湘美版九年級上冊美術6魅力永恒的建筑教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）湘美版九年級上冊美術6魅力永恒的建筑教案設計意圖本節課以“魅力永恒的建筑”為主題，針對九年級學生已有一定審美能力和藝術素養的特點，結合湘美版九年級上冊美術教材第六課《建筑藝術》的內容，旨在讓學生了解不同歷史時期建筑的風格特點及其所蘊含的文化內涵。通過分析國內外經典建筑案例，引導學生關注建筑與生活的緊密聯系，提高他們的審美鑒賞能力和創造力，激發學生對我國傳統建筑藝術的熱愛，培養他們傳承和發揚優秀民族文化的意識。同時，鼓勵學生運用所學知識，發現并欣賞身邊的美，將美術學科與生活實際相結合，增強課程的實用性。核心素養目標1.美術鑒賞能力：讓學生能夠識別和欣賞不同時期建筑的藝術風格，提高對建筑藝術的審美判斷力。

2.文化理解素養：引導學生了解建筑背后的歷史文化和民族特色，增進對多元文化的尊重和理解。

3.創意表現素養：鼓勵學生運用所學，創作具有個性和創意的建筑設計作品，提升藝術表現力。

4.美術與生活融合：培養學生關注身邊建筑環境，將美術知識融入日常生活，提高生活品質。教學難點與重點1.教學重點：

-建筑藝術風格的認識：學生需掌握如古希臘、古羅馬、中國古典等不同歷史時期的建筑風格特點及其代表性建筑。

-建筑藝術與文化的關系：理解建筑藝術如何反映特定時期的社會文化和審美觀念。

-建筑設計的基本原則：了解對稱、比例、和諧等建筑設計的基本原則，并能應用于實際案例分析。

2.教學難點：

-建筑風格的辨識：對于某些風格相似或過渡時期的建筑，學生可能難以準確區分，如文藝復興與巴洛克風格。

-建筑文化內涵的挖掘：深入理解建筑背后的文化寓意和歷史背景，對于學生來說是一項挑戰。

-創意設計的實踐：學生可能在設計過程中難以將所學理論知識與個人創意有效結合，設計出既具創意又符合原則的作品。

-建筑藝術與日常生活的聯系：如何引導學生從日常生活中發現建筑藝術的美，并將之融入自己的美術創作中，是教學的另一個難點。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-采用講授法，系統介紹不同歷史時期建筑風格的特點及文化背景。

-運用案例研究法，分析具體建筑案例，引導學生深入理解建筑藝術。

-實施項目導向學習，鼓勵學生在小組合作中設計建筑作品，將理論知識與實踐相結合。

2.教學活動設計：

-組織課堂討論，讓學生分享對建筑藝術的見解和感受。

-通過角色扮演，模擬建筑設計師，培養學生的創新意識和解決問題的能力。

-創設互動游戲，激發學生對建筑藝術的興趣，提高課堂參與度。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體展示建筑圖片和視頻，增強學生對建筑藝術的直觀感受。

-使用網絡資源，拓展學生視野，了解更多的建筑案例和相關信息。

-運用白板、圖紙等工具，輔助講解和展示，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校在線平臺發布關于不同建筑風格的預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“建筑藝術風格的認識”，設計問題如“古希臘建筑與古羅馬建筑有哪些區別？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺跟蹤學生預習情況，確保學生了解課程基礎內容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步了解建筑藝術風格。

思考預習問題：學生對問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將筆記、問題等預習成果提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監控。

-作用與目的：

為課堂學習做好準備，初步掌握建筑風格的基本知識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示世界各地著名建筑的圖片，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解不同建筑風格的特點，結合具體案例。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例并扮演建筑設計師。

解答疑問：及時解答學生在討論中的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：學生積極參與思考，對知識點進行消化。

參與課堂活動：學生在小組中討論，體驗建筑設計的過程。

提問與討論：學生勇于提問，與同學老師交流心得。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統傳授建筑風格知識。

實踐活動法：通過角色扮演，加深對知識點的理解。

合作學習法：培養團隊協作和溝通能力。

-作用與目的：

加深對建筑藝術風格的理解，掌握設計原則。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據課程內容，布置設計一個簡單建筑模型的作業。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生深入研究。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業：學生獨立完成建筑模型設計，鞏固所學。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索建筑藝術。

反思總結：學生對設計過程和成果進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和深入研究。

反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固知識點，提高學生的實踐能力和自我反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界建筑藝術史》：了解世界各地的建筑風格及其發展歷程。

-《中國建筑藝術》：深入研究中國傳統建筑的藝術特點和文化內涵。

-《現代建筑設計與創新》：探討現代建筑的設計理念和創新方法。

-《建筑與城市美學》：分析建筑與城市環境的關系，探討城市美學。

2.課后自主學習和探究：

-研究特定時期的建筑風格，如古希臘、古羅馬、文藝復興等，了解其歷史背景、代表性建筑及藝術特點。

-分析著名建筑師的設計理念和作品，如貝聿銘、扎哈·哈迪德等，探討他們的設計風格如何影響現代建筑。

-探索建筑與環境的關系，研究綠色建筑、生態建筑等可持續發展的建筑設計理念。

-深入了解家鄉的建筑特色，挖掘地域性建筑藝術，傳承和弘揚地方文化。

-研究建筑攝影技巧，通過拍攝身邊建筑，提高審美鑒賞能力和攝影技能。作業布置與反饋作業布置：

1.結合課堂所學的建筑藝術風格知識，選擇一種風格，調研并撰寫一篇關于該風格代表性建筑的介紹，包括建筑的歷史背景、藝術特點及其文化意義。（字數800-1000字）

2.以小組為單位，設計一個具有創意的建筑模型，要求運用所學的設計原則，體現出所選擇建筑風格的特點。每組提交一份設計草圖和簡要設計說明。

3.拍攝一組身邊的建筑照片，嘗試運用課堂所學的建筑攝影技巧，展現建筑的美。每人提交5張照片，并附上照片說明。

作業反饋：

1.對于寫作作業，教師將關注學生的研究深度、分析的準確性以及文化意義的闡述。批改時，將指出論文結構、論點論據、語言表達等方面的問題，并給出改進建議。

2.對于設計作業，教師將評價模型的創意性、設計原則的應用以及建筑風格的體現。在反饋中，將指出設計中的亮點和不足，提出進一步完善設計的建議。

3.對于攝影作業，教師將根據照片的構圖、光線、主題等方面進行評價，指導學生如何更好地通過鏡頭表現建筑的美。

教師應在作業批改后及時給予學生反饋，鼓勵學生根據反饋進行修改和提升。同時，教師可組織課堂展示，讓學生分享作業成果，相互學習，共同提高。通過這樣的作業布置與反饋，旨在鞏固學生的建筑藝術知識，提高他們的實踐能力和審美鑒賞力。課后作業1.分析題：請結合教材內容，分析古希臘建筑風格的特點及其代表性建筑，并闡述其藝術價值。（字數500-800字）

2.設計題：以小組為單位，設計一個具有創意的校園建筑模型，要求運用所學的設計原則，體現出古希臘建筑風格的特點。每組提交一份設計草圖和簡要設計說明。

3.比較題：比較分析古希臘建筑風格與古羅馬建筑風格的特點，并闡述兩者之間的區別和聯系。（字數500-800字）

4.應用題：選擇一個你熟悉的建筑，分析其藝術風格，并說明該建筑在建筑藝術中的地位和價值。（字數500-800字）

5.實踐題：以小組為單位，進行一次校園建筑攝影活動，嘗試運用課堂所學的建筑攝影技巧，展現建筑的美。每組提交5張照片，并附上照片說明。

答案示例：

1.分析題答案：

古希臘建筑風格的特點包括：多立克式、愛奧尼克式和科林斯式；代表性建筑有：雅典衛城、帕臺農神廟等。這些建筑體現了古希臘人的審美觀念和藝術追求，具有極高的藝術價值。

2.設計題答案：

設計草圖和簡要設計說明需要學生根據所學知識，結合實際情況進行創作。設計草圖應包括建筑的平面圖、立面圖等，簡要設計說明應闡述設計思路、設計原則及建筑風格特點。

3.比較題答案：

古希臘建筑風格與古羅馬建筑風格在柱式、裝飾等方面有所不同。古希臘建筑注重比例和對稱，強調簡潔、明快；古羅馬建筑則更注重裝飾，建筑結構更為復雜。兩者之間的聯系在于，古羅馬建筑在古希臘建筑的基礎上進行了發展和創新。

4.應用題答案：

示例：分析南京長江大橋的建筑風格。南京長江大橋是一座具有我國民族特色的現代橋梁建筑，其建筑風格融合了中西合璧的特點，體現了我國建筑藝術的獨特魅力。在建筑藝術中，南京長江大橋具有較高的地位和價值。

5.實踐題答案：

示例：照片1：南京長江大橋。照片說明：本照片展現了南京長江大橋的宏偉氣勢，通過構圖、光線等技巧，突出了橋梁的立體感和現代感。

照片2：南京紫峰大廈。照片說明：本照片以仰視角度拍攝，展現了紫峰大廈的高聳入云，體現了現代建筑的藝術魅力。

照片3：南京總統府。照片說明：本照片展現了總統府的古樸典雅，通過光線和構圖的運用，突出了總統府的歷史文化底蘊。

照片4：南京博物院。照片說明：本照片以俯視角度拍攝，展現了博物院的宏偉壯觀，體現了現代建筑藝術的獨特魅力。

照片5：南京夫子廟。照片說明：本照片展現了夫子廟的古樸莊重，通過構圖、光線的運用，突出了夫子廟的歷史文化底蘊。反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用案例教學法，通過分析具體建筑案例，幫助學生直觀理解建筑藝術風格，提高教學效果。

2.組織學生進行角色扮演，模擬建筑設計師，培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.結合實地考察，讓學生親身體驗建筑藝術，加深對建筑風格的理解。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，部分學生對預習任務重視程度不夠，導致課堂學習效果受到影響。

2.教學組織方面，課堂討論環節時間分配不夠合理，部分學生未能充分參與討論。

3.教學方法方面，實踐教學環節存在一定難度，部分學生對建筑設計原則的掌握不夠牢固。

（三）改進措施

1.針對預習任務，加強與學生的溝通，提高學生對預習的重視程度，確保課堂學習效果。

2.合理安排課堂討論時間，確保每個學生都有機會參與討論，提高課堂參與度。

3.針對實踐教學環節，設計更具針對性的練習，幫助學生鞏固建筑設計原則，提高實踐能力。

4.加強課后輔導，針對學生的薄弱環節進行針對性指導，提高整體教學效果。

5.持續關注建筑行業的發展動態，不斷更新教學內容，提高課程的實用性和時代性。內容邏輯關系-重點知識點：不同歷史時期的建筑風格特點，如古希臘、古羅馬、中國古典等。

-重點詞：多立克式、愛奧尼克式、科林斯式、斗拱、飛檐等。

-重點句：建筑藝術風格是建