成績分析會發言稿

成績分析會發言稿1

敬愛的老師，親愛的同學們：

在大家的共同努力下，期中考試于11月10—11日順利結束。本來定于上周召開的表彰會由于天氣原因而延遲到今天。召開表彰大會，為的是經驗教訓，查漏補缺，以利再戰，更好地促進同學們努力學習，進一步提高學習成績，爭取在下一階段的學習中有新的突破。下面我就這次考試的情況做一簡單的。

在安排考試時，學校各處室團結協作，所有班子成員全部參與；在監考過程中，絕大多數教師守時、守紀，操作規范，沒有出現任何紕漏；在評卷中，學校教師全員上陣，周五(11日)晚上加班加點評卷，歷史、地理、數學等評卷組堅持到12點多，為成績的及時揭曉付出了心血。

在整個考試過程中，組織嚴密，秩序井然，紀律嚴明，各位同學嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，沒有出現舞弊現象，考試成績真實。為各位教師分析成績真實數據，為學校調整工作思路了保障。今后學校將始終如一的嚴抓考風考紀，絕不手軟，希望同學們不要把希望寄托在抄襲作弊上。

這次考試縣教研室統沒有對小學三四年級的成績進行對比，只統計了全縣初中23個單位的成績，我校七年級歷史第五名，語文、地理第八名，其它各學科第七名，綜合排名第七，雖然不是名列前茅，但也令人滿意，因為我們生源的基礎不太好，沒有招到尖子生。在開學前的分班考試中，低分成績特別多，甚至還有部分學生的成績是個位數。與之相比，這次期中考試還是取得了較大的進步，這與各位家人默默無聞的付出、持之以恒的堅持是分不開的。

這次表彰設置六個獎項：年級總分前十名的思源之星；班級總分前五名的班級之星；單科總分前三名的學科之星；各班評出五名學習態度端正、綜合表現好的學習；教師教學優勝獎，按年級學科教師人數30%的比例設獎；班級最佳團隊獎，年級班數40%的比例設獎。各類獎項共計515個。

同學們優異成績的取得，靠的是良好的學習方法，主動的學習；靠的是老師們的教學，細心輔導。半個學期以來，各位家人忙的透不過氣來，有的家人帶病還堅持工作，但大家都沒有怨言，任勞任怨，這就是教師職業道德最好的詮釋。

家人們，付出與收獲是成正比的`，在這次考試中，30位家人所教學科成績優異，獲得了教學優勝獎，他們這些成績的取得，不僅與先進的教學理念和方法有關，更與課余時間爭分奪秒認真輔導分不開。

面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。家人們知道“勝敗乃兵家常事”，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于，不停地拼搏；對于考試的失利，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知禍福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言敗，才是我們前行道路上最大的動力!期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為期末考試早作準備。

最后，我希借期中考試的東風，認真經驗教訓，發揚成績，克服缺點，在期末考試中爭創佳績。

成績分析會發言稿2

高三第二次月考也已經結束，高三年級正處于第一輪復習的關鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學相關的要求、措施與做法。

一、目前存在的主要差距

從兩次月考的結果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學困生的幫扶效果不明顯。

1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。

2、學科內部的不平衡。學科內部的不平衡是指同一學科內教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重制約學科整體成績的提升。

3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結果就不一樣。

4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數不少的部分人。現在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細則并認真組織實施。鑒于目前的'情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現狀。這就是我今天要說的第二個問題。

二、改變現狀的三個方面

1、用心做事。

我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態，你有強烈的責任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個關鍵詞是：重點、心態、責任、辛苦。

⑴重點。我們必須重點明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協力。必須解決實際問題，而不是表面的忙忙碌碌。現在我們的主攻任務：重點班就是出高分學生，就是要選準苗子，有針對性的培養；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項薄弱環節。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學生對這門課程的學習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現實的。所以需要我們老師與這些學生直接對接，在教學的各個環節——課前輔導、課上提問、作業批閱、考后總結等都必須關注到這些學生。在一定階段中讓學生“敢拿敢放”，在薄弱學科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來，這樣堅守，才能有效。

⑵心態。要有積極向上全力爭取的心態。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個人應有的基本心態，做教師教書育人為人師表更應有這樣的心態。面對我們的現狀，

向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的辦法；面對我們的現狀，向下看，向后看，總會找到我們安于現狀，固步自封的理由。

⑶責任。我說的責任就是擔當責任，要有責任意識，內心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個教師，在別的班成績是正數第一，在你班卻是倒數第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時，作為代課教師當你的成績落后時，你更應面對同一個班的學生你的成績在這個班里為什么不是最好？作為任課教師應擔當什么責任？教師是各自學科成績的第一責任人。各自主動擔當責任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。

⑷辛苦。不論是管理，還是教學，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好代課教師不是憑經驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。

2、有效教學

高三上學期半個學期過去了，可資我們利用的時間已經越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關鍵，突出重點，有效工作，創造佳績。

我們的主陣地是課堂，但課堂教學的現狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。高三高考學科課時最少的有7節，多的有10節。課時夠多了，我當了20年管教學的副校長，從來沒有看到過這么多的課時。所以現在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，哪有那么多課？

所以就課堂教學的現狀，我強調老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創設高效課堂關鍵所在。

兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發，在我們做不完所有題的客觀現實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網絡，相互聯系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發臨場的悟性，處變不亂，應對自如。兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實。

3、共同堅守

現實是嚴峻的，這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：

⑴年級組嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學過程的各個環節工作，以求落到實處，落實到老師個體。

⑵全體老師要對教學負責，對教學成績負責。課上課下按規矩來，把學困生拿在手上，放在心上。按學校與年級組的要求把握好教學過程的各個環節。

⑶班主任要對班風負責。班風表現在各個方面，如學風、考風、紀律、衛生，班主任要負起責任來，像收交作業這樣的細節也要了解，不能遺漏。

⑷備課組長要對本學科的整體復習計劃負責。復習的內容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統考題，學科組長只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。

老師們，在這不到一百天的時間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。

成績分析會發言稿3

老師們同學們：大家早上好！

第一次練兵考試已經順利結束了，這次考試同學們以誠懇的態度和良好的考風，向老師和家長交了一份滿意的答卷。現在成績還沒有返還回咱們學校，請同學們不要過分擔心自己的名次，使自己的心情放松，不要緊張。本學期已經過去八周了，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，我們年級有很多同學有了大幅度的進步。通過這次考試，相信一定會看到一大批成績優異的同學，這些同學遵規守紀，勤奮學習，信心堅定，勝不驕，敗不餒，始終力爭上游，永不放棄。希望這些同學堅持不懈，進一步努力，一步一個臺階，爭取取得更大的`進步。

成績的取得既有家長們的關心，老師們的汗水，更離不開同學們自身的勤奮與努力。當然，一次考試并不能代表一切，畢竟還有第二次、第三次考試在等待著我們，因此，我希望這次考試成績優異的同學要以更加飽滿的熱情投入到新的學習中，爭取更好的成績。同時也希望暫時落后的同學不要氣餒，一定要堅定信心，百折不撓，明確目標，加倍努力，在今后的學習中不斷進步。

同學們，這次考試一定也能看出一些不足，比如同學之間可能分數差距很大，有的同學可能退步較大，有的同學可能學科發展不平衡，出現了嚴重的偏科現象等等。所以，考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，要反復反思自己的學習狀況，要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，這次考試只是我們學習中的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要及時總結經驗，吸取教訓，亡羊補牢，爭取第二次練兵考試時取得好成績。

另外這次考試也一定能反映出極少數同學無視校紀校規，違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，比如不思進取、飽食終日、無所用心、上課打瞌睡、作業不完成、只等畢業熬日子；不遵守紀律、打架斗毆、上網吧等；沒有感恩之心、不孝敬父母、不尊敬師長；無限制的購買零食，無節制的花父母的血汗錢等。作為學生不好好學習是對父母最大的不孝，這些同學是否想過，父母用辛辛苦苦掙來的錢供養你上學，而你們卻白白地在學校里消費，終日一無所獲，荒廢學業，你們于心何忍？希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的是要落實在行動上。

同學們斗轉星移，光陰似箭，離中考還有47天的時間，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。最后，祝全體同學學有所成，前程似錦！

謝謝大家！

成績分析會發言稿4

各位領導，各位同仁：

上午好！很榮幸有機會在這里跟大家交流。下面我從三個方面與大家分享。第一，我班的學生情況。共有學生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴重失調。而且聚集了全年級大多數搗蛋生，給班級管理帶來了一定的困難。我總覺得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的`毛病，給我們的教學帶來了極大的挑戰。

第二，在本次期中考試中，我班成績較為突出：八門科目中，數學、英語、物理、地理四門均位居全鄉第一；全校前十有我班五名學生。

第三，成績的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領導和敬業負責的科任老師。科任老師們都非常認真負責，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時間提前進班輔導。榮芹老師對副科地理也非常認真負責。經常叫學生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個人魅力征服了學生，可謂是高效教學。

我本人當然也付出了很大的努力。

一年來，我很少做家務，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學生管理中，我總是跟學生比誰先進班，要求學生做到的我自己首先做到。

正如有人所說，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經為了處理學生，在沒有早讀的情況下，五點二十就起床，直奔新校。對學生的錯誤，我嚴厲批評，絕不姑息遷就；但是嚴中有愛，在我嚴肅的外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴厲的批評之后進行及時的心理撫慰，使學生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯誤，不斷進步。

我也善于觀察學生的變化，并及時找他們交流，了解問題，疏通思想，使他們盡快調整狀態，積極樂觀輕裝上陣。

對于英語學科，我對他們要求很嚴格，

成績分析會發言稿5

各位老師：

晚上好。剛才，年級組殷主任就高二年級近幾次考試進行了詳細的講評，并對當前強化年級教學管理提出了明確要求，務請各位老師認真貫徹落實。從我的觀察來看，我們高二年級的教師工作是認真負責的，班主任全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學工作。在我值班的時候，我喜歡到各個教室轉一轉，看到大家辛苦的工作。在這里，我代表學校對大家的辛苦付出表示由衷地謝意！今晚，我主要圍繞“一二三”來講。也就是“確定一個目標，加強兩個研究，把握三個堅決”。這些話是對大家說的，同時也是對我自己說的。大家知道，我已經有六年沒有站課堂了。能否站得住課堂，其實心里也沒有底。說這幾點，權當與大家共勉吧！

一、確定一個目標，全面完成20__年高考指標在這里，我需要說明一下，這個指標是根據目前教育局的方案測算出來的，也不排除教育局有新的精神，指標人數會更多。

需要提醒一下，我們要在一本上尋求突破，因為重點折算一般本科，就比較有優勢。處在現在這個時間點，高二接近尾聲，高三即將到來，作為班主任我們心里要有底，哪些學生考取本科比較穩當，哪些學生有沖擊一本的實力，哪些學生是臨界生，哪些學生還有薄弱學科，針對薄弱學科，我們班主任和任課教師采取了哪些切實可行的舉措。我們必須要樹立一盤棋思想，班主任和科任教師共同努力，為高考目標而戰。

二、加強兩個研究，切實加強對高考和教學方法的研究先說研究高考。

有的老師可能會說，高考我都教了好多輪了，不都那樣過來了。其實未必，尤其在現在沒有《考試大綱》和《考試說明》的情況下，研究高考就顯得尤為必要。我感覺，不能研究一年高考，要至少研究三年高考。其實高考每年都有細微的變化，我們只有找到這些變化，才能事半功倍。而且研究高考的一個很有效的方法，就是命題，命制原創題。近5年來，每年最多的時候我發表三四套高考模擬題，少的也有兩套。在命題的過程中，在和對方編輯交流的過程中，會加深我們對高考題的研究。等到高三的時候，學生要做近三年高考題，我們自己也要做題。到時候，年級組統一來征訂相關試題。再看教學方法。我們經常說“教無定法”，但是也還有一些共性的教學方法。就拿我們常用的講授法來說。要注意哪些呢？

第一，講授內容要有科學性、系統性、思想性。既要突出重點、難點，又要系統、全面；既要使學生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。

第二，注意啟發。在講授中善于詰問并引導學生分析和思考問題。使他們的認識活動積極開展，自覺地領悟知識。

第三，講究語言藝術。力圖語言清晰、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調的抑揚頓挫；以姿勢助說話，提高語言的感染力。第四，要組織學生聽講。再比如問答法。

第一，做好提問準備。要準備好問題和談話計劃。在上課之前，教師要根據教學內容和學生已有的經驗、知識，準備好談話的.問題、順序，如何從一個問題引出和過渡到另一個問題。

第二，提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異。

第三，要善于啟發誘導。當問題提出后，教師要善于啟發學生，利用他們已有的知識經驗或對直觀教具觀察獲得的感性認識進行分析、思考，研究矛盾的所在，因勢利導，讓學生一步一步地去獲取新知。第四，要做好歸納、小結，使學生的知識系統化、科學化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。在這里，就提到這兩點，我說的意思，就是要提高課堂效率。在課堂上，要切實做到“三講三不講三到位”，“三講”就是:核心內容必須講；解題的思路和方法必須講；學生的疑點和難點必須講。“三不講”是指:學生已會的不講；教師不講學生也會的不講；講了也不會的不講。“三到位”是指講練到位、點評到位和糾錯到位。在課堂上，我們要講規律、講思路、講方法、講技巧、講策略。在作業布置與批改中我們要做到“三布置三不布置”。“三布置”是指，發展學生思維的要布置；發現規律方法的要布置；拓展視野、提升能力、引導探索的要布置。“三不布置”主要是重復性的不布置；懲罰性的不布置；超負荷的不布置。要讓學生準備錯題本，記錄下每次考生錯誤的地方。不斷地復習鞏固，讓錯誤越來越少。我們一定要引導學生自行總結方法和規律，多反思、多感悟迅速進入高三狀態。在整個一輪復習過程中要注重學案的編制，尤其要編制好課前預習案和課后延伸案，抓住學生，抓住學生的課余時間，發揮課余時間的最大效能，這才是致勝的法寶。

三、把握三個堅決，即堅決向落實要質量，堅決向集體備課要質量，堅決向尖子生的突破要質量。

首先看堅決向落實要質量。任何事情如果空口號再多，沒有很好地落實，都是一句空話。我們必須要向落實要質量，學校布置的，年級布置的，必須要不折不扣來完成。我們必須要做到“堂堂清，日日清，周周清”。在落實的過程中，我們還要認識到，即將進入高三不論是什么層次的學生，都有一個變化適應期，都有些許的緊張和浮躁，班主任一定要做好精細的心理疏導工作，幫助他們分析出優點和強勢，戰勝緊張，戰勝自我。

其次看堅決向集體備課要質量。我明顯感覺到，店中可能是班級比較少的原因，集體備課做得還不夠。有時候可能出現，兩個班級所上內容都不一致，這樣不行，考試也不好考啊。我們要多加強集體備考，形式不拘。各學科組需做到“四統一”，即統一要求、統一備課、統一進度、統一考查。

三是堅決向尖子生的突破要質量。重視學生習慣養成，相信“尖子生是培養出來的”。我們始終要把保持尖子生“滿腔激情、高昂斗志、忘我拼搏、追求卓越、健康心理”等優秀品質放在培優的首要地位。要給他們創設氛圍，讓他們相信自己能，平日教學中，老師要幫助學生堅定必勝信念，不斷給學生進行精神充電，使學生持之以恒的向既定目標沖刺。部分學生表現得“還不夠刻苦、拼勁不夠足”，為此首先要幫助他們摒棄“小富即安的小農意識”，讓他們有高遠的志向，有一個明確的目標，并讓他們確信一定能夠達到目標。再就是“關愛并不溺愛”，“高標準、嚴要求”，促進他們堅持走在正確的道路上。要實行尖子生培養責任制，落實到人頭。老師們，面對學生的現狀，我們曾經迷惘過，我們也曾經失望過，但是我們堅信：高考的模式可以變，“天道酬勤”的自然法則不會變；試卷的評價標準可以變，“一份耕耘一份收獲”所昭示的真理不會變；高考知識的體系可以變，“機遇偏愛有準備的頭腦”這個道理不會變；教材的內容和形態可以變，“因材施教”的教學規律不會變。全體師生只要團結拼搏不松勁，狠抓落實不懈怠，主動把握未來的變化，再接再厲，乘勢而上，我們就一定能夠培育更多優秀的人才。

謝謝大家，祝大家家庭幸福，工作順利！

成績分析會發言稿6

各位同學們：

物競天擇、適者生存，世道必進，后勝于今，當今的社會是競爭的社會，競爭是一種實力的展示，也是一種意志的抗衡。國家與國家有競爭，學校與學校有競爭，班級與班級有競爭，競爭就是永爭第一不甘人后的一種精神，半個學期結束了，剛才的頒獎有人歡喜有人憂，在此，我希望大家認識到，期中考試不是學習的`終點，而是學習的加油站、維修站，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，成績好的同學要從暫時的喜悅中走出來，成績差的同學更要從暫時的沮喪中走出來，做到勝不驕，敗不餒。

我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，進一步激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。

我們也希望在本次考試中受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。

我們還希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。

我們更希望，同們正確處理好競爭與合作的關系，發揮合作學習的效能，通過小組合作的互幫互助，促進同學成績共同提高。

在這里我們還有最大希望，要特別對初_的同學說幾句，有道是，不苦不累，初_無味，不拼不搏，等于白活！你們在校的時間已經屈指可數，只剩下短短的__天的時間，決定命運的中考迫在眉睫，作為初_的每一名同學都要認清形勢，摒棄所有雜念，當你懈怠的時候，請您想一下父母期待的`眼神，為了自己的前途，把命運掌握在自己的手中，聽從老師指揮，全力以赴投入到學習中，合理安排時間，認真復習，以百倍的信心和頑強的斗志做好充分準備，打好中考這一仗。初_、初_同學的會考也已進入沖刺階段，你們要知道地理、生物、歷史的會考就是中考，同學們要清醒地認識到中考意味著什么，從某種程度上它意味著你未來的命運，它是你生命中的一大轉折，機不可失時不再來，如果此時你還無動于衷，不發奮努力，必然在你的人生中留下極大的遺憾和無比的后悔。古語說，少壯不努力老大徒傷悲，此時不搏更待何時，中考大舞臺，我們來主宰！初四的同學一定要在剩下有限的在校時間，拼上一把，以優異的成績匯報給對你充滿期望的父母和老師，為中考交上一份圓滿的答卷。

我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的優異的成績而欣慰和自豪，同學們：努力拼搏，奮斗加油！謝謝大家！

成績分析會發言稿7

同學們好：

臨近期末，再過幾天將進行一學期一次的期末考試了。對于考試，有的同學可能會認為是一件平常的事，可以輕松地對待，但有的同學可能會產生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場就怯場，這真是一件最糟糕不過的事情，平常學得還可以，考試成績卻不理想。今天，老師在這里給同學們談一談如何調節好心態，輕松應對考試：

我們要知道，考試產生緊張心理有利也有弊，關鍵是心理緊張的程度。在考試時適度的心理緊張，是非常有利的，此時記憶狀態佳，思考問題敏捷，解答問題又快又好，能夠發揮出較好的水平。但是，考試時過度的心理緊張是非常有害的，會產生怯場現象，頭腦一片空白，反應遲鈍，整張試卷全成為難題，束手無策，嚴重影響水平的發揮。如果考試時心理一點也不緊張，這時也不好，人不緊張時思維也不敏捷，也會影響自己水平的發揮。

考試的主要目的是了解我們是否掌握了平常所學得知識，因此，沒有必要過分擔心。只要我們的知識掌握得牢固并保持輕松愉快的心情，認真復習，就一定能發揮出自己的水平。

一、復習階段我們要注意：

1.勞逸結合，提高效率

在復習時，每個30分鐘左右，閉眼或遠眺片刻。每學習半小時到一小時休息一段時間，晚飯后1小時左右在學習。如果要復習幾門功課，需要交替安排，因為不同性質的功課輪換復習，可以使大腦較長時間的保持清醒狀態，這是減少疲勞發生，提高學習效率的有效方法。白天配合學校的安排來學習，下午要有文娛體育活動和放松自己的時間，早飯前和晚飯前可以看一會兒新聞聯播，或和家長散散步。

2.加強營養，保證睡眠充足。

復習考試期間腦力消耗大，營養需求量也明顯增加。應該多吃一些含蛋白質、卵磷脂、維生素和鈣的食物。“開夜車”是得不償失的。

3.考試前，及時調節一下情緒。如果有些緊張，也可做深呼吸，或默念，想一想最令人愉快的事，放松自己的緊張情緒。

二、那么考試時，應注意哪些方面呢?

1.必須記住考試的時間、備齊考試用品。(前晚應自己整理書包，以便把物品準備齊全)考試用品要對照考試科目逐項檢查，包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規、三角板、量角器、格尺等。

2.要明確考試規則、答卷的方法和注意事項。試卷發下以后，要按試卷要求的格式，認真填寫好姓名、性別、班級、學號等，不要遺漏。

3.答卷開始，首先要認真閱讀試卷前面的說明和要求，然后迅速將整個試卷審視一遍，了解對試題的熟悉程度和不同類型試題情況，做到心中有數，以便確定答題的輕重緩急。

4.要認真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時一定要注意弄清題型、題意，了解已知條件和未知條件，區別異同，明確解題目標，抓住要點，思考解題的方法和運用知識的范圍，力求做到準確無誤，不錯不漏。

5.注意答題技巧。一般做法是先易后難，重視小題分數積累，以增強信心。考試時碰到難題是不可避免的，碰到一兩道難題也是很正常的'事，沒必要過分緊張。此時，你可以先跳過難題，找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后，你的心情就會漸漸平靜下來，而不像先前那么緊張了，這個時候你可以通過把注意力集中在較容易的題目上，來重新建立起自己的信心。等到情況好轉后，再回頭去看那道難題時，也許你就不會像先前那樣覺得它那么難了，因為你越緊張就會越覺得它難。但如果你看整張試卷，看來看去都是難題的話，此時，你不妨抱著“放棄”的心態來應對這場考試。然后，你就“揀”稍有把握的題目來做，“能做一題是一題，能揀一分是一分”。也許考到最后，你反而發現其實你做了不少題，“揀”了不少分呢。即使到最后，題目仍未解出，也不要去想“這下完了，我要考砸了”之類，而應該自我安慰自勵：“這題對我難，對別人也難。”

6.合理安排時間，以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時，要做到心中有數，不同的類型題大致需要多少時間。有些問題，在整個答卷的過程中要保持適度緊張，做到情緒穩定，思路清晰。

7.書寫工整，不亂涂亂畫。

8.認真復習檢查。在考試中，安排一定的時間復查答卷，是保證考試成功的一個重要環節，它是防漏補遺、去偽存真的過程。尤其是如果同學們采用的是靈活的答題順序，更應該與最后檢查結合起來，因為你在跳躍式往返答題的過程中很可能遺漏考題，通過最后復查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過程中如發現有遺漏或沒有做的題目，應迅速完成。如有時間，最好能對各類題型進行檢查。

最后，祝同學們在期末考試中，調整好自己的心態，認真答題，取得良好的成績。

成績分析會發言稿8

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！自從去年九月開始我平生的第一份工作以來，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問題便體現在教學上。

第一，作為一名新教師，由于缺乏經驗，沒有很好的組織能力，沒有搞好組織性教學，不能很好的區分教學的重難點。

每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語學科基礎的重要性，不想讓學生輸在起跑線上，課程開得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識層面上的深度和廣度都不夠，致使出現了學生成績不冒尖的狀況。

第二，由于嚴重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學生對提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點和易錯點，動腦筋思考的問題失分較多。

第三，課后作業檢查力度不夠，沒有做到對學生的學習狀況心中有數。實施小組長檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒有起到良好的監督作用，致使學生得過且過。

為了盡快的提高成績，提高教學質量，針對以上出現的問題，我想采取以下方法來糾正這些問題。

第一，加強學習。平時多聽課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學習，取長補短。很好的進行組織性教學，使教學具有系統性、方向性。多問，多想，爭取更大的進步。

第二，大面積的提高教學質量和優生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導力度。對于有能力提高，平時卻懶動腦筋的同學，采取集體輔導，給他們布置固定的任務，不讓他們有偷懶的機會；對于肯學但由于能力不強的'同學，適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績，多鼓勵，少批評；對于紀律松散，學習不認真，基礎又差的同學，進行個別輔導；對于成績好，基礎又不錯的同學，督促他們多練題，提高他們的知識層次。

第三，學法上的指導。英語中的聽說讀寫各個方面都有一定的特點，要增強技巧性的指導，對他們的學習一定會起到事半功倍的效果。

第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時間及時抽查，查缺補漏。夯實基礎才能提高。

第五，多鼓勵，少批評。一定要讓學生敢說，多用鼓勵性的語言，不斷地加強他們對英語的信心。

其實，只要方法得當，這門學科一定可以提高。以上就是我針對上學期出現的問題而即將采取的措施，當然具體到實際又不止這些，要具體情況具體對待。希望各位領導及同行積極指正。我相信，通過我們大家共同的努力，我們一定可以再創三家中學的輝煌！

成績分析會發言稿9

尊敬的學校領導，親愛的老師們:

大家上午好！

今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！

讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說，這種內疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關于上個學期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成績相當的師院附中，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責，我沒有帶領我的團隊完成學校交給的任務，我向學校領導和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：

1、驕兵必敗

這半個學期以來，我一直為去年升一中人數險勝師院附中、幸福路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰役已經打響，人家是知恥而后勇，背水一戰，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經屬于過去！成績已經清零，新的戰場，新的生源，我并沒有帶領團隊認真分析生源特征，并做好教學和提高成績的策略。

2、重德育輕教學

這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培養和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內部認真聽過的課不超過5節，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。

3、執法不嚴

年級組是學校管理工作的最基層的執行單位，年級主任是學校各項決議執行的基層監督員，在執行管理中，面對部分老師不能嚴格執行學校有關規定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的'效果。

4、塞翁失馬，焉知非福

今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經過領導的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰斗力。

在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并認真改正！

成績分析會發言稿10

八年級這一屆學生確實讓人糾結。從開學到現在，教師們付出的心血特別多、特別辛苦，但整體效果總是不盡如人意。這是目前我校面臨的最為現實和嚴峻的一個問題，可以說，一榮俱榮，一損俱損。盡管如此，我還是想借本次月考質量分析會簡單說兩句，如有不妥之處，還望各位教師批評指正，當然在座的各位如果有什么更好的意見和建議的話，也希望能不吝賜教，因為咱們都有一個共同的目標：搞好八年級的教學工作，提高教育教學質量。

一、堅定信念，不拋棄，不放棄。

在座的各位教師都是我校年輕有為的，因為年輕，所以有的是能力、有的是辦法。俗話說：有能力就有信心。所以我們要堅定信念，相信自己能做好；另外就是要抱著不拋棄不放棄的態度來對待這一學年的教育教學工作，雖然我們的學生有諸多令人不滿意的地方，但教師這個行業同別的行業還有所不同，一旦接手，沒有什么特殊情況的話，基本就得一年，所以不管怎樣，我們對學生都不能放棄。

二、抓好常規，抓嚴細節，抓實過程，提高質量

作為教師，應努力向課堂管理要質量。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向45分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發揮課堂的主渠道作用：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。不光要備教材，還要備學生，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料和教學目標的統一。

第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補困放在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。

第五、加強業務學習，提高駕馭課堂的.能力和水平。這屆學生普遍課堂參與度不高，無心學習，這給教師的教提出了很大的挑戰。那么教師就必須要不斷加強學習，改變教育教學方式，創新教學方法，提高教學水平，想方設法激發學生的學習興趣，最大程度地調動學生的學習積極性，真正地讓學生參與到課堂中來，只有學生充分參與到課堂中來，才能說向課堂要效益，否則教師做再多可能都是無用功。

三、班主任要進一步強化班級管理

1、強調學生的學科平衡。班主任、任課教師都應該反復強調、經常提醒學生學科平衡的重要性。對優秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素;同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。

2、營造良好學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數。一是嚴管理，樹班風。對作業馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。二是在班級內弘揚正氣，要經常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復提醒。三是努力轉化后進生，雖然很困難，但必須去做。

3、班主任以期中考試分析會為契機，召開好本班的考試分析會、優等生會和后進生會，鼓勵先進，鞭策后進。尤其是優等生會，要給他們身上壓擔子，通過他們帶動班級更多學生行動起來，學起來。同時反思本班的常規管理存在的問題，加以整改。

4、加強同本班科任教師之間的溝通和聯系。作為班主任，在班級管理中居于龍頭地位，當然這并不意味著科任教師沒有責任，科任教師也要協助班主任搞好班級管理。平時多與科任教師聯系，了解學生學習情況，針對突出的問題，大家坐在一起共同想辦法解決。只有班主任與教師緊密配合，齊心協力，齊抓共管，才能形成合力，班級才能向著更好的方向發展。

四、分類指導，分層輔導，個別輔導。

各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生）如優生的培養，突出他們的優勢學科，最大限度地提高他們相對的弱勢學科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優勢學科，使他們穩中有進。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生，單考高壓、強制是沒用的。

五、勤懇工作，用敬業精神感染學生。

身教重于言教，教師處事的態度，工作的精神耳濡目染影響著學生。教師工作敬業，處事態度認真，學生學習也不敢馬虎懈怠，這一點在我們不少老師身上都可以得到驗證。相反，教師處理事情走過場，學生就會覺得有機可乘，就會心存僥幸，久而久之，就會形成不良的處事風格，滋養成壞習慣。所以，考試過后，教師首先要進行學科反思，給學生樹立榜樣，并引導學生及時反思，幫助學生重新制定下一階段的奮斗目標，加強督促管理，力爭在下次考試中取得優異成績。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個年級的成功而奮斗！謝謝大家，我的發言完了。

成績分析會發言稿11

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天在這里能夠作為高三教師代表發言，我感到萬分榮幸。首先感謝大家給我一個站在這里發言的機會！

當我們的學生每天早晨用年輕的心，莊嚴地向未來宣誓時，我，作為一名教師，胸中涌動起一股青春的激流，但更多地感到了肩上沉甸甸的責任。作為高三教師，我總在想，我們已經做了些什么，我們還能夠做些什么？

一、保持自信

自信是成功的先導。只有自信，才敢于面對困難；只有自信，才能充分激發自己的潛能；只有自信，才能永遠保持樂觀的心態；只有自信，才能善于處理好各種關系。我經常跟學生講：自信，是我們奮力沖刺高考最好的推進劑！學生必須自信，要知道沒有偉大的自信，就沒有偉大的天才。只要勇敢沖刺，就能贏得未來。我們高三教師同樣也應該非常的自信，第一是對我們自己的自信，第二是對我們教出來的學生的自信。

二、堅持研究

我們高三教師都時刻盯著高考，堅持研究考綱、考試說明，認真研讀09高考綱，研究09高考試題，希望能準確把握10年高考命題走向，調整好我們的'教學與復習思路，加強教學的針對性，有效性，我們要做到做到“胸中有譜（整個復習計劃）、心中有綱（考綱），眼中有人（學生情況），手中有法（教學手段和方法）”，從而最大限度的提高學生思維能力與應試能力。

三、關愛學生

愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。老師的愛往往能感動學生，甚至挽救學生，教師的一個暗示，一句鼓勵，一個微笑都會使他們興奮許久。每個高三的學生都需要老師的關愛。所以非常時期我們要更加貼近學生，關注學生的心理狀況，多泡班，多對話，把關心普及每一個學生，不拋棄不放棄，急學生之所急、想學生之所想，使學生在心靈上受到震憾。

四、注重落實

備課充分，講解透徹，批改細致，有針對性的檢測，有目的性的輔導是落實；經常到班，經常談心，聯系家長，也是落實；關注學生的思想狀況，關注學生的課堂表現，關注學生的知識誤區，反應及時，措施得當，還是落實。總之，落實是根本，是我們五部今后始終堅持的原則！

五、激情備考

高三苦，但我們始終要以飽滿的熱情，持久的激情備考，感染學生，感染家長，全身心的投入到教學中來，以激情感染激情！

現在，我代表五部高三全體教師表態：有學生的地方，就會有我們的身影，我們將繼續精誠團結，通力合作，刻苦鉆研，潛心備課。我們會更加嚴謹治學，不留缺憾，隨時關注高考動態，關愛我們的學生。我們承諾：“真心奉獻無怨悔，不待揚鞭自奮蹄”，力爭以最大的付出換取新安職高六月的收獲滿懷，努力幫助全體同學發揮出自己的最佳水平！

最后，預祝新安職高20__年高考取得更加優異的成績！祝愿各位領導、老師身心健康，工作順利！

我的發言結束了！謝謝大家！

成績分析會發言稿12

尊敬的各位老師：

大家好!時光如波濤，飛逝如流水，當我們還回憶著開學初美好的情景時，期中考試已落下帷幕。今天，我作為學生代表在此發言，我要對開學以來老師們嘔心瀝血、陶冶心靈、循循善誘、誨人不倦的奉獻表示衷心的感謝！

期中考試是對每位同學基礎知識、基本技能和學習能力的一次評估，也是對每位同學學習態度、學習習慣、綜合素質、學習方法的全面檢閱。通過考試，同學們的`知識得到了鞏固和加深，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這就是我們最大的收獲。本次考試由于我校狠抓了考風考紀教育，全體任課老師高度重視，全體同學扎實復習，沉著應考，誠信應考，展示了我們每位同學良好的精神面貌，涌現了一個個學習標兵，在這里，讓我代表所有的同學，向全體辛勤耕耘的老師們說一聲：謝謝!你們辛苦了!

此時此刻，我們沒有忘記與我們朝夕相處、可敬可愛、認真負責的班主任老師；我們沒有忘記對待工作一絲不茍、治學嚴謹、時刻關心我們生活學習的物理化學老師；我們沒有忘記善解人意、和藹可親語文老師；我們沒有忘記循循善誘、耐心輔導的政治、歷史老師；我們也沒有忘記熱情似火、陽光亮麗的英語老師…….更有日日夜夜在工

成績分析會發言稿13

今天參加一中高三的質量分析會，很有感觸，我們這支隊伍默默地付出，無私地奉獻，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對于質量分析，我認為有兩點是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質量，試題科學才有可比性，離散度太大，比較結果就不一定很可靠。再有就是，進行考試質量分析的時候，我想還是對事兒不對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什么問題，都應當直言不諱。下面就質量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。

首先，要處理好質和量的關系。可以說全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應當關注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養的著力點就不要放在20名或30名，應當是前100名。同時我們應該特別注意要面向學生整體考慮問題，把基礎盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質量才能提升。

其次，要處理好師與生的關系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關系教師起主導作用，特別是高三復習備考的關鍵階段，教師要發揮引領作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養的更好，這是師生關系的一個方面。師生關系的'另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領學生由“要我學”向“我要學”轉變，用愛心滋潤學生的心靈，激發學生的潛能，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環節，才能全面提升教育教學質量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態下，提升學習成績，并使人格更加完善。

再次，我要說一下點、線、面的關系。首先是我校和別的學校之間的關系，就是我們和全省同類學校比優勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關系的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發展就有了基礎。

再有就是關于應試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學生怎么答題，還要教會學生怎樣答卷，讓學生知道考試時間怎么分配，絕不是泛泛的指導，而應該做更加深入細致的

研究，不同學科間應試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。

還有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發揮出來，我認為這需要加強對高三學生系統的心理輔導，養成緊張狀態下的相對輕松的心理狀態，這是一種心理素質，怎么提高這種素質呢？我想就是讓學生把分數的提升和個人的成長聯系起來。考試衡量的標準是分數，而從另一個角度說又不單單是分數，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。

今天參加高三學年的質量分析會，看到大家分析的科學性、針對性、專業性都很強，讓我感到欣慰。__中是__教育的代表，也是__教育自身成長和發展的希望。祝愿大家，同時也相信大家能在高考中帶領我們的學生取得佳績，不辜負家鄉父老對__中的殷切希望，用事實、用成績、用無悔的付出向全省人民展現我們群體的良好形象。

成績分析會發言稿14

各位領導、老師：大家好！

本屆高三已經歷了三次全市統考。縱比看變化：三次考試我校二本以上（1B1C）人數分別為455、444、386。在市老十二所四星級學校中，本科雙達線人數連續下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學差距有所擴大，由一模時少419人擴大到二模時少438人；和緊靠后面的龍岡中學差距已經縮小，由一模時多53人減少到二模時僅多7人。如何迅速扭轉目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時不我待，刻不容緩！

在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執行意識，提振“精、氣、神”，迅速調整好狀態，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實現本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點意見：

一、班級管理：咬定目標不放松，尋求提升著力點

1.整體推進目標生，切實抓好“兩頭”

小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切實措施做好提優保苗工作和邊緣生推進工作，采取人盯人戰術，注重過程管理；普通班要將三次市統考中出現的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。

班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報年級部一份。年級部要進行過程性督查，實行動態監控，發現問題，及時整改。

2.強化“數學”，突破“雙語”，關注選修匹配

本科能否達線，與兩門選修有關，但主要靠語數英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。如何提高三門達線人數，語數外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復習中的得失，在考前50幾天的時間里，要靜下心來，沉下身子，加強研究，加強協作，努力尋找學科成績提高的關鍵點、支撐點，著力點、增長點，努力突破學科成績提高的“瓶頸”。

3.加強引導，調整好心態

這一階段，部分學生已經或逐步表現出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學習成績提高會帶來一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：一是多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態，及時做好疏導工作；二是指導學生充分認識復習與測試、過程與結果的關系，杜絕急功近利思想，引導學生從關注結果到關注過程上來；三是指導學生制定“兩套”學習計劃，課堂上跟著老師計劃走，自習課跟著自主學習計劃走；四是積極營造寬松

和諧的學習氛圍；五是加強學習方法的引導、復習策略的指導。

二、課堂教學：以問題為抓手，以效益為中心，突出學生主體

二輪復習前一階段課堂教學中普遍存在六個“不到位”，即：

（1）知識體系建構不到位；

（2）題目篩選組合不到位；

（3）學生領悟反饋不到位；

（4）問題講解剖析不到位；

（5）試題訓練糾正不到位；

（6）錯誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學中，必須盡快采取切實措施逐一加以解決。如何進一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點：

1.通研《考試說明》、近三年高考試題

要通過學習研究搞清20__年學科《考試說明》與往年《考試說明》的區別所在。進一步把握考查內容的重點和熱點，提高復習的針對性，增強對命題方向的預測。

2.加強集體備課和個人備課，優化復習內容

全體老師要切實提高備課效益。在備課組長引領下，充分發揮全組成員集體智慧。平行班級同學科老師教學進度、教學案、限時訓練等必須統一，堅決反對單打獨釣，我行我素。

3.抓住課堂效益提高的關鍵點：“五精”

“精講”：一定要了解和把握學情，做到有針對性。該講的，必須講清楚、講到位，力爭舉一反三；該讓學生思考的必須留足時間讓學生充分思考，不能一味追求講題數量，不顧講題質量。要注重變式訓練，不忽視能力遷移。

“精選”：現在外地試卷、信息很多，全體老師一定要主動關注。充分利用時間，加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價值的精品試題選編到教學案、課件、限時訓練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。

“精練”：杜絕浪費學生精力和時間的漫天撒網式考試、訓練。凡是班級有效生都會的'題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是班級有效生大部分學生練不會的堅決不練，增強試題和訓練的針對性和實效性。

“精批”：批改必須及時、精細，批改要適當增加對尖子生、優秀生、邊緣生的面批。批改致力發現學生知識理解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規范點、能力提升的突破點。

“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至