2021年10月高等教育自學考試教育管理原理真題(總分：38.00，做題時間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：25，分數(shù)：25.00)1.因著《行政學》而被譽為“現(xiàn)代行政學的創(chuàng)始人”是

（分數(shù)：1.00）

A.康伯

B.佩恩

C.斯奈登

D.施泰因

√解析：2.蓋柴爾斯、李普哈姆、康貝爾合著《作為社會過程的教育行政》的出版時間是

（分數(shù)：1.00）

A.1932年

B.1945年

C.1968年

√

D.1988年解析：3.教育管理學在我國作為獨立形態(tài)的學科始于

（分數(shù)：1.00）

A.18世紀末19世紀初

B.19世紀末20世紀初

√

C.新文化運動以后

D.1949年以后解析：4.教育管理屬于

（分數(shù)：1.00）

A.工程管理

B.行政管理

C.企業(yè)管理

D.公共事業(yè)管理

√解析：5.法國設立教育部的時間是

（分數(shù)：1.00）

A.1828年

√

B.1914年

C.1936年

D.1941年解析：6.下列國家在教育管理體制上實行地方分權制的是

（分數(shù)：1.00）

A.法國

B.日本

C.美國

√

D.俄羅斯解析：7.民國初年、北洋軍閥和國民黨統(tǒng)治時期，教育管理學一直被列為（

）的必修課程。

（分數(shù)：1.00）

A.師范學校

√

B.商業(yè)學校

C.軍事學校

D.綜合性大學解析：8.我國現(xiàn)行的教育基本法《中華人民共和國教育法》修訂于

（分數(shù)：1.00）

A.1995年

B.1996年

C.2012年

D.2015年

√解析：9.在霍桑工廠"里通過實驗創(chuàng)立人際關系理論的是

（分數(shù)：1.00）

A.泰勒和德比克

B.梅奧和雷斯利斯伯格

√

C.彼得和法約爾

D.斯克里文和梅奧解析：10.按照督導的內(nèi)容來分，教育督導可以分為

（分數(shù)：1.00）

A.宏觀督導和微觀督導

B.調研性督導、檢查性督導和總結性督導

C.綜合督導、專項督導和經(jīng)常性督導

√

D.督政和督學解析：11.目標游離模式的創(chuàng)始人是

（分數(shù)：1.00）

A.泰勒

B.斯塔菲爾比姆

C.法約爾

D.斯克里文

√解析：12.德魯克首次使用“目標管理”概念的著作是

（分數(shù)：1.00）

A.《管理科學》

B.《管理原理》

C.《管理的實踐》

√

D.《現(xiàn)代管理原理》解析：13.對教育發(fā)展的局部問題進行的預測是

（分數(shù)：1.00）

A.定性教育預測

B.定量教育預測

C.宏觀教育預測

D.微觀教育預測

√解析：14.第一次將計劃職能與執(zhí)行職能分開，實行職能組織制“科學管理”的創(chuàng)始人是

（分數(shù)：1.00）

A.泰勒

√

B.德魯克

C.法約爾

D.斯克里文解析：15.根據(jù)已知的教育發(fā)展規(guī)律，運用邏輯推理方法，對教育發(fā)展趨勢做出判斷和推測，這是

（分數(shù)：1.00）

A.定性教育預測

√

B.定量教育預測

C.宏觀教育預測

D.微觀教育預測解析：16.評價的結論必須真正對學生的發(fā)展和改善教育措施起積極作用，對做好下一階段教育工作提出切實可行的對策，這體現(xiàn)了教育評價的

（分數(shù)：1.00）

A.方向性原則

B.發(fā)展性原則

C.客觀性原則

D.有效性原則

√解析：17.我國《學校體育工作條例》規(guī)定普通中小學、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學每周安排的課外體育活動次數(shù)為

（分數(shù)：1.00）

A.1次

B.2次

C.3次

D.3次以上

√解析：18.下列不屬于學校總務和后勤部門校園管理具體內(nèi)容的是

（分數(shù)：1.00）

A.校園綠化管理

B.校園環(huán)境衛(wèi)生管理

C.校園精神環(huán)境管理

√

D.校園文化設施管理解析：19.由領導者自身所具備的品德、學識、能力所帶來的權力，是

（分數(shù)：1.00）

A.職位權力

B.傳統(tǒng)權力

C.自然權力

√

D.軟性權力解析：20.以事實為基礎制訂切實可行的決策方案，并為選擇方案提供條件，這體現(xiàn)了教育決策的原則是

（分數(shù)：1.00）

A.唯實原則

B.動態(tài)原則

C.集思原則

√

D.效益原則解析：21.教育管理活動必須按教育規(guī)律辦事，下列表述錯誤的是

（分數(shù)：1.00）

A.教育必須與社會的政治經(jīng)濟文化相適應

B.教育必須與人的身心發(fā)展特征相適應

C.教育管理民主性和科學性是內(nèi)在矛盾的

√

D.教育還必須遵循教育管理的規(guī)律解析：22.在德育活動中，要發(fā)揮德育內(nèi)部要素和外部要素的作用，始終離不開

（分數(shù)：1.00）

A.德育目標

B.德育管理

√

C.德育體制

D.德育計劃解析：23.以五個單位或個人之間的信息溝通為例，每個單位或個人都可以與其他四個單位或個人溝通，教育行政信息的這種溝通途徑是

（分數(shù)：1.00）

A.樹形溝通

B.星形溝通

C.縱向溝通和橫向溝通

√

D.輪行溝通解析：24.學校教學管理的中心任務是

（分數(shù)：1.00）

A.提高教學質量

√

B.教學過程管理

C.上課管理

D.學習管理解析：25.公務員的紀律是以法律的形式約束公務員行為的準則。“不得參與或者支持色情、吸毒、賭博、迷信等活動;不得違反職業(yè)道德、社會公德;不得從事或者參與營利性活動，在企業(yè)或者其他營利性組織中兼任職務;不得曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸”，這是公務員的

（分數(shù)：1.00）

A.政治紀律

B.工作紀律

C.廉政紀律

D.道德紀律

√解析：二、名詞解讀題(總題數(shù)：4，分數(shù)：4.00)26.教育領導

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育領導就是教育領導者充分行使自己的權力和承擔自己應負的責任，并為下屬提供優(yōu)質服務，從而促使下屬組織及成員實現(xiàn)教育目標或教育任務的過程。)解析：27.教育行政執(zhí)法

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育行政執(zhí)法是指國家有關行政機關以其所屬工作人員，在現(xiàn)實生活中實施教育法規(guī)的活動，是有關行政機關及其工作人員按照法定職權和程序所來取的直接影響公民、社會組織或其他社會力量有關教育的權利與義務,或對其教育權利與義務的行使和履行進行監(jiān)督的具體行政行為。)解析：28.回歸預測法

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(回歸預測法是通過對大量數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，尋找出變量之間的某種統(tǒng)計規(guī)律性，并用回歸方程加以描述的一種預測方法。)解析：29.教育方針

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育方針是教育政策的最高表現(xiàn)形式。教育方針作為黨和國家對一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括。)解析：三、簡答題(總題數(shù)：6，分數(shù)：6.00)30.簡述學校管理目標的作用。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)導向作用。(2)激勵作用。(3)控制作用。(4)協(xié)調作用。)解析：31.簡述教育管理的效益原理。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)效益原理的含義:就是要在教育管理中講究實效，使教育管理創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟效益和社會效益,為社會的發(fā)展作出貢獻。(2)要求:①教育管理者首先要確立管理的效益觀，使教育管理以提高效益為中心。②要提高工作效率，努力創(chuàng)造條件辦好教育。③教育管理者要采用先進科學方法和手段建立合理的管理機構和機制,明確管理人員的職、責權、利，處理好局部效益與全局效益、長期效益與短期效益的關系，把培養(yǎng)高質量人才作為高效益的根本。)解析：32.簡述教育管理的權變性原則。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)教育管理的權變性原則是指教育管理活動必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法,實行動態(tài)調節(jié)，使教育管理具有針對性和適應性。(2)貫徹教育管理的權變性原則要求做到以下兩點:①要根據(jù)地區(qū)的不同情況進行管理。②要看到客觀事物的變化,并按照這些變化來確定對策。)解析：33.簡述我國教育政策的表現(xiàn)形式。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)《中國共產(chǎn)黨章程》，黨章中有關教育的內(nèi)容是教育的最根本的政策,也是其他教育政策的根本依據(jù)。(2)中國共產(chǎn)黨全國代表大會的決議,它所作出的有關教育工作的決議是黨的重要教育政策。(3)黨的中央委員會制定的批準的文件,以及黨的主要領導人代表中央發(fā)表的講話。(4)黨的地方各級領導機關的決議,其中有關教育的內(nèi)容，視為地方性教育政策文件,黨的基層組織不能制定政策。(5)黨中央和國務院聯(lián)合發(fā)布的決議、指示,這些常具有規(guī)范具體教育行為的作用，有時甚至就是教育行為準則，施行具有法律性后果。(6)黨中央各部門、國務院及各部委所制定和批準的有關教育的政策性文件。(7)各種群眾團體及其與教育行政部門]聯(lián)合發(fā)布的文件。)解析：34.簡述解除教育行政人員職務關系的條件。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(辭退是教育行政機關依照法律規(guī)定的條件和程序,做出解除教育行政人員職務關系的單方面行政行為，與辭職不同。辭退的條件有五個:(1)連續(xù)兩年年度考核不稱職;(2)不勝任現(xiàn)職又不接受其他安排;(3)因單位調整、撤銷、合并或縮減編制員額需要調整工作,本人拒絕合理安排的;(4)曠工或無正當理由逾期不歸連續(xù)超過15天或-年內(nèi)累計超過30天的;(5)不履行國家公務員義務，不遵守國家公務員紀律,經(jīng)多次教育仍無轉變,又不宜給予開除處分的。)解析：35.簡述教育領導效率的意義。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育領導效率在整個教育事業(yè)中有十分重要的作用。第一，教育領導效率關系著教育事業(yè)的發(fā)展。第二，強調教育領導效率,有利于實現(xiàn)教育管理目標。第三，提高教育領導效率有助于教育體制改革。)解析：四、論述題(總題數(shù)：2，分數(shù)：2.00)36.學校管理為什么具有以育人為中心的目的性?

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(學校管理的根本任務就是要完成學校的教育任務,實現(xiàn)學校的教育目標。教育目標是指培養(yǎng)人才的規(guī)格和標準，學校的一切工作,包括學校管理工作都必須圍繞著這-目標開展活動。而具體體現(xiàn)學校管理的學校管理過程也必然以育人為中心，來合理協(xié)調控制學校管理資源，實現(xiàn)管理的最終目標。所謂管理育人也包含這個道理。學校管理的對象比較復雜，但基本上可以分為兩大類:一是對人的管理，二是對物的管理。發(fā)展到今天的學校管理，已經(jīng)從以物的管理為中心轉移到了以人的管理為中心，隨之誕生了主體性的教育觀和主體性的管理觀。如果在學校管理過程中偏離以育人為中心的軌道，那么學校管理也就成為盲目的、無意義的活動了。在學校管理的各項工作中,教師從事教育教學工作，是為了把學生培養(yǎng)成合格的人才;學生的學習是為了使自己發(fā)展成合格的人才。學校領導人員通過管理活動把他們結合起來，形成一個整體,去實現(xiàn)培養(yǎng)和教育人的共同目標。學校管理的這種有效的結合，首先得益于他們之間共同的目的性，即培養(yǎng)、教育人的活動,始終貫徹這一宗旨，是學校管理活動得以存在和發(fā)展的基礎。學校管理過程的這種以育人為中心的目的性的特點要求我們在學校管理活動中，要始終把握住學校管理的發(fā)展方向，樹立培養(yǎng)、教育、尊重人的思想，以以為根本，充分調動人的積極性,發(fā)揚創(chuàng)造精神，達到育人的目的。)解析：37.教育人事行政為什么要堅持任人唯賢原則?

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育人事行政為什么要堅持任人唯賢的原則?這是因為:第一，教育行政人員和教師是教育活動的主體,其素質狀況直接關系到教育行政工作效率和教育質量，只有擁有一大批德才兼?zhèn)涞慕逃姓藛T和教師，才能保證教育事業(yè)興旺發(fā)達;第二，教育是一種育人活動，培養(yǎng)高素質的人才,需要有高素質的教育工作者言傳身教，垂范表率，教育工作者行不端、藝不精,小則誤人子弟，大則誤國誤民。)解析：五、案例分析題(總題數(shù)：1，分數(shù)：1.00)38.某人被任命為一所學校的校長，上任伊始，便以提高學校的教育教學質量為目標，