【學(xué)霸提優(yōu)】統(tǒng)編版語文四上（第七單元重難點梳理復(fù)習(xí)）知識清單/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

第七單元知識梳理強(qiáng)化

◎?qū)W習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并會寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“若有所思、疑惑不解"等詞語的意思。

2、體會課文中含義深刻的詞句的意思。學(xué)習(xí)關(guān)注主要人物和事件，聯(lián)系時代背景感受人物的家國情懷。

3、背誦古詩三首古詩，能默寫《出塞》《夏日絕句》，積累優(yōu)美的句段及運用，關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點，學(xué)會用正確的格式寫信，能寫出自己讀書的目的，做到理由清楚。

◎任務(wù)一：字詞梳理

一、易錯的字。

捶(chuí)背甚(shèn)至拳(quán)頭

胸(xiōng)口胳膊(bo)掐(qiā)算

黃昏(hūn)摔(shuāi)打憑(píng)借

囊(náng)括羨(xiàn)慕砸(zá)開

殷(yīn)切豁(huò)虎跳撇(piě)嘴

笨拙(zhuō)釘(dīng)子兵(bīng)器

徹(chè)底丑(chǒu)小鴨旋(xuán)轉(zhuǎn)

可恨(hèn)帥(shuài)氣況(kuàng)且

二、會寫的詞語。

嚴(yán)肅默默清晰抱負(fù)胸懷贊嘆

表情忘懷果真非凡指望訓(xùn)斥

體會分量響亮左顧右盼

三、多音字。

huá(中華)xià(調(diào)節(jié))níng(安寧)sāi(瓶塞兒)

華___廈寧塞sài(塞外)

huà(華山)shà(大廈)nìng(寧愿)sè(單于)

四、詞語理解。

光耀門楣：指子孫做了官出了名,使祖先和家族都榮耀。

若有所思：好像在思考著什么，形容靜坐沉思的樣子。

疑惑不解：因為有疑問而困惑不能理解。

左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。

斬釘截鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。

雨后春筍：指春天下大雨后發(fā)出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。

滿目琳瑯：滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。

毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。

頂天立地：頭頂著天，腳踏著地。形容形象雄偉高大，氣概非凡。

五、詞語積累。

1、寫出下列詞語的近義詞

人杰—翹楚沙場一戰(zhàn)場征戰(zhàn)一交戰(zhàn)至今一迄今

疑惑—迷惑果真—果然懲處一懲戒踴躍一積極

探索一探尋奧妙一奧秘明媚—明朗驅(qū)使—促使

深居簡出一足不出戶不堪其擾一不勝其煩

2、寫出下列詞語的反義詞

人杰—庸才不肯一同意斬釘截鐵一猶豫不決

昔日—今日明媚一陰暗風(fēng)和日麗一風(fēng)雨交加

優(yōu)厚一苛刻懲處一寬恕耀武揚威一低三下四

欺凌—保護(hù)細(xì)聲吟唱一引吭高歌毫不猶豫一猶豫不決

3、詞語歸類。

AAB式詞語:

眨眨眼捶捶背摸摸頭揉揉肩握握手露露臉擺擺手唱唱歌

ABAC式詞語:

不倫不類古色古香敢作敢為活靈活現(xiàn)繪聲繪色忽明忽暗

ABCC式詞語:

興致勃勃意氣揚揚白發(fā)蒼蒼風(fēng)塵仆仆小心翼翼千里迢迢

擬聲詞:

吭吭啪啪啪啪嗒啪嗒吁哩哩哩淅淅瀝瀝嘩啦啦

◎任務(wù)二：句子賞析

1、那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

上文寫同學(xué)們讀書有的是為明理，有的是為滿足自己的需要。周恩來的

“為中華之崛起而讀書"則是把個人的學(xué)習(xí)與民族的振興大業(yè)聯(lián)系起來。這句

話顯示出周恩來在少年時期就立下了與眾不同的遠(yuǎn)大志向。

2、一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡

警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反

而訓(xùn)斥她。

這句話寫出了巡警顛倒是非的可恥行徑，揭露了帝國主義列強(qiáng)在中國為非作歹、無法無天的強(qiáng)盜行為，讓人感到憤怒。

3、圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

通過疑問的形式表達(dá)確定的意思，加強(qiáng)了語氣，表達(dá)了當(dāng)時圍觀的中國人憤怒卻又無可奈何的情緒。

4、但是，無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。

“無論……都……”“寧可……也……"含有關(guān)聯(lián)詞語的句子寫出了梅蘭芳再困難也堅決不向日本侵略者妥協(xié)，表現(xiàn)了他堅定的愛國信念。

5、當(dāng)抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”

由“當(dāng)即"可以看出他很高興，很熱愛藝術(shù)，愛祖國。

6、軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn)，梅蘭芳為此差點兒丟了性命。

(1)“為此”指的是：為了擺脫日本人，梅蘭芳請朋友為他打傷寒預(yù)防針，結(jié)果連日發(fā)高燒。

(2)梅蘭芳這樣做的目的是：不給日本人演戲。此時我想對梅蘭芳說：“你有堅忍執(zhí)著的心，你對祖國的熱愛之情值得我們每個人學(xué)習(xí)"。

7、像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。

第一小節(jié)通過兩個比喻句，把我對延安的追尋比作燕子對春光的追尋和小樹對雨露和太陽的追尋。從而表現(xiàn)了我對延安追尋的急迫和必要。

8、追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。

連用四個“追尋你”，且追尋的目標(biāo)都是具有歷史意義的、具有代表性的地方，表達(dá)了對延安精神的深厚情感和真切的呼喚。

◎任務(wù)三：積累運用

一、積累背誦：

出塞_________涼州詞

[唐]王昌齡___[唐]王翰

秦時明月漢時關(guān)，___葡萄美酒夜光杯，

萬里長征人未還。___欲飲琵琶馬上催。

但使龍城飛將在，___醉臥沙場君莫笑，

不教胡馬度陰山。___古來征戰(zhàn)幾人回？

夏日絕句___別董大

[宋]李清照___[唐]高適

生當(dāng)作人杰，___千里黃云白日曛，

死亦為鬼雄。___北風(fēng)吹雁雪紛紛。

至今思項羽，___莫愁前路無知己，

不肯過江東。___天下誰人不識君。

二、單元知識點

1、《古詩三首》中《出塞》主要通過描摹冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，揭示戰(zhàn)爭的殘酷，抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。

2、《涼州詞》渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，描摹了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面，邊塞將士們常年征戰(zhàn)、將生死置之度外的悲壯情緒。

3、《夏日絕句》主要表現(xiàn)了詩人渴望為國建功立業(yè)、報效朝廷的愛國之情，同時鞭撻了南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑。

4、《為中華之崛起而讀書》一文通過描寫少年時代的周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，感悟到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

5、《梅蘭芳蓄須》一文通過香港淪陷，蓄須拒演；賣房度日也不參演；自傷身體，拒絕演出的具體事件，表明梅蘭芳先生在民族存亡的危急時刻，他視國家利益高于一切，舍小家顧大家，做出了巨大的犧牲。他熱愛藝術(shù)，更熱愛中華民族！

6、《延安，我把你追尋》這首詩歌通過對延河、棗園、南泥灣等具體地點的追憶，說明現(xiàn)代做建設(shè)離不成延安精神，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情，強(qiáng)調(diào)了在新時期繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。

三、積累運用。

1、識字加油站

ǎikāngkǎixiánqī

和藹慷慨賢惠悲戚

jùbīnzàofén

臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚

2、根據(jù)情境填空。

①“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”這句詩中詩人用冰心和玉壺來比喻自己，表明詩人潔身自好的品格。

②“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。"是對嚴(yán)寒景象的描寫，突出了戰(zhàn)斗的艱苦和將士們英勇無畏的精神。

3、根據(jù)提示寫詞語：

表示急躁：焦躁不安、心急如焚

表示禮貌：彬彬有禮、文質(zhì)彬彬

責(zé)示從容：臨危不懼、鎮(zhèn)定自若

表示性情溫和：和藹

表示悲聲：悲戚

表示通情達(dá)理：賢惠

◎任務(wù)四：拓展練習(xí)

一、給加點字選擇正確的讀音。

1、你還(háihuán)是趕緊把書還(háihuán)給他吧!

2、你一定要(yàoyāo)把要(yàoyāo)求寫得清清楚楚。

3、奶奶寧(nìnɡnínɡ)愿自己生活在這個寧(nìnɡnínɡ)靜的村莊里,也不想和我們一起去大都市。

二、同音字組詞。

掘崛()起發(fā)()挖()()地而起

賽塞出()比()()外()點

震振()驚()作()興()耳欲聾

雄熊()偉英()()貓狗()

三、把詞語補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。

左()右()疑惑()()

若()所()斬()截()

深()簡()()()猶豫

1、照樣子,寫詞語。

(1)左顧右盼(含有反義詞):__________________

(2)斬釘截鐵(描寫人物):__________________

2、上面的詞語和“豁然開朗”意思相反的是,和“東張西望"意思相近的是_________________。

四、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

1、《出塞》的作者是____朝詩人_______。這首詩著重表現(xiàn)了_________。

2、醉臥沙場君莫笑,______

3、《夏日絕句》是創(chuàng)作的。詩句“___,”透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。

4、少年周恩來立下了“_________"的志向,令人佩服。

五、讀片段，回答問題。

周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。

1、照樣子,寫詞語。

左顧右盼(左×右×):____________________

2、給句子換一種說法,保持句意不變。

(1)這個女人的親人被外國人的汽車軋死了。

_____________

(2)這是在被外國人占據(jù)的地盤里,誰又敢怎么樣呢

_____________

3、周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向

_____________

六、習(xí)作。

第七單元：寫信

題目：1、給遠(yuǎn)方好朋友的一封信2、感恩媽媽的愛

點撥：

明確寫信對象，選擇寫信內(nèi)容。

1、給親人的信。大都包含著濃濃的親情，同時談的多是生活上的事。

2、給老師的信。多是匯報情況、請求指導(dǎo)或表示感謝，一般用尊敬的口吻，禮貌用語比較多。

3、給同學(xué)、朋友的信。給同齡人的信，語言一般較為活潑，無話不談，說話的方式和語氣也相對隨意些。

寫信格式：

稱呼頂格寫，問候空兩格。

正文空兩格，“祝"字空兩格。

祝福頂格寫，落款右下角。

署名在上面，日期在下面。

年月日全寫，一個不能少。

數(shù)字占一格，錯了要扣分。

請大家牢記，取得好成績。

范文:

給遠(yuǎn)方好朋友的一封信

親愛的一帆同學(xué)：

你好嗎？我們有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一對好朋友。上次你在信中說非常想知道我的家鄉(xiāng)是什么樣子的，現(xiàn)在就讓我來告訴你吧：它沒有車水馬龍的繁華，沒有人流如織的熱鬧，有的是小村莊的寧靜和獨特的田園景色。

我們村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黃的油菜花開了，常有蜜蜂來這里采花釀蜜，還有成群結(jié)隊的蝴蝶仙子來這里翩翩起舞。人們從這里路過時總會忍不住放慢腳步，不知是被美景陶醉，還是怕打擾了蝴蝶、蜜蜂獨享的快樂。

田園四周高大挺拔的白楊樹緊緊地挨在一起，不留一絲空隙。露珠掛在葉尖上，晶瑩剔透，在朝陽下射出五彩的光芒。地上有各種顏色的野花，紅的、白的、紫的……點綴著樹叢和草地，只要你來