2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）說課稿（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標版八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過以下步驟提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和詞匯運用能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元已學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)Selfcheck部分做好鋪墊。

2.通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

3.學(xué)生自主閱讀3a部分，理解文章大意，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。

4.分組討論，分析文章中的細節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思維品質(zhì)。

5.通過練習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解并運用本課詞匯和句型進行閱讀和表達，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和批判性思維，通過預(yù)測文章內(nèi)容和分析文章細節(jié)，提升學(xué)生的邏輯思維和判斷力。

3.文化意識：通過閱讀關(guān)于未來生活的文章，增強學(xué)生對科技發(fā)展和未來生活的認識，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的策略和方法。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的語法規(guī)則和詞匯量。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)了過去時態(tài)、一般將來時態(tài)等語法知識，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，但尚需提高對長篇閱讀材料的分析和理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的好奇心和探索精神，對于未來生活充滿想象。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下問題：對英語長篇閱讀材料的興趣不高，閱讀時注意力不集中；在合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏自主思考；部分學(xué)生在表達自己的觀點時，可能因為詞匯量和語法知識的限制而無法準確表達。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，可能存在上課注意力不集中、作業(yè)質(zhì)量不高、缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度等問題。這些因素可能會影響學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的閱讀任務(wù)來提升閱讀理解能力。

-運用討論法，組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進語言輸出。

-實施情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)未來生活的情境，讓學(xué)生在實際語境中使用目標語言。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示文章內(nèi)容，增強視覺沖擊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的答題情況，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來生活的科幻短片，讓學(xué)生感受未來科技的魅力。

2.提出問題：邀請學(xué)生分享他們對未來生活的想象，例如：“你認為未來的生活會是什么樣子？”

3.引導(dǎo)討論：引導(dǎo)學(xué)生思考科技對人類生活的影響，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.自主閱讀（5分鐘）：

-學(xué)生自主閱讀3a部分，理解文章大意，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師在學(xué)生閱讀過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.講解重點（10分鐘）：

-教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過例句展示詞匯和句型的用法，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.情境互動（5分鐘）：

-教師創(chuàng)設(shè)未來生活情境，邀請學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演。

-學(xué)生在情境中練習(xí)使用目標語言，教師給予即時反饋和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：

-學(xué)生分組討論，分析文章中的細節(jié)信息，共同完成練習(xí)題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生互相幫助。

2.練習(xí)反饋（5分鐘）：

-各小組匯報討論成果，教師給予評價和反饋。

-針對學(xué)生的錯誤，教師進行講解和糾正。

四、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師提出關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對文章的理解程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

2.總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫一個關(guān)于未來生活的短劇。

-各小組進行表演，其他學(xué)生觀看并評價。

2.創(chuàng)意展示：

-學(xué)生利用手中的材料，制作一個關(guān)于未來科技的創(chuàng)意作品。

-展示作品，分享創(chuàng)意，教師給予評價和鼓勵。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作或口語練習(xí)。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成。六、知識點梳理1.詞匯：

-robot（機器人）

-future（未來）

-technology（科技）

-invention（發(fā)明）

-communicate（交流）

-transport（交通）

-house（房子）

-environment（環(huán)境）

-energy（能源）

-health（健康）

2.句型：

-Willtherebe...inthefuture?（將來會有...嗎？）

-Whatwillpeoplehaveinthefuture?（將來人們會有什么？）

-Peoplewillhaverobotstohelpthemdothings.（人們將會有機器人來幫助他們做事情。）

-Therewillbemanychangesinthefuture.（將來會有很多變化。）

3.語法：

-一般將來時態(tài)：will+動詞原形，表示將來要發(fā)生的事情或打算、計劃做的事情。

-現(xiàn)在完成時態(tài)：have/has+過去分詞，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)。

4.閱讀理解技巧：

-通過標題預(yù)測文章內(nèi)容。

-關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和主題句。

-分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-根據(jù)上下文推測生詞的意思。

5.寫作技巧：

-如何用一般將來時態(tài)描述未來的生活。

-如何運用關(guān)鍵詞匯和句型表達對未來生活的想象。

-如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

6.口語交際技巧：

-如何用英語討論未來的生活。

-如何在小組討論中表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

-如何在角色扮演中運用所學(xué)語言知識。

7.文化背景知識：

-了解不同國家的科技發(fā)展和未來生活展望。

-探討科技對人類生活的影響，包括正面和負面的影響。

-認識到科技發(fā)展與環(huán)境、健康等問題的關(guān)系。七、教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也注意到了一些需要改進的地方。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中播放的科幻短片成功地吸引了學(xué)生的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時偏離了主題。下次我會提前準備一些更具體的問題來引導(dǎo)討論，確保學(xué)生能夠更聚焦于課堂內(nèi)容。

在講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀時有些漫不經(jīng)心，可能是因為文章內(nèi)容對于他們來說過于遙遠。未來我會嘗試將文章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如討論未來科技如何影響他們的學(xué)習(xí)生活，以提高他們的閱讀興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到小組討論進行得不錯，但有些學(xué)生似乎沒有真正參與到討論中。我會考慮在小組討論中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組內(nèi)部的快速問答，以確保每個學(xué)生都能積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，這可能是因為我對問題的表述不夠清晰。下次我會嘗試用更簡單直觀的語言提問，并在學(xué)生回答后給予更具體的反饋。

至于創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到創(chuàng)意作品中。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了語言表達的障礙。未來我會在這個環(huán)節(jié)加入更多的語言支持，比如提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的提示。

針對以上反思，以下是我計劃實施的改進措施：

1.設(shè)計更具針對性的導(dǎo)入問題，引導(dǎo)學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.將課文內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀興趣。

3.增加小組討論的互動性，確保每個學(xué)生都能積極參與。

4.使用更簡單直觀的語言進行課堂提問，并給予學(xué)生更具體的反饋。

5.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)提供更多的語言支持，幫助學(xué)生更好地表達自己的創(chuàng)意。

6.加強課后作業(yè)的布置，確保學(xué)生對所學(xué)知識有足夠的復(fù)習(xí)和鞏固。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-對未來科技發(fā)展的預(yù)測和描述。

-閱讀理解策略，如尋找主題句、理解文章大意。

②關(guān)鍵詞匯：

-與科技和未來生活相關(guān)的詞匯，如robot,technology,future,invention。

-描述未來變化的動詞短語，如havero