喜看稻菽千重浪

知人論世作者簡介沈英甲,1929年11月出生,浙江湖州人,中國科普作家協會會員。2013年9月17日在北京逝世。代表作有《創造的歷程》《生物進化論》等。知人論世人物簡介袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業于西南農學院，畢業后到湖南安江農校任教。作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學戰勝饑餓。經過多年實踐，他終于推翻了當時國際上關于水稻沒有雜交優勢的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。

2004年感動中國人物袁隆平頒獎詞他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！寫作背景《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》是沈英甲為紀念袁隆平獲得首屆國家最高科技獎而作。文章發表于2000年12月。文體知識——通訊通訊，是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。類型：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、最常見的是：人物通訊和事件通訊。它是應用寫作研究的重要文體之一。文體知識——人物通訊人物通訊是以報道各方面的先進人物為主的通訊，以表現人物為中心，從不同角度反映人物的事跡和思想，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者。根據基本結構形態的不同，人物通訊有這樣三種類型：①傳記式。其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。②特寫式。側重于寫人物的一時一事，或某一側面。雖然比一般的特寫涉及的范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。③群像式。特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。音正形準①稻菽()②饑饉()③分蘗()④田埂()⑤一蔸()⑥秈稻()shūjǐnnièɡěnɡdōuxiān重點

1. 文章的主題與主要思想：理解袁隆平的事跡及其對國家和人民的貢獻。

2. 寫作特點：分析文章的語言風格、結構布局和修辭手法。

難點

1. 對于袁隆平事跡的深層理解：探討其背后的科學精神與責任感。

2. 文章中所體現的價值觀與科學家的使命感的理解。一、曾記否，到中流擊水？1、讀標題，本文標題有何特點？

本文標題采用了正副標題的形式，正標題為虛，“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東的《七律·到韶山》，這里特指稻谷豐收，突出了袁隆平的科學成就，表達了作者對袁隆平的研究成果以及突出貢獻的贊嘆；副標題為實，交代了這篇人物通訊的主人公及其所獲得的獎項。1、袁隆平在研究雜交水稻的過程中遇到了什么困難？他是怎樣解決的？(1)①權威論斷的否定：雜交無優勢。②有些人的嘲笑：對遺傳學的無知。③有些學者認為：雜交制種無法應用于生產。(2)袁隆平在研究中遇到很多困難，但他并不迷信權威，而是認真分析，勇于創新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。二、創新是科學家的靈魂和本質2、在本節第二段引用“雜交無優勢”的論斷有何作用？

突出了袁隆平在研究雜交水稻的過程中所遇到的輿論阻力，反襯出他的堅定決心。二、創新是科學家的靈魂和本質3、概括袁隆平從事雜交水稻的有利條件是什么？（1）中國有悠久的水稻種植歷史和豐富的種質資源。（2）中國國土遼闊，有像海南島這樣理想的育種環境。（3）有優越的社會主義制度和黨的領導，可以組織力量協作攻關，克服任何困難。三、事實是科學家的空氣（1）他用具體的數據、充足的事實戳穿謠言。做法：寄信給《人民日報》（2）體現了他以實事求是的態度捍衛科學的精神。1、有人貶斥雜交水稻是“三不稻”，袁隆平是怎樣做的？體現了他的何種精神品質？四、饑餓的威脅在退卻1、本節在說明雜交水稻對中國和世界的貢獻時，多處運用了數據，有什么作用？這些數據有力的說明了雜交水稻的優越性，從而突出袁隆平的卓越貢獻。（更具有說服力、真實性）01曾記否，到中流擊水？（工作態度）02創新是科學家的靈魂和本質（學術品格）03事實是科學家的空氣（道德操守）04饑餓的威脅在退卻（理想志向）全文小結多思厚積——思文章亮點，積素養提技能3國之耆老天下無雙深入探究

（1）細節描寫。

細節描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。如：“袁隆平瞇起雙眼……翻看著土壤”，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，嚴謹的科學態度。這段文字描寫了一個平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。1、一篇好的通訊，通過對人物一言一行的描寫，會產生令讀者如見其人、如聞其聲的效果。本文作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的？（2）選取具體、典型的事例。

課文選取了幾件事，這幾件事從不同的方面體現了作為一名科學家的袁隆平的寶貴品質。①2001年春節剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻身于農業科研事業）②1961年袁隆平敏銳地發現了“天然雜交稻株”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）③1964年袁隆平終于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于創新）④1992年袁隆平發表文章反駁貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是）⑤1986年以來，袁隆平提出并實現了雜交水稻育種的戰略設想，為我國糧食大幅度增產做出了突出貢獻。（矢志為中國和世界人民做貢獻）⑥袁隆平的心愿，要引導一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民做貢獻）深入探究1、寫人物通訊，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。作者是用什么樣的結構和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？①小標題（布局謀篇精細、巧妙）。作者按人物的品質和事跡分類，列小標題組織材料。曾記否，到中流擊水——工作態度、方法創新是科學家的靈魂和本質——學術品格事實是科學家的空氣——道德操守饑餓的威脅在退卻——理想志向特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結構工整；內容深刻，形式靈動。②記敘為主，夾以描寫、議論、說明。

多種靈活的表達方式。如說明袁隆平是怎樣發現真理時，采用了倒敘手法，追述了袁隆平科學實踐的過程（那是1961年7月的一天——發起挑戰）：發現特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發現真理（收獲）。素材應用1、課本素材：我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大。紀德有言：“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自于我不斷地燃燒，但這是一種美好的消耗。”這“美好的事物”，便是我們創造的事業，這“消耗”便是我們的熱愛。若不是有了那些關于水稻的夢，若不是有了那種投入其中的熱愛，袁隆平何以從田間完成偉大的創造？何以用枯瘦的雙肩擔起全球的飽食之憂？他因胸懷天下蒼生而熱愛他的事業，他因熱愛而誕下創造的嬰孩。(高考作文《熱愛誕下創造的嬰孩》)素材應用1、課外素材：追名求利本身并沒有什么不好，但有些人沒有干多少事就去爭名奪利，得什么獎，發表什么文章，都要去爭。有些老實人做了很多事反而沒有在乎什么名利。我認為，把名利看得淡泊一點，不要去爭名奪利，心里就會好一些。——袁隆平你認為袁隆平的事跡可以應用到哪些話題作文中？例題一

問題：文章中袁隆平的主要貢獻是什么？

答案與解析：袁隆平的主要貢獻在于他成功培育出雜交水稻，提高了水稻的產量和抗逆性，為解決中國乃至全球的糧食問題作出了巨大貢獻。他被稱為“雜交水稻之父”，他的研究和推廣使得億萬人民的生活得到了改善。例題二

問題：袁隆平的事跡如何體現科學家的責任感？

答案與解析：袁隆平的事跡體現了科學家的責任感，他不僅追求科學真理，還關注人民的生活和國家的糧食安全。在科研過程中，他始終把為人民服務作為己任，展現了科學家對社會的責任和擔當。例題三

問題：文章的主題是什么？請簡述。

答案與解析：文章的主題是弘揚科學精神和社會責任。通過袁隆平的事跡，強調科學研究的重要性及其對社會發展的影響，同時激勵年輕一代積極投身于科學事業，為國家和人民作貢獻。例題四

問題：文章的寫作風格有哪些特點？

答案與解析：文章的寫作風格簡潔明了，情感真摯。通過生動的細節描寫和樸實的語言，展現了袁隆平的科學精神和人文關懷，同時運用多種修辭手法，如比喻、排比等，增強了文章的感染力。例題五

問題：袁隆平在農業科技領域的創新有哪些？

答案與解析：袁隆平在農業科技領域的創新主要包括：

1. 雜交水稻的培育技術，為水稻的高產提供了科學依據。

2. 建立了雜交水稻的育種體系，推動了水稻的商業化生產。

3. 積極推廣雜交水稻的種植技術，幫助農民提高產量。例題六

問題：文章中哪些細節突出了袁隆平的科學精神？

答案與解析：文章中多個細節突出了袁隆平的科學精神，如他在田間地頭進行實驗的專注神態、為了解決技術難題而反復實驗的堅韌，以及在面對困難時不屈不撓的態度，這些都彰顯了科學探索的執著與堅定。例題七

問題：袁隆平的成就對當代青年有什么啟示？

答案與解析：袁隆平的成就對當代青年有多方面的啟示：

1. 追求理想：鼓勵年輕人勇敢追求自己的理想，為社會做出貢獻。

2. 堅韌不拔：學習袁隆平在科研中的堅持和努力，即使面臨困難也不放棄。

3. 社會責任：認識到科學家的責任不僅是研究，還包括對社會和人類的貢獻。例題八

問題：文章是如何展現袁隆平對農業的熱愛的？

答案與解析：文章通過描寫袁隆平在田間勞作的場景、與農民溝通交流的細節，表現了他對農業的熱愛和對農民生活的關心。他不僅關注自己的研究成果，也關心如何將科技轉化為實際生產力，改善農民的生活。例題九

問題：如何理解文章中“千重浪”這一意象？

答案與解析：“千重浪”象征著水稻豐收時的壯觀場面，也隱喻著科學研究的不斷推進與探索。通過這個意象，作者表達了對袁隆平科研成果的贊美和對農業未來的美好期待。例題十

問題：分析袁隆平在水稻研究中的主要方法和步驟。

答案與解