8.1國家財政教學設計【課題】 國家財政 【課型】 新授課 【課時】 兩課時【教材分析】《國家財政》是人教版高中政治必修一經濟生活第八課的第一框，是第三單元收入與安排教學的重點。通過學習財政的組成及作用等學問，使同學明白國家履行對內對外職能離不開國家財政，財政政策與貨幣政策是國家宏觀調控最常用的經濟手段。【學情分析】同學對于國家財政的學問有肯定了解，但生疏不深刻。當然本書內容與生活實際聯系緊密，所以教學環節的設計要貼近同學社會實際，在教學過程中充分調動同學的學習樂觀性和主動性，既要結合同學的閱歷，又增加時政內容，探究活動要有可操作性。【教學目標】 學問目標：了解財政收入的來源、財政支出的用途；理解財政的作用；分析影響財政收入的主要因素；區分不同的財政政策。 力量目標：通過自主學習，提升同學的學習力量和總結歸納力量；通過合作探究，提升同學的團隊協作力量和理解分析力量；通過呈現成果環節，提高同學的課堂參與和自我表達力量；通過對生產與消費辯證關系的學習，增加理論分析力量和抽象思維力量。 情感、態度、價值觀目標：通過對本節課學問的學習，使同學感受國家財政的巨大作用，明白在不同經濟形勢下實行不同財政政策的緣由，領悟國家宏觀調控的強大力氣，堅決制度自信。【學科素養】 政治認同：加強對社會主義制度優越性的理解，提高對黨的方針政策的認同。 科學精神：把握財政的基礎學問，分析經濟現象。法治意識：依法參與經濟生活。公共參與：提升參與經濟生活的力量。【教學重點】 財政的作用；影響財政收入的主要因素【教學難點】 區分不同的財政政策【教學方式】 自主學習法、合作探究法、講授法等【課前預備】 教學PPT【教學過程設計】程序設計學習環節內容老師行為同學行為（預設）媒體運用課堂預習列出預習問題提出預習問題，引導同學閱讀課文，結合已有學問，找出預習問題的答案。預習內容較多，要留足時間，引導同學對學問點進行歸納，最好是繪制表格，清楚明白，便于學問的理解和記憶。依據PPT呈現的問題，在課文中找到問題的答案，學會速讀課本的同時找準課本關鍵信息。對找到的信息進行整合，繪制記憶表格或者列出學問要點。多媒體基礎知識1.財政的主體、目的、含義、運作機制及地位2.財政的作用3.財政收入的來源及影響財政收入的主要因素4.財政支出的用途5.財政收支之間的關系依據課前分組狀況，依次邀請每組的發言人，呈現該組合作學習的成果，檢驗預習效果。每組的發言時間不得超過3分鐘。其他組同學的補充或者異議在該組發言結束后進行，時間把握在1分半，特例依具體狀況延長時間，總時長要調控好。每個小組推舉一名同學為發言人，呈現本組合作學習的成果。其他未呈現的同學認真觀看，待發言人結束發言后，對發言同學的發言內容進行修改或者補充。電子展臺合作探究探究一依據材料信息及所學學問，談談你對財政作用的理解。探究二算算2020年1-10月稅收收入在財政收入的比例。談談你的感想。依據材料信息，計算2020年1-10月，我國財政收支之間的關系，據此推想我國當前的財政政策是怎樣的？這種財政政策的表現有哪些？它要達到什么樣的目的？探究三財政赤字是不是越多越好？提示：國家財政是促進社會公正、改善人民生活的物質保障。財政通過國民收入的再安排，縮小收入安排差距，促進社會公正，建立多層次社會保障體系，保障和提高人民的生活水平，促進社會穩定和諧。國家財政具有促進資源合理配置的作用。假如完全由市場配置資源，會導致投入某些行業、地區的資源嚴峻不足，影響社會經濟生活的正常運行與進展。國家通過財政支持這些行業、地區的建設，有助于資源的合理配置。例如能源、交通運輸、郵電通信、水利等基礎設施行業，需要大量的資金投入，建設周期長，投資風險大，離不開國家財政的大力支持。國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。在經濟增長滯緩、經濟運行主要受需求不足制約時，政府可以實行擴張性財政政策，通過增加經濟建設支出、削減稅收，刺激總需求增長，降低失業率，拉動經濟增長。國家財政是國家治理的基礎和重要支柱，在社會經濟生活中發揮著巨大的作用。提示：85.2%稅收是國家籌集財政收入最普遍的形式；是財政收入最重要的來源；在財政收入中占主導地位；是征收面最廣；最穩定牢靠的財政收入形式樂觀的財政政策提示：財政赤字并不是越多越好，過多的赤字會增加政府的財政負擔。只有將其把握在肯定的限度內，才能在增加社會總需求的時候，更好發揮財政對經濟的刺激作用。所以，國家依據具體狀況，合理確定財政收支關系，促進社