小學心理社團活動《心有千千結》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《心有千千結》教學設計

教學內容：人教版小學心理健康教育教材三年級上冊第三章《友誼的力量》第一節《心有千千結》。

本節課主要包括以下內容：

1.了解友誼的重要性，學會主動與人交往。

2.通過故事分享、小組討論等形式，幫助學生認識友誼中的困境，學會解決矛盾和沖突。

3.培養學生團結協作、真誠待人的品質，提高人際交往能力。

4.通過實踐活動，讓學生體驗友誼的美好，增進同學間的感情。核心素養目標1.培養學生的人際溝通能力，提升其在集體中的歸屬感和責任感。

2.通過小組合作活動，發展學生的團隊協作精神和解決問題的能力。

3.引導學生理解和尊重他人，培養同理心，增強人際關系的和諧性。

4.激發學生對友誼的珍視，培養積極向上的情感態度和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解到基本的社交禮儀和與人交往的基本原則。

-學生在日常生活中已經有過與同伴合作、解決矛盾的經驗。

-學生能夠識別基本的情緒，并表達自己的感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對友誼和集體活動通常表現出濃厚的興趣。

-學生在小組活動中展現出合作能力，但需要引導以提升溝通技巧。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過故事學習，有的偏好實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解友誼的復雜性和解決人際矛盾時遇到困難。

-學生可能因為害羞或社交焦慮而不愿意主動參與集體活動。

-學生在表達個人感受和需求時可能缺乏自信和技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版小學心理健康教育教材三年級上冊。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的兒童故事書籍、視頻片段和PPT演示文稿。

3.教學工具：準備白板、記號筆、彩色貼紙等用于課堂討論和活動記錄的工具。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區域，每個區域配備必要的座位和討論材料。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段溫馨的友誼故事動畫，引導學生觀察故事中的人物行為和情感變化。

2.提出問題：教師提問“故事中的朋友是如何解決矛盾的？”，“你覺得朋友之間應該怎樣相處？”

3.學生討論：學生分小組討論問題，教師巡回指導，鼓勵學生積極發言。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標介紹：教師簡要介紹本節課的學習目標，即理解友誼的重要性，學會解決人際矛盾。

2.知識講解：教師講解友誼的定義、友誼中的常見問題及解決方法。

3.案例分析：教師呈現幾個友誼中的困境案例，引導學生分析并討論解決策略。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分組模擬案例中的情境，嘗試運用所學知識解決問題。

2.角色扮演：學生扮演不同角色，通過角色扮演體驗友誼的力量和解決矛盾的過程。

3.教師點評：教師對學生的表現進行點評，指出優點和需要改進的地方。

四、師生互動環節（10分鐘）

1.問答互動：教師提問，學生回答，教師針對回答進行點評和引導。

2.經驗分享：學生分享自己的友誼故事和解決矛盾的經驗。

3.教師總結：教師總結友誼的重要性和解決矛盾的方法，強調團結協作的重要性。

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的主要內容，確保學生理解并掌握了友誼的重要性和解決矛盾的方法。

2.學生反饋：學生簡單分享本節課的學習收獲。

3.教師布置作業：教師布置相關的家庭作業，鞏固課堂所學。

六、教學創新點

1.利用多媒體資源，如動畫、視頻，增強課堂的趣味性和互動性。

2.通過角色扮演，讓學生在實踐中學習和體驗友誼的力量。

3.鼓勵學生分享個人經驗，提高學生的參與度和情感投入。

七、教學反思（課后進行）

1.教師反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、理解和掌握程度。

2.教師根據學生的反饋調整教學方法，為下一節課做好準備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《友誼的故事》：收集一系列關于友誼的短篇故事，讓學生在課后閱讀，理解友誼的多樣性和價值。

-《人際交往技巧》：提供一本介紹人際交往技巧的書籍，幫助學生提高溝通能力和解決人際矛盾的能力。

-《心理學小知識》：介紹一些心理學小知識，如情緒管理、同理心培養等，幫助學生更好地理解自己和他人。

2.課后自主學習和探究：

-觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察自己和他人的交往行為，記錄下美好的友誼瞬間和解決矛盾的經過。

-小組研究：學生可以組成小組，選擇一個與友誼相關的話題進行深入研究，如“如何建立和維護友誼？”、“友誼中的信任問題”等。

-主題寫作：學生可以嘗試寫一篇關于友誼的作文，表達自己對友誼的理解和感悟。

-家庭作業：家長可以參與孩子的學習過程，與孩子一起討論友誼的話題，分享自己的經驗和看法。

具體活動建議：

-第一周：閱讀《友誼的故事》，每天至少閱讀一篇，寫下自己的讀后感，與同學分享。

-第二周：閱讀《人際交往技巧》，選擇一兩個技巧，嘗試在日常生活中應用，記錄應用的效果和感受。

-第三周：選擇一個與友誼相關的話題，進行小組研究，收集資料，準備小組報告。

-第四周：寫一篇關于友誼的作文，可以是自己的故事，也可以是觀察到的他人的故事，或者是關于友誼的思考。內容邏輯關系①重點知識點：

-友誼的定義和特征

-友誼中的困境和解決策略

-人際交往的基本原則和技巧

②重點詞匯：

-友誼、矛盾、解決、溝通、合作、尊重、理解、信任

③重點句子：

-“友誼是一種寶貴的情感連接。”

-“在友誼中，溝通是解決矛盾的關鍵。”

-“尊重和理解他人是維護友誼的重要原則。”典型例題講解例題1：案例分析

題目：小華和小明是好朋友，但他們最近因為一件小事產生了矛盾。請你根據所學知識，為他們設計一個解決矛盾的方法。

答案：小華和小明可以先冷靜下來，然后坐下來溝通，表達各自的感受和想法。他們可以嘗試從對方的角度思考問題，互相理解和尊重。最后，他們可以共同找到一個雙方都能接受的解決方案。

例題2：情景模擬

題目：假設你是班級里的調解員，有兩位同學因為爭奪玩具而發生爭執。請你模擬一個調解過程，幫助他們解決矛盾。

答案：作為調解員，我會先讓兩位同學分別陳述自己的立場和感受。然后，我會引導他們換位思考，理解對方的感受。接著，我會提供一些建議，如輪流使用玩具或者共同找到其他解決辦法。最后，我會鼓勵他們握手言和，重新成為朋友。

例題3：問題解決

題目：你的朋友在班級里受到了同學的嘲笑，他感到很沮喪。你應該如何安慰他，并幫助他解決這個問題？

答案：我會首先安慰我的朋友，告訴他每個人都會遇到困難，他并不孤單。然后，我會鼓勵他勇敢面對，不要因為別人的嘲笑而自卑。接下來，我會建議他尋求老師的幫助，或者和嘲笑他的同學進行溝通，表達自己的感受。最后，我會陪伴他一起度過這段困難時期。

例題4：情感表達

題目：請寫一段話，表達你對友誼的理解和珍視。

答案：友誼是我生活中最珍貴的財富，它像一盞明燈，照亮我前行的道路。友誼讓我感受到溫暖和力量，讓我知道我不是一個人在戰斗。我會用心去維護每一份友誼，因為它們是我生命中最美麗的風景。

例題5：實踐應用

題目：請你結合自己的生活經驗，舉例說明一次你幫助朋友解決矛