外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsforeverDevelopingIdeas教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsforeverDevelopingIdeas，主要圍繞友誼的話題，通過閱讀文章“Isafriendforever?”，探討友誼的持久性，以及如何處理友誼中的問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在生活中對友誼的感悟和體驗密切相關。學生在之前的學習中已經接觸過關于友誼的詞匯和表達，本節課將幫助他們進一步理解和運用這些知識，同時通過分析文章中的觀點和例子，提高學生的閱讀理解能力和思維品質。教材中的相關內容包括友誼的定義、友誼的重要性、友誼中的問題及解決方法等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。語言能力方面，學生將能夠準確使用友誼相關的詞匯和句型，表達個人觀點和情感；思維品質方面，學生通過分析文章，培養批判性思維和邏輯推理能力；文化意識方面，學生將了解不同文化背景下友誼觀念的差異；學習能力方面，學生將學會通過合作探討和自主學習，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握并運用與友誼相關的詞匯和表達，如：loyal,trustworthy,conflict,resolve等。

②理解并分析文章“Isafriendforever?”的主要觀點和論據，提高閱讀理解能力。

③能夠就友誼的話題進行有效的口語交流和寫作表達。

2.教學難點：

①區分和使用不同類型的從句，如：賓語從句、定語從句等，以豐富句式表達。

②理解和運用文章中的隱含意義和作者的態度，培養推斷和批判性思維能力。

③在小組討論中，如何引導學生在保持友好氛圍的同時，提出建設性的意見和批評。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統

3.信息化資源：課文電子版、相關背景資料文檔、在線詞典

4.教學手段：小組討論道具（如便利貼、彩色筆）、PPT演示、視頻剪輯教學過程1.導入新課

-向學生簡要介紹本節課的主題：“Isafriendforever?”，并提出引導性問題：“你們認為友誼是否永恒？”讓學生思考并分享自己的看法。

2.課文預習

-讓學生快速閱讀課文，了解文章大意，并標記出生詞和難以理解的句子。

3.課文閱讀

-分段落朗讀課文，讓學生跟隨朗讀，注意語音、語調和節奏。

-針對每個段落，提問學生理解的問題，確保他們掌握了文章的主要內容和細節。

4.課文內容探究

-探討文章主旨：“友誼是否永恒？”

-讓學生回顧文章中的例子，討論作者如何看待友誼的持久性。

-引導學生思考友誼在不同情境下的變化，如時間、距離、價值觀的變化等。

-分析文章結構：

-讓學生指出文章的引言、論點、論據和結論部分。

-討論文章中使用的方法和技巧，如對比、舉例、引用等。

-詞匯和語法學習：

-針對生詞，講解詞義和用法，讓學生造句練習。

-分析文章中的復雜句子結構，如賓語從句、定語從句等，幫助學生理解并模仿使用。

5.口語活動

-分組討論：讓學生在小組內討論以下問題：

-“在你的生活中，有沒有經歷過友誼的變遷？你是如何處理的？”

-“你認為哪些因素會影響友誼的持久性？”

-每組選代表分享討論成果，其他小組進行評價和補充。

6.寫作練習

-給學生布置寫作任務：以“友誼的持久性”為題，寫一篇短文，表達自己的觀點。

-提供寫作指導，包括文章結構、論據選擇和語言表達。

7.總結與反饋

-讓學生總結本節課的主要學習內容，分享自己的收獲。

-教師對學生的課堂表現進行反饋，指出優點和需要改進的地方。

8.作業布置

-完成課后練習，鞏固課文內容和詞匯。

-預習下一課的內容，為下節課做好準備。

9.課后輔導

-對于需要幫助的學生，提供課后輔導，解答他們在學習過程中遇到的問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的故事》：收集關于友誼的經典故事，如《高山流水》、《伯牙絕弦》等，以中文或英文形式呈現，幫助學生更深入地理解友誼的內涵。

-《友誼的名言》：整理一系列關于友誼的名言警句，包括中外名人的觀點，如馬克思、恩格斯、李白、杜甫等，供學生學習和思考。

-《不同文化中的友誼觀念》：介紹不同國家和文化背景下友誼的不同理解和表達方式，如西方文化中的直接表達、東方文化中的含蓄表達等。

-《友誼相關的心理學研究》：分享一些心理學研究，如友誼對心理健康的影響、友誼的心理學基礎等，幫助學生從科學角度理解友誼。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《友誼的故事》，并從中選擇一兩個故事，進行口頭或書面復述，加強語言表達能力和對友誼的理解。

-讓學生挑選幾句《友誼的名言》，解釋其含義，并嘗試在寫作或口語中運用，提升語言修養和思想深度。

-安排一次小組活動，讓學生探討《不同文化中的友誼觀念》，比較和討論不同文化背景下友誼的表現，增強跨文化交際能力。

-要求學生閱讀《友誼相關的心理學研究》，并寫一篇短文，討論友誼對個人成長和心理健康的積極作用，提高批判性思維和自我反思能力。

-建議學生在課后觀看與友誼相關的電影或紀錄片，如《朋友》、《小婦人》等，之后在課堂上分享觀后感和與課程相關的思考。

-鼓勵學生參與社區或學校的志愿服務活動，通過實際行動體驗友誼的力量，并將這些經歷與同學分享，形成良好的互動和共鳴。

-創建一個線上討論群組，讓學生在群內分享關于友誼的書籍、文章或個人經歷，促進交流和學習。

-鼓勵學生定期與朋友進行深入的對話，探討友誼的主題，并將這些對話轉化為寫作素材，提高寫作的真情實感和深度。典型例題講解例題一：文章分析

題目：分析課文“Isafriendforever?”中作者使用的一個論據，并說明其作用。

答案：在課文中，作者提到“Eventhoughwemaychangeovertime,truefriendswillalwaysacceptusforwhoweare.”這個論據表明，即使人們隨著時間的流逝而發生變化，真正的朋友仍然會接受我們本來的樣子。這個論據的作用是強調友誼的持久性和深度，即使在外在條件變化的情況下，真正的友誼不會改變。

例題二：詞匯運用

題目：根據課文內容，用所給單詞的正確形式填空。

單詞：loyal,trustworthy,conflict,resolve

答案：Despitethe____(1)conflictwehad,Iknowmyfriendis____(2)and____(3)enoughto____(4)ourdifferencesandmaintainourfriendship.

例題三：句子仿寫

題目：仿照課文中的句子結構，寫一個關于友誼的句子。

答案：Justastheauthorsays,"Atruefriendissomeonewhowalksinwhentherestoftheworldwalksout,"Ibelievethatarealfriendisonewhostandsbyyouthroughthickandthin.

例題四：寫作練習

題目：根據課文內容，寫一段關于如何維護友誼的短文。

答案：Tomaintainafriendship,itisimportanttobeunderstandingandsupportive.Weshouldalwaysbewillingtolistentoourfriendswhentheyneedusandofferhelpwhentheyareintrouble.Moreover,weshouldbehonestwitheachotherandresolveconflictsinapeacefulmanner.Bydoingso,wecankeepourfriendshipsstrongandlasting.

例題五：口語表達

題目：討論以下問題：你認為友誼中最重要的品質是什么？為什么？

答案：Inmyview,themostimportantqualityinafriendshipistrust.Withouttrust,itisimpossibletobuildadeepandmeaningfulrelationship.Trustallowsustobevulnerablewithourfriendsandensuresthattheywillalwayshaveourback.Itisthefoundationuponwhichallotheraspectsoffriendshiparebuilt.板書設計①文章主旨：

-“Isafriendforever?”

-友誼的持久性

②重點詞匯：

-loyal(忠誠的)

-trustworthy(值得信賴的)

-conflict(沖突)

-resolve(解決)

③重點句子：

-“Eventhoughwemaychangeovertime,truefriendswillalwaysacceptusforwhoweare.”

-“Afriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllovesyou.”

-“Friendshipisnotaboutfindingsomeonetolivewith;it'saboutfindingsomeoneyoucan'tlivewithout.”作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：

-題目：以“我的朋友”為主題，寫一篇短文，描述你們之間的友誼以及一個具體的例子，展示你們是如何處理友誼中的問題的。

-要求：至少150詞，使用本節課學習的詞匯和句型，注意文章結構和邏輯性。

2.閱讀作業：

-題目：閱讀一篇關于友誼的英文文章，并總結文章的主要觀點。

-要求：選擇一篇與課文主題相關的文章，閱讀后寫下不少于100詞的總結。

3.口語作業：

-題目：與朋友進行一次關于友誼的對話，討論友誼的持久性和如何維護友誼。

-要求：錄制對話音頻或視頻，時長至少5分鐘，對話內容需涉及本節課討論的要點。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：

-批改學生的短文，重點關注詞匯和句型的正確使用，以及文章的結構和邏輯性。

-反饋建議：對于用詞不當或語法錯誤的地方，給出修改建議；對于文章結構不合理的地方，指導學生如何改進；對于表達清晰、有深度的文章，給予肯定和鼓勵