廣東省韶關市八年級政治上冊第四單元胸懷天下4.1關愛社會教案1粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：關愛社會

2.教學年級和班級：廣東省韶關市八年級

3.授課時間：第4單元第1課時

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

【教學目標】

1.讓學生理解關愛社會的意義，培養他們的社會責任感。

2.使學生掌握關愛社會的方法和途徑，提高實踐能力。

3.培養學生胸懷天下的情懷，增強民族自豪感和使命感。

【教學內容】

1.關愛社會的意義

-個人與社會的關系

-關愛社會的價值

2.關愛社會的方法和途徑

-從日常生活做起

-參與志愿服務活動

-倡導文明風尚

3.胸懷天下的情懷

-了解國家大事

-關注民生問題

-培養國際視野

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

-通過圖片、視頻等形式展示社會關愛現象，引導學生關注社會問題。

2.關愛社會的意義（10分鐘）

-講解個人與社會的關系，引導學生認識到關愛社會的重要性。

-學生分享關愛社會的經歷，討論關愛社會的價值。

3.關愛社會的方法和途徑（15分鐘）

-分析教材中的案例，引導學生學習關愛社會的方法和途徑。

-學生討論如何在日常生活中關愛他人，提出具體可行的建議。

4.胸懷天下的情懷（10分鐘）

-講解國家大事、民生問題，培養學生關注國家發展的意識。

-學生分享關注的社會問題，討論如何為國家和民族的未來貢獻力量。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調關愛社會的重要性。

-學生反思自己在關愛社會方面的表現，提出改進措施。

6.作業布置（5分鐘）

-讓學生撰寫一篇關于關愛社會的實踐報告，要求結合教材內容和自己的實際經歷。

【教學評價】

1.學生課堂參與度

2.學生關愛社會的實踐報告

3.學生對關愛社會意義的理解程度

4.學生對關愛社會方法和途徑的掌握情況

5.學生胸懷天下情懷的培養效果核心素養目標本節課旨在培養學生的政治認同、社會責任和人文情懷的核心素養。通過學習關愛社會的意義和方法，使學生認識到作為公民應承擔的責任，增強對社會主義核心價值觀的認同。提高學生在實際生活中關愛他人、服務社會的能力，培養其合作與擔當精神。同時，引導學生胸懷天下，關注國家發展，樹立正確的民族觀和國家觀，提升國際視野，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。學情分析廣東省韶關市八年級學生在政治學科的學習中，已具備一定的基礎知識，對社會主義核心價值觀有一定的了解，但尚需進一步深化對關愛社會、胸懷天下等方面的認識。以下是針對學生在知識、能力、素質及行為習慣方面的具體分析：

1.知識層面：

-學生已掌握基本的道德規范和法律法規，但對關愛社會的內涵和外延理解有限，需要通過本節課的學習，拓展對關愛社會的認識。

-學生在歷史、地理等學科中學習了國家發展和民族文化的相關知識，但缺乏將這些知識與社會責任感結合起來的能力。

2.能力層面：

-學生具備一定的合作與溝通能力，但在關愛他人的實踐中，可能缺乏主動性和創造性，需要教師引導和激發。

-學生在分析社會問題時，往往局限于表面現象，難以深入挖掘問題本質，需要培養深入思考和批判性思維能力。

3.素質層面：

-學生在道德素質方面表現良好，但關愛社會的責任感有待提高，需要通過課堂教學和實踐活動，培養學生的社會責任感。

-學生具備一定的民族自豪感，但國際視野相對狹窄，需要引導他們關注國家大事，培養胸懷天下的情懷。

4.行為習慣方面：

-學生在日常行為中，表現出一定的規范性和自律性，但關愛他人的行為較為有限，需要引導他們在生活中關注他人，培養關愛他人的習慣。

-學生在學習過程中，可能出現被動接受知識的現象，缺乏主動探究和實踐的精神，需要教師通過案例教學、討論等方式，激發學生的學習興趣和主動性。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生已有的知識基礎為本節課的學習提供了支持，但需要在教師的引導下，將理論知識與實際生活相結合，提高關愛社會的認識。

2.能力層面：學生的合作、溝通能力為課堂討論和實踐活動提供了保障，但需要進一步培養批判性思維和問題分析能力，以深入理解關愛社會的內涵。

3.素質層面：學生的道德素質和民族自豪感為培養社會責任感和胸懷天下的情懷奠定了基礎，但需要教師引導他們關注國家發展，拓寬國際視野。

4.行為習慣方面：學生在課堂上的主動性和實踐精神對課程學習具有重要影響。教師應關注學生的行為習慣，通過多樣化的教學方式，激發學生的學習興趣，培養關愛社會的行為習慣。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-講臺與教學黑板

-紙質教材與參考資料

2.軟件資源：

-政治學科教學軟件

-教學PPT

-教學視頻與案例庫

-課堂活動指導手冊

3.課程平臺：

-學校教學管理系統

-課堂教學互動平臺

-學生自主學習平臺

4.信息化資源：

-電子教材與教案

-在線課程資源

-教育資源共享平臺

5.教學手段：

-講授式教學

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

-社會實踐

-互動問答

-反思與總結

6.輔助材料：

-社會關愛主題的新聞報道

-公益廣告與宣傳片

-社會責任與公民道德教育手冊

-國內外社會熱點問題資料

7.教學工具：

-白板筆與板擦

-教學卡片與掛圖

-錄音機與擴音設備

-評價量表與反饋表格

8.環境布置：

-教室環境布置，包括社會主義核心價值觀海報、關愛社會標語等

-課堂氛圍營造，鼓勵學生積極參與和表達

-安全舒適的學習環境，便于學生集中注意力學習教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《關愛社會》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助他人或得到他人幫助的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索關愛社會的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關愛社會的基本概念。關愛社會是指在社會生活中，人與人之間相互尊重、關心、幫助的一種行為表現。它是社會主義核心價值觀的重要體現，對于構建和諧社會具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了關愛社會在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決生活中的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調關愛他人的方法和胸懷天下的情懷這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與關愛社會相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示關愛他人的基本方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“關愛社會在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了關愛社會的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對關愛社會的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與關愛社會相關的書籍和文章，如《社會公益理論與實踐》、《青少年社會責任感培養》等，以加深對關愛社會內涵的理解。

-觀看關愛社會主題的紀錄片和電影，如《人間世》、《感動中國》等，了解社會關愛行動的實際情況。

-參考國內外公益組織的活動和項目，如中國紅十字會、聯合國兒童基金會等，了解它們在關愛社會方面的具體實踐。

-閱讀國家領導人的重要講話和文章，特別是關于社會主義核心價值觀和公民道德的論述，提高理論認識。

-收集身邊的關愛社會實例，如社區志愿者活動、學校愛心捐贈等，分析這些行為背后的價值觀和動機。

-學習相關法律法規，如《慈善法》、《志愿者服務條例》等，了解法律在關愛社會中的規范作用。

2.拓展建議：

-學生可以通過參加學校組織的志愿服務活動，親身體驗關愛社會的實踐，將理論知識與實際行動相結合。

-鼓勵學生在家庭和社區中開展小型公益活動，如關愛老人、幫助殘障人士等，培養關愛他人的習慣。

-學生可以自發組織學習小組，針對社會熱點問題進行深入研究和討論，提出自己的見解和建議。

-倡導學生利用假期時間參與社會實踐，如支教、環保等，通過實際操作來理解和感受社會責任。

-鼓勵學生撰寫關于關愛社會的心得體會，分享自己的感悟和成長，激發他人關愛社會的熱情。

-引導學生關注國家發展和國際事務，通過閱讀新聞、參加模擬聯合國等活動，拓寬國際視野，增強民族自豪感和使命感。典型例題講解例題一：

題目：請結合教材內容，談談你是如何理解“關愛社會”的含義，并舉例說明你在生活中是如何實踐關愛社會的。

答案：

關愛社會是指在社會生活中，我們主動關心、幫助他人，積極參與社會公益活動，共同營造和諧的社會氛圍。例如，我曾在放學路上遇到一位老人摔倒，我立刻上前扶起老人，詢問她是否受傷，并陪伴她回家。這個行為體現了關愛社會的精神，也是我實踐關愛社會的一個例子。

例題二：

題目：請結合教材內容，分析以下案例中主人公的關愛社會行為，并談談你從中得到的啟示。

案例：小明發現鄰居家的孩子因為家庭貧困無法購買學習用品，他主動將自己多余的文具送給鄰居孩子，并幫助他們解決學習上的困難。

答案：

小明的行為是一種典型的關愛社會行為。他關注到鄰居孩子的困境，主動伸出援手，幫助他們解決實際問題。這給我帶來的啟示是，關愛社會不僅僅是口號，而是要付諸實際行動，從生活中的點滴做起，幫助身邊需要幫助的人。

例題三：

題目：請結合教材內容，談談在參與社會公益活動中，如何做到心懷天下，關注國家發展。

答案：

在參與社會公益活動中，心懷天下意味著我們要關注國家發展，將個人行動與國家利益相結合。例如，在環保活動中，我們不僅關注身邊的環境問題，還要了解國家在環保方面的政策和措施，積極參與國家倡導的環保行動，為實現可持續發展做出貢獻。

例題四：

題目：請結合教材內容，分析以下案例中主人公在關愛社會過程中所展現出的優秀品質，并談談你是如何向他們學習的。

案例：某地發生自然災害，志愿者紛紛前往災區支援，他們不顧個人安危，奮力搶救被困群眾，為災區人民提供幫助。

答案：

主人公在關愛社會過程中展現出了勇敢、無私、奉獻等優秀品質。面對災害，他們毫不猶豫地投入到救援工作中，體現了對生命的尊重和社會責任感。我向他們學習的方式是：積極參與學校組織的志愿者活動，培養自己的責任感和團隊協作能力，為社會貢獻自己的力量。

例題五：

題目：請結合教材內容，談談在日常生活中，如何關注弱勢群體，傳遞關愛社會的正能量。

答案：

在日常生活中，關注弱勢群體可以從以下幾個方面入手：

1.關心身邊的同學、朋友，了解他們的困難，給予幫助和支持。

2.積極參與學校、社區組織的關愛活動，如支教、扶貧等。

3.傳播正能量，通過演講、寫作等形式，倡導關愛他人、尊重生命的價值觀。

4.在網絡上關注弱勢群體的權益，參與公益項目的宣傳和推廣。板書設計關愛社會

一、關愛社會的意義

1.個人與社會的關系

2.關愛社會的價