語文六年級上冊第七單元作業設計

單元教學要點：

人文主題：藝術之美

語文要素：1.借助語言文字展開想象，體會藝術之美。

2.寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。

《文言文二則》作業優化設計

1.會寫“哉、薇”等6個字。

2.2.正確、流利地朗讀課文。背誦《伯牙鼓琴》。

教學目標3.3.能說出對《伯牙鼓琴》最后一句話的理解，并結合“資料袋”說出

自己的感受。

4.能用自己的話講《書戴嵩畫牛》的故事。

第1課時作業設計

類型內容意圖備注

一、習字冊。

識寫本課生

二、語補p63第一題。（用“給加點字

字詞，能正

基礎選擇正確的讀音。）

確朗讀文言

練習三、語補p64第二題。（下列句意停頓，對

文，讀出停

的打“錯的打"X"。）

頓。

四、背誦《伯牙鼓琴》

綜合五、語補p64第三題第1小題（給加點字選理解關鍵字

練習擇合適的解釋。）詞的意思

拓展練

六、語補p66第六題。（讀一讀，想一想：

習（含拓展閱讀

個性化師曠的技藝怎么樣？）

第2課時作業設計

類型內容意圖備注

一、語補p65第四題（根據翻譯，默寫原

復習鞏固

基礎文）；

理解關鍵字

練習二、語補p64第三題第2小題（給加點字

詞的意思

選擇合適的解釋。）給加點字選擇正確的解

釋。

三、選擇題。

綜合

四、語補第五題（根據課文內容填空。）理解課文

練習p65

拓展練

習（含五、閱讀古文，完成練習。拓展閱讀

個性化

（選備：閱讀短文附后）

鼠畫逼真

東安一士人善畫，作鼠一軸①，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而

過

之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，

則踉蹌④逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。

【注釋】①一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。②物色：察看；觀察。

③逮：等到。④踉蹌：跳起來。

【感悟理解】1.解釋下列句中加點詞。

（1）東安一士人善畫

善：________________

（2）令隹之

怪：________________

【感悟理解】2.用現代漢語翻譯下面的句子。

于是始知其畫為逼真。

【語文要素】3.請用自己的話說說文中畫作的精美逼真具體表現在哪里。

單元教學要點：

人文主題：藝術之美

語文要素：1.借助語言文字展開想象，體會藝術之美。

2.寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。

《月光曲》作業優化設計

1.會寫“譜、萊”等8個字，會寫“譜寫、鋼琴”等12個詞語；

2.有感情地朗讀課文。背誦第9自然段；

教學目標3.了解貝多芬創作《月光曲》的經過，體會他在創作過程中情感的變

化，感受他對兄妹倆的同情和關愛；

4.想象課文描繪的畫面，感受樂曲的美妙。

第1課時作業設計

類型內容意圖備注

8個生字,12

一、習字冊第23課。

基礎個詞語能寫

二、語補p66第一題。（看拼音寫詞語）

練習正確，并寫

美觀

綜合詞語的積累

三、語補p67第二題。（選詞填空）

練習與運用

拓展練

四、語補p67第三題。（根據課文內容填空，朗讀課文，

習（含

個性化并完成相關練習）初步感知。

第2課時作業設計

類型內容意圖備注

有感情地朗

基礎一、聽寫詞語讀課文。背

練習二、背誦課文第9自然段誦第9自然

段

了解貝多芬

綜合

三、語補p68（閱讀課文片段，完成練習）創作《月光

練習

曲》的經過，

體會他在創

作過程中情

感的變化，

感受他對兄

妹倆的同情

和關愛

拓展練

習（含

個性化

（選備：閱讀短文附后）

冬夜里的野玫瑰

肖復興

維也納的冬天，從阿爾卑斯山上襲來的寒風鋒利如刀。

舒伯特很窮，家里沒有鋼琴，每天只好到學校練琴。那個夜晚，他從學校

里練完鋼琴回家，走在寂靜的路上，只聽到風響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩

的街道顯得有些凄涼。

路過一家舊貨店的時候，舒伯特忽然看見一個小男孩。舒伯特認識這個小

男孩，他跟自己學過音樂，和自己一樣，是個窮孩子，甚至比自己還要一貧如

洗。

夜這么深了，小男孩沒有回家，還站在寒冷的街頭干什么？舒伯特看見小

男孩手里拿著什么東西，那是一本書和一件舊衣服。舒伯特立刻明白了，小男

孩是要賣這兩樣東西，可是誰會買一件太破的衣服和一本沒什么用的舊書呢？

童年的舒伯特也有這樣的經歷和心境，他知道那是一種什么滋味。舒伯特

望著這個小男孩，小男孩正抬起頭，那雙充滿憂慮和無奈的目光和他的目光相

撞，他看見孩子的眼睛里畬滿了淚水。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個遍，把

所有的錢都掏了出來。可惜他沒有多少錢。舒伯特無可奈何地搖搖頭，將那些

錢交給小男孩，說：''那本書賣給老師吧。”

舒伯特隨手翻看著那本舊書。忽然，他看到書中的一首詩，立刻被吸引住

了，禁不住站在路燈下仔細讀起來。最后居然情不自禁地朗誦起來——少年看

見紅玫瑰，原野上的紅玫瑰...

這是歌德的詩《野玫瑰》。不知怎么回事，驀然之間，寒冷的風、漆黑的夜

都不存在了，連周圍的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，

鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子們的身影……

一股清新而親切的旋律，就這樣，從濃重的夜色中，從蒼茫的夜空中，從

寒冷的夜風中飄來，在舒伯特的心里泛起如花開一般蕩漾的漣漪，他的心中充

滿了芬芳。舒伯特飛也似的跑回家，把這段美妙的旋律飛快地寫了下來，這就

是一直傳唱至今的歌曲《野玫瑰》。現在，這首歌的手稿已經價值連城了。

【語文要素】1.用畫出第7自然段中聯想的句子，從中我們可以體會

到

【評價鑒賞】2.第2自然段中描寫環境的句子有什么作用？（）

A.交代當時的社會背景。

B.心情暗示，體現人物內心活動。

C.襯托人物行為活動。

D.渲染氛圍，突出天氣的寒冷。

【質疑問難】3.舒伯特那么窮，為什么還要買小男孩的舊書？結合文章內容,

談談你的理解。

單元教學要點：

人文主題：藝術之美

語文要素：1.借助語言文字展開想象，體會藝術之美。

2.寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。

《京劇趣談》作業優化設計

1.默讀課文，說出自己對京劇的了解。

教學目標

2.展開想象，感受京劇藝術的魅力。

第1課時作業設計

類型內容意圖備注

基礎一、語補p70第一題。（選擇正確的讀音）正音、正形、

練習二、語補p70第二題。（選擇題）理解詞義

對課文內容

綜合

三、語補p71第三題。（根據課文內容填空）的理解與內

練習

化

加深對課文

拓展練

的理解，感

習（含四、語補p72第四題。（課內閱讀理解）

個性化受京劇的魅

力

（選備：閱讀短文附后）

單元教學要點：

人文主題：藝術之美

語文要素：1.借助語言文字展開想象，體會藝術之美。

2.寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。

《語文園地》作業優化設計

L了解課堂筆記的作用，培養學生做課堂筆記的好習慣。

2.正確掌握與戲曲有關的詞語的意思，并能進行恰當使用。

教學目標

3.根據圖片，修改說明書中寫得不清楚的地方，培養學生清晰表達的能

力。

第1課時作業設計

類型內容意圖備注

基礎一、選擇題。單元字詞復

練習二、把詞語補充完整，并按要求完成練習。習

三、結合語境，選擇恰當的與戲曲有關的詞

綜合

語填空。詞語的運用

練習

拓展練

習（含四、閱讀短文，回答問題。拓展閱讀

個性化

基礎練習

一、下列關于“課堂筆記”的說法不正確的一項是（）

A.做課堂筆記不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。

B.做課堂筆記，可以把老師上課講的內容和板書記錄下來。

C.做課堂筆記時可以把自己聽課時產生的疑問隨時記錄下來。

D.課堂筆記只能記錄新出現的知識點，聽課時產生的一些想法不要寫入。

二、把詞語補充完整，并按要求完成練習。

高山（）（）天籟（）（）（）（）繞梁

黃鐘（）（）（）（）曼舞山（）（）流水

（）（）天工（）（）如生畫（）點（）

筆走（）（）妙筆（）（）惟（）惟（）

1.形容聲音十分悅耳的詞語有：高山流水、

2.指藝術形象非常逼真，如同活的一樣的外詞語有：

3.根據意思寫成語。

（1）指正大、莊嚴、高妙的音樂或文辭。（）

⑵輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。（）

（3）形容書法筆勢雄健活潑。（）

綜合練習

一、結合語境，選擇恰當的與戲曲有關的詞語填空。

1.“原指戲曲中扮演隨從或兵卒，后比喻在人手下做無關緊要的事。”這個詞語

是o指扮演反面角色的詞語是。

2.我們班在校慶時全班,合作演出一出舞臺劇。

3.姐姐心情大好的時候，說起話來都是,抑揚頓挫的。

4.現場一片混亂，幸虧有人出來不然真不知道怎么收場。

5.她這次參加劇團后，大家才知道她的表演才華。

6.我們需要的是踏實認真的學習，而不是有名無實的。

拓展練習

閱讀短文，回答問題。

光明的心曲

趙麗宏

傍晚，最后抹斜陽穿過窗外的綠葉，幽幽地照在我寫字臺旁的白墻上。開

始是許多斑駁的橙色光點，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后漸漸暗下來，光點

由橙

色轉為暗紅，并且奇怪地凝成兩個橢圓的光團，無聲無息地閃爍著……

無意中見到的新鮮形象，總會引起我的遐想。對著墻上這兩團閃閃爍爍的夕暉，

我發愣了。總覺得它們像什么，像什么呢？驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來，那

是一位小姑娘燃燒著希望之火的眼睛……

也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優美的歌聲。

一位小姑娘在手風琴的伴奏下唱著：“在那遙遠的地方，清泉在流淌，陽光在歌

唱。心兒啊，飛向那遙遠的地……”歌聲像清泉，在暮色中流淌；歌聲像陽光，灑

在濃濃的綠蔭深處。看見唱歌的小姑娘了，一件白色的連衣裙在晚風里飄拂，一

只天藍色的大蝴蝶結，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動情，我迎面走

去，她竟沒有看見，依然專注地唱著。

看清她的眼睛時，我不由吃了一驚：一雙