閱讀名著感悟偉大

走進英雄以勵自志

一代英雄，慘遭殺害，但他們是一座座高大雄偉的雕像，矗立在大地上，鮮花環繞，陽光沐浴，人們把最崇敬的感情獻上。一伙魑魅魍魎，蠅營狗茍，雖生猶死，都是些朽木雕成的木偶，人們投之以冷眼、蔑視與嘲笑。捷克民族英雄伏契克在他舉世聞名的《絞刑架下的報告》這部不朽的作品里，深刻地揭示了人的偉大與渺小——雕像與木偶的根本區別。讀了它，使我們深深熱愛那些為了人類社會的前進而獻出自己一切力量乃至寶貴生命的英雄們，憎恨那些集卑鄙、殘暴和可恥于一身的丑類。《絞刑架下的報告》又被譯名為《絞索套著脖子時的報告》。它揭露了法西斯匪徒對革命者的殘酷迫害，描述了獄中難友們的堅貞不屈與團結奮斗，表現了無產階級革命者大無畏的英雄氣概。這部作品共約七萬字，分八章。開頭三章——“二十四小時”、“臨死的痛苦”(又譯“彌留”)、“二六七號牢房”，記敘被捕時的情形和最初一個時期的獄中生活。本文節選自第一章《二十四小時》。創作背景

一九三九年三月，德國法西斯占領捷克，伏契克轉入地下工作，艱苦的斗爭中，捷共四十二名中史委員和兩萬五干多黨員先后犧牲。一九四一年，伏契克勇敢地建立并領導了笫二黨中央，秘密出版發行《紅色權利報》，在白色恐怖下毫不畏懼地宣傳共產主義，鼓舞斗志。一九四二年四月二十四日，伏契克由于叛徒出賣被捕，在監獄中，他繼續組織和領導獄友堅持與法西斯斗爭，以超人的意志克服了肉體上的痛苦，保持了一種積極的樂觀主義精神，并以驚人的毅力和勇氣，用鉛筆頭在碎紙片上寫就《絞刑架下的報告》這部不朽之作。

伏契克，捷克文藝評論家、作家。出生于布拉格一個工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活動，18歲加入捷克共產黨。

1941年，伏契克勇敢地建立并領導了笫二黨中央,擔任《紅色權利報》編輯，在白色恐怖下毫不畏懼地宣傳共產主義，鼓舞斗志。

1942年4月，伏契克被捕。在監獄里，他備受折磨，堅貞不屈。

1943年9月8日，伏契克被希特勒匪徒殺害于柏林的勃洛琛斯監獄。走近作者

伏契克的一生是歌唱的一生，燃燒的一生，他堅信太陽“一定要繼續照耀下去”，“人們一定會在他那溫暖的光輝里生活下去。”偉大的革命理想，堅如磐石般的革命信念支持與鼓舞他奮勇戰斗，經受住難以忍受的肉體摧殘與精神折磨，成為捷克人民的驕傲，雖死猶生的偉大戰士，他也將永遠鼓舞著人們為自由、民族獨立和美好的未來去進行英勇頑強的斗爭。

這是一本著名的報告文學作品。報告文學是一種以文學手法及時反映和評論現實生活中真人真事的新聞文體，介于通訊和小說之間，它有三個主要特征:新聞性、文學性、政論性。認知文體

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布幔màn

赴fù約幼稚zhì

酣hān睡恪守：嚴格遵守。酣睡：熟睡。瀕臨：臨近。無濟于事：對于事情沒有什么幫助。突如其來：突然發生。學習字詞理解閱讀快速瀏覽整體感知1、圍繞主要人物、事情的起因、經過、結果，用一句話簡要概述文章內容。

本文講述了作者（伏契克）從被捕到受酷刑的全過程，表現了一個革命者的無畏精神和堅強不屈的英雄氣概。2、理清文章脈絡：一、寫“我”被捕的經過。二、寫“我”受到嚴刑拷打后沒有屈服。三、寫”我“的妻子恪守諾言，讓敵人達不到目的。四、飽受摧殘之后，”我“被投進了監獄。快速瀏覽整體感知精讀課文感悟形象理解閱讀

從文中勾畫出表現作者不屈、樂觀、愛國的相關語段，體會作者的人格魅力。手腦結合1、文中作者在遭受敵人的嚴刑拷打時有怎樣的表現？在語言表達上有什么特點？平靜、鎮定、毫不在乎不屈服，什么也不說表達上：以客觀記述的方式，文字簡潔而有節制，顯得輕松。閱讀第二部分，思考：精段閱讀領悟主題讀一讀想一想2、你怎樣理解作者遭受毒打時數數的行為表現？“咬爛了嘴唇”這一細節描寫暗示了什么？表現他非凡的忍受力、意志力。受難、獻身的從容感、自豪感。細節：暗示敵人的毆打之慘烈。合作研討1、你能體會到作者對自己的戰友、親人是有著一種什么樣的感情？

為了戰友，可以忍受非人的折磨，對親人，滿懷深情，細心安慰，完全忘卻了自己的苦難。精讀語段領悟主題讀一讀想一想閱讀第四部分，思考：2、為什么每次遭受毒打的時候都插入了似乎與現場無關、與現場氣氛很不和諧的關于工人上班、孩子上學、情人話別的聯想，找出來讀讀，說說寫這些內容的作用。

這些聯想同樣表現了作者的鎮定、意志力，受難、獻身的從容感；也表現了作者對生活的熱愛；這是作者寧愿自己受苦受難甚至犧牲也不讓他人遭罪的崇高思想境界；也不無悲壯情懷。

文章哪幾個方面使人感到作者鎮定平靜的面對毒打和折磨？這鎮定和平靜突出反映了作者怎樣的精神品質？（1）客觀平靜的陳述拷打，極少展示痛楚細節。（2）寫心理痛楚只一句話，用筆節制，顯得輕松。（3）多次安靜計算拷打的次數，冷靜計算時間。（4）每次遭打都插入了人們寧靜平和生活的聯想。

這些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事業的意義，有令人難以想象的受難、獻身的從容感、自豪感。小組交流

找出文中高度概括伏契克的卓越表現及敵人的束手無策的兩句話。請以文中的事實對這兩句話作出“注解”。

慘絕人寰的連續拷打，伏契克不僅不屈服，且無一聲喊叫，敵人不可思議，束手無策，敵人所指的“心”指生理上的心。作者所說的“心”指精神上無比堅貞、意志上無比堅強的心靈品質。合作研討

黨衛隊隊員說：“你沒有心。”伏契克回答：我有心的。（1）本文在表達方式上除了大量的敘述外，還有較多的人物描寫，請從課文中畫出來，分析是什么描寫？（2）文中插入的場面描寫，有什么作用？

可以更好的表現作者崇高的精神境界，也為文章增加了悲壯的情懷。語言描寫動作描寫心理描寫寫法探究

按“讀了作品，我覺得伏契克是一個

的人”的格式，談談你對主人公形象的感悟，并說出你的理由。拓展閱讀讀一讀想一想賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有