2024秋八年級英語上冊Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(2a-2e)說課稿（新版）人教新目標版一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是2024秋八年級英語上冊Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(2a-2e)。本部分主要包括閱讀理解、詞匯學習和語法練習。學生將學習關于未來職業規劃的內容，包括如何表達自己的職業選擇和理由。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：首先，本節課涉及的詞匯和語法結構與之前學習的Unit5Doyouhaveastudypartner?有關聯，如一般將來時態和職業相關詞匯；其次，本節課的閱讀材料能夠幫助學生鞏固已學的交際用語和句型；最后，通過本節課的學習，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，為自己的未來職業規劃做好準備。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過閱讀理解，掌握關于未來職業規劃的表達方式，并能運用一般將來時態描述個人未來的學習或職業計劃。在文化意識方面，學生將了解不同職業的社會價值和意義，增強對不同行業的尊重和認識。在思維品質方面，學生將學會分析文本信息，形成批判性思維，評估不同職業選擇對自己未來發展的可能影響。學習能力方面，學生將提高自主學習能力，通過小組討論和個人反思，有效地規劃個人未來的學習路徑。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握并運用一般將來時態來描述未來的學習或職業計劃。

②學習并運用新詞匯，如computerscience,engineer,study等，以及與職業相關的表達方式。

2.教學難點

①準確理解和運用一般將來時態的構成及其在句子中的用法。

②能夠在真實語境中，結合個人興趣和未來規劃，流暢地表達自己的職業選擇和理由。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了2024秋八年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與職業規劃相關的圖片和視頻，以及含有職業詞匯的單詞卡片，以增強學生對職業相關詞匯的理解和記憶。

3.教室布置：根據教學需要，將教室分為小組討論區，以便學生進行互動交流，同時確保有足夠的空間進行課堂活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括本節課的課文閱讀材料和詞匯表，明確要求學生在課前預習時注意理解課文大意和掌握關鍵詞匯。

設計預習問題：圍繞“未來職業規劃”主題，設計問題如：“你夢想的職業是什么？為什么？”，引導學生結合個人情況進行思考。

監控預習進度：通過在線問卷或小測驗，檢查學生對預習內容的理解和掌握。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務自主閱讀課文，標記生詞和難以理解的部分。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的話回答問題，并記錄下自己的疑問。

提交預習成果：學生在課前將預習筆記和問題提交給老師，以便老師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線問卷，方便資料的發放和進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同職業的人物圖片，引出本節課的主題，激發學生對未來職業的思考。

講解知識點：詳細講解一般將來時態的構成和用法，結合課文中的例句幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生討論自己的未來職業規劃，并使用目標語言進行表達。

解答疑問：在學生討論和練習過程中，及時解答他們的疑問，提供必要的幫助。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，嘗試將老師講解的知識點與自己的預習內容相結合。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，使用目標語言描述自己的職業規劃。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論，尋找答案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學生對知識點的準確理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用語言知識。

合作學習法：通過小組互動，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與職業規劃相關的寫作作業，要求學生用一般將來時態寫一段關于自己未來職業的計劃。

提供拓展資源：提供職業規劃相關的網站鏈接和視頻，供學生進一步了解不同職業的信息。

反饋作業情況：批改學生作業，給予個性化的反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業：學生根據課堂學習內容，認真完成作業，嘗試運用所學語言知識。

拓展學習：學生利用提供的資源，了解更多的職業信息，為自己的職業規劃提供參考。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，思考如何改進學習方法和提高語言運用能力。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習，提高自我學習能力。

反思總結法：引導學生通過反思總結，提升自己的學習效果和語言運用能力。六、知識點梳理

1.詞匯學習

本節課的詞匯學習部分主要集中在與職業規劃相關的詞匯，以下為詳細知識點：

-career（職業）

-study（學習）

-major（專業）

-job（工作）

-company（公司）

-engineer（工程師）

-computerscience（計算機科學）

-future（未來）

-plan（計劃）

-decide（決定）

2.語法講解

本節課的語法重點是一般將來時態，以下為詳細知識點：

-一般將來時態的構成：will+動詞原形

-表示將來打算或計劃：I'mgoingtostudycomputerscience.

-表示將來一定會發生的事情：Thesunwillrisetomorrow.

-表示將來可能發生的事情：Hewillprobablybeadoctor.

3.句型結構

-I'mgoingto...：表示將來打算或計劃

例句：I'mgoingtostudycomputerscienceatuniversity.

-Whatareyougoingto...？：詢問對方的未來計劃

例句：Whatareyougoingtodoaftergraduation?

-Iplanto...：表示有計劃的將來行動

例句：Iplantobecomeanengineer.

-Iwantto...：表示愿望或夢想

例句：Iwanttoworkinabigcompany.

4.閱讀理解

本節課的閱讀材料主要討論了職業規劃的相關內容，以下為詳細知識點：

-了解不同職業的特點和要求

-分析個人興趣、能力和職業目標

-探討教育與職業規劃之間的關系

-理解一般將來時態在職業規劃場景中的應用

5.寫作訓練

-使用一般將來時態描述個人未來的學習或職業計劃

-結合個人興趣、能力和職業目標，撰寫一篇關于未來職業規劃的文章

-文章結構：引言（介紹職業規劃的重要性）-主體（描述個人職業規劃）-結尾（展望未來）

6.課堂活動

-小組討論：學生分組討論自己的職業規劃，分享彼此的想法和計劃

-角色扮演：學生模擬面試場景，用英語表達自己的職業規劃和未來目標

-寫作練習：學生根據討論和角色扮演的內容，撰寫一篇關于職業規劃的文章七、教學反思與總結

今天，我上了一節關于職業規劃的英語課，主題是“我將學習計算機科學”。這節課讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰。現在，我想對這節課進行一番反思和總結。

首先，從教學方法上來看，我嘗試采用了多種教學手段，如自主學習、小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和積極性。在自主學習環節，我提前發布了預習任務，讓學生對課文進行初步了解，為課堂學習打下基礎。在小組討論環節，學生們積極參與，分享了自己的職業規劃，這讓我深感欣慰。同時，角色扮演環節讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的語言表達能力。

然而，我也發現了一些不足之處。在課堂管理方面，部分學生在討論環節表現出較大的興奮，導致課堂紀律有些失控。我意識到，在今后的教學中，我需要加強對課堂紀律的把控，確保教學活動有序進行。此外，在講解語法知識點時，我發現有些學生對于一般將來時態的構成和用法仍然存在困惑。這讓我認識到，我在教學中需要更多地關注學生的實際需求，及時調整教學策略。

盡管如此，我還是看到了一些不足。例如，在寫作訓練中，部分學生的文章結構不夠清晰，邏輯性不強。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重對學生寫作能力的培養，引導他們掌握文章的結構和邏輯。此外，課堂活動的設計也需要進一步優化，以提高學生的參與度和積極性。

針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.關注學生的實際需求，及時調整教學策略。

3.注重對學生寫作能力的培養，提高他們的寫作水平。

4.優化課堂活動設計，提高學生的參與度和積極性。八、內容邏輯關系

本節課的內容邏輯關系主要體現在以下幾個方面：

①教學重點知識點

-一般將來時態的構成和用法

-與職業規劃相關的詞匯學習

-閱讀理解能力的培養

②教學重點詞匯

-career,study,major,job,company,engineer,computerscience,future,plan,decide

-will,goingto,probably

③教學重點句型

-I'mgoingtostudycomputerscience.

-Whatareyougoingtodoaftergraduation?

-I