所學詞匯。)

3.Greatjob!Inourdailylife,it'simportanttomakefriends.Trytousethesentencesandwordswelearnedtodaytomakenewfriends.(鼓勵學生在生活中運用所學。)

八、作業布置

1.Writeashortpassageaboutyourbestfriend,usingthesentencesandwordswelearnedtoday.(布置課后作業。)

2.Practicethedialoguewithyourpartner.(鼓勵學生課后與同伴練習對話。)

九、結束語

1.Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remember,friendsareimportantinourlife.Trytobeagoodfriendtoothers.

2.Goodbye,seeyounexttime!(結束本節課，祝學生有美好的一天。)六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在本節課中學習了“friend,classmate,play,nice,share”等詞匯，通過歌曲、圖片和實物等多種方式，學生能夠正確拼讀和記憶這些單詞。在實際運用中，學生能夠用這些詞匯描述自己的朋友，如：“Ihaveafriend.Heisnice.”

2.句型運用：通過課堂練習和小組活動，學生能夠熟練運用“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Let'splaytogether.”這兩個句型。在模擬真實場景時，學生能夠自然地使用這些句型與他人交流。

3.交際能力：通過小組活動和角色扮演，學生的交際能力得到了提升。他們能夠自信地與他人交流，表達自己的觀點，并在互動中學會傾聽和尊重他人。

4.文化意識：學生對友誼有了更深刻的理解，他們認識到朋友在生活中的重要性，并學會了尊重和珍惜友誼。

5.自主學習能力：學生在課后能夠主動復習所學內容，通過寫作和練習，鞏固了知識點，形成了良好的學習習慣。

6.學習策略：學生在課堂中學會了通過情景模擬、角色扮演等多種學習策略，提高了學習效率。

7.思維品質：學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還發展了批判性思維和創新能力。他們能夠在小組活動中提出自己的見解，并對所學內容進行拓展。

8.情