1北京的春節（第二課時教案）2023-2024學年部編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北京春節

2.教學年級和班級：部編版語文六年級下冊

3.授課時間：第二課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過分析北京春節的民俗活動，提升學生的語言運用能力，鍛煉他們的思維分析能力，培養對傳統文化的審美鑒賞力，并加深對中華民族傳統節日的理解與傳承。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在接觸到《北京的春節》這篇課文之前，學生應該已經學習了相關的語文基礎知識，如漢字書寫、詞匯積累、句子構造等。他們對中國的傳統節日也應該有基本的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對傳統文化相關的內容通常感興趣，他們具有較強的思維分析能力和審美鑒賞力。在學習風格上，他們習慣于通過圖片、視頻等直觀教具來輔助理解文本。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解《北京的春節》這篇課文時，學生可能會對一些生僻詞匯和成語的含義感到困惑。此外，他們可能對課文中所描述的一些傳統習俗和做法不太了解，需要教師的引導和補充講解。在課堂上，教師需要關注這些學生，提供適當的支持和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北京的春節》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的北京春節的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合分組討論的環境，以便學生進行互動交流和合作學習。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！上一節課我們學習了《北京的春節》這篇課文的第一部分，大家還記得課文中描述了哪些傳統習俗嗎？現在我們繼續學習課文的后半部分，看看老北京在春節期間還有哪些有趣的習俗和活動。

2.自主學習（5分鐘）

請大家打開課文，閱讀第二部分，并思考以下問題：

-課文中提到了哪些傳統節日？

-這些節日有哪些獨特的習俗和活動？

-這些習俗和活動體現了我國傳統文化的哪些特點？

3.課堂討論（10分鐘）

好，現在我們來分組討論一下。請大家根據自主學習中的問題，小組內進行交流，分享你們的發現和見解。討論結束后，每個小組選一名代表進行匯報。

4.成果展示（5分鐘）

好的，現在請各小組代表匯報你們的討論成果。大家在匯報過程中，可以結合課文內容，盡量詳細地描述傳統節日的習俗和活動，以及它們所體現的我國傳統文化的特點。

5.教師點評與講解（10分鐘）

同學們匯報得非常好！通過你們的描述，我發現大家對傳統節日的習俗和活動有了更深入的了解。現在我來給大家總結一下，并講解一些重點內容。

首先，我們來說說春節。春節是我國最重要的傳統節日之一，俗稱“過年”。過年前，人們要進行掃塵、貼對聯、掛燈籠等準備工作。除夕夜，全家團聚，共進晚餐，又稱“年夜飯”。飯后，長輩要給晚輩壓歲錢，祝福他們健康成長。春節期間，還有放鞭炮、拜年、走親訪友等習俗。

接下來是元宵節。元宵節是春節后的第一個月圓之夜，人們在這一天要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。這些習俗旨在祈求團圓和幸福。

再來說說端午節。端午節是為了紀念古代偉大的愛國詩人屈原。在這一天，人們要吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊。這些習俗旨在傳承愛國主義精神。

最后是中秋節。中秋節是我國傳統的團圓節日，人們在這一天要賞月、吃月餅、團圓飯。這些習俗表達了人們對家庭團聚的向往和祝福。

通過學習這些傳統節日的習俗和活動，我們可以看出我國傳統文化的豐富多樣性和獨特性。這些習俗和活動不僅體現了人們對美好生活的向往，還傳承了中華民族的優秀傳統美德。

6.課堂小結（5分鐘）

今天我們一起學習了老北京春節期間的習俗和活動，了解了我國傳統文化的獨特魅力。希望大家能夠珍惜這些傳統文化，將其傳承下去。下節課，我們將繼續學習其他傳統節日的習俗和活動，請大家提前做好準備。

7.作業布置（5分鐘）

請大家結合課文內容，總結一下每個傳統節日的習俗和活動，并思考這些習俗和活動背后的文化內涵。作業提交時間為下節課。學生學習效果首先，在語言建構與運用方面，學生們通過閱讀《北京的春節》這篇課文，加深了對漢字、詞匯和句子的理解，提高了語言表達和書寫能力。他們對老北京春節的習俗和活動有了更加清晰的認識，能夠運用所學知識描述和闡述這些習俗的含義和背后的文化內涵。

其次，在思維發展與提升方面，學生們通過分析課文中的描述，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。他們能夠從課文中提煉出關鍵信息，思考傳統節日的意義和價值，并能夠提出自己的觀點和見解。

在審美鑒賞與創造方面，學生們通過對課文中的描繪進行想象和聯想，培養了對傳統文化的審美鑒賞力。他們能夠欣賞和理解老北京春節習俗的獨特美，并能夠運用自己的創造力，以寫作、繪畫等方式表達自己對傳統文化的感悟和理解。

最后，在文化傳承與理解方面，學生們通過學習《北京的春節》這篇課文，加深了對我國傳統文化的理解和認同。他們了解到了傳統節日的習俗和活動，感受到了傳統文化的魅力，并意識到了傳承和弘揚傳統文化的重要性。他們能夠理解和尊重不同文化背景下的人們，具備了跨文化交流的基本素養。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬：我在課堂上模擬了老北京的春節場景，讓學生們穿著傳統服飾，親自體驗制作節日食品等習俗，增強了學生的參與感和體驗感。

2.互動討論：我鼓勵學生們積極發表自己的見解，通過小組討論和全班分享，促進了學生們之間的交流與合作，提高了他們的批判性思維能力。

3.文化展示：學生們通過展示自己對傳統節日的理解和創作，如編寫春聯、繪制節日海報等，展現了他們的創造力和對傳統文化的熱愛。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在小組討論時，部分學生過于活躍，影響了其他學生的參與度，需要我更好地控制課堂秩序，確保每個學生都有機會發表自己的觀點。

2.教學方法：雖然我鼓勵學生們積極參與，但部分學生仍然較為被動，需要我尋找更多激發學生主動學習的方法和策略。

3.教學評價：我在評價學生的學習效果時，過于注重結果而忽視了過程，需要我更加關注學生的學習過程和努力程度，給予他們更多的鼓勵和肯定。

（三）改進措施

1.優化教學管理：我將加強對課堂秩序的控制，確保每個學生都能在小組討論中充分參與，同時鼓勵學生們尊重他人的意見，培養良好的團隊合作精神。

2.多樣化教學方法：我將嘗試引入更多的互動教學方法，如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的學習興趣和主動性，讓他們在實踐中學習和體驗。

3.關注學生學習過程：我將重視學生的學習過程，鼓勵他們積極參與課堂活動，并及時給予反饋和指導，幫助他們建立自信心，培養他們的自主學習能力。典型例題講解本節課我們將結合課文《北京的春節》的內容，講解一些典型的題目，以幫助大家鞏固所學知識。以下是五個例題及答案：

例題1：根據課文內容，請簡要描述老北京春節期間的習俗和活動。

答案：老北京春節期間的習俗和活動包括：貼對聯、掛燈籠、掃塵、吃年夜飯、拜年、走親訪友、放鞭炮、賞花燈、猜燈謎等。

例題2：請分析課文中描述的春節習俗和活動所體現的我國傳統文化的特點。

答案：課文中描述的春節習俗和活動體現了我國傳統文化的豐富多樣性、獨特性和中華民族對美好生活的向往。這些習俗和活動既傳承了中華民族的優秀傳統美德，又展示了老北京特有的地域文化特色。

例題3：請從文中找出描述春節、元宵節、端午節和中秋節的句子，并簡要概括這些節日的習俗和活動。

答案：描述春節的句子：“春節是我國最重要的傳統節日之一，俗稱‘過年’。”描述元宵節的句子：“元宵節是春節后的第一個月圓之夜，人們在這一天要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。”描述端午節的句子：“端午節是為了紀念古代偉大的愛國詩人屈原。”描述中秋節的句子：“中秋節是我國傳統的團圓節日，人們在這一天要賞月、吃月餅、團圓飯。”

例題4：請談談你對傳統文化的認識和理解。

答案：傳統文化是一個民族的歷史、文化和智慧的結晶，是一個民族的精神支柱。傳統文化不僅體現了民族的傳統美德和價值觀，還具有獨特的藝術風格和審美情趣。傳承和弘揚傳統文化對于培養民族自豪感、增強民族凝聚力以及促進民族文化的繁榮發展具有重要意義。

例題5：請結合課文內容，談談如何傳承和弘揚傳統文化。

答案：要傳承和弘揚傳統文化，我們首先要了解和掌握傳統文化的基本知識和內涵。其次，要通過各種途徑，如學習、實踐、傳播等，將傳統文化融入到日常生活中，使之成為我們生活的一部分。同時，我們還要批判地繼承傳統文化，取其精華，去其糟粕，使之與時俱進，不斷發展創新。最后，我們要加強文化自信，自豪地展示和傳播我們的傳統文化，讓世界了解和認可中華民族的優秀文化。板書設計①課文內容梳理

-春節：貼對聯、掛燈籠、掃塵、吃年夜飯、拜年、走親訪友、放鞭炮、賞花燈、猜燈謎

-元宵節：吃元宵、賞花燈、猜燈謎

-端午節：吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊

-中秋節：賞月、吃月餅、團圓飯

②節日習俗背后的文化內涵

-春節：團圓、祈福、傳承

-元宵節：團圓、祈福、智慧

-端午節：愛國、紀念、傳承

-中秋節：團圓、祈福、和諧

③傳承和弘揚傳統文化的意義

-增強民族自豪感

-促進民族文化繁榮發展

-加強民族團結

-增強國際影響力

板書設計說明：

1.課文內容梳理部分，通過關鍵詞匯和句子的梳理，幫助學生快速