揭開嬰幼兒心理學的神秘面紗請邊聽邊思考：1、為什么要學嬰幼兒心理學？2、在日常生活中，嬰幼兒有哪些心理現象，你可以畫出來？3、心理學是算命，是玄學？嬰幼兒心理學是家政服務與管理專業一門重要的專業必修課一、課程設置—課程性質與地位學什么呢？嬰幼兒心理學社會交往情緒情感想象記憶思維感知覺注意流派動作個性社會行為思維大爆炸一、課程設置—課程性質與地位課程地位時間安排適用對象專業必修課前導課:專業核心課后續課:嬰幼兒玩教具與游戲、早期教育活動設計與指導、嬰幼兒營養膳食指導技術1.適宜在第三或第四學期開設2.安排總學時60學時，每周6學時。家政服務與管理專業1、“心理”影響“生理”2、職業道德影響職業高度1、承上啟下，職業認可度2、專業人才培養目標的需要一、課程設置—課程作用知識目標技能目標（1）正確掌握嬰幼兒心理概論及心理分類；（2）基本能概括說出嬰幼兒心理學的基本理論；（3）正確闡述嬰幼兒心理學的基本研究法。（1）能識別嬰幼兒行為反映的心理狀態；（2）能根據嬰幼兒的行為做出正確的應對；（3）能根據嬰幼兒的不同性格特征采用正確的對待式；（4）能根據嬰幼兒的表現對其做出有效的意志培養；（5）能判斷嬰幼兒心理狀態。（1）具有良好的紀律觀念，遵守行業法律法規；（2）具備教育教學安全意識；（3）具備良好的節約意識；（4）能夠解決教師與家長的關系協調。素質目標一、課程設置分析--課程目標3.1.2.教材選取教學內容

重點難點二、教材及內容王丹，嬰幼兒心理學，西南師范大學出版社，2020年3月文頤，嬰幼兒心理與教育，北京師范大學出版社，2021年7月沈雪梅，0-3歲嬰幼兒心理發展，北京師范大學出版社，2021年3月二、教材及內容——教材嬰幼兒心理發展理論支撐了解0-3歲生理發展特點觀察0-3歲行為現象觀察能力溝通能力組織能力調節能力兩大基礎四大關鍵能力“124”教學內容體系一條主線二、教材及內容——教學內容教材內容

教學內容體系課時比例

教學方式嬰幼兒心理概述嬰幼兒心理概述6講授嬰幼兒心理發展理論嬰幼兒心理概述6講授嬰幼兒注意含義、作用嬰幼兒注意的發生發展2講授注意發展規律、年齡特點2講授+實訓注意的評價與培養2講授+實訓嬰幼兒感知覺含義、作用嬰幼兒感知覺2講授感知覺發展規律、年齡特點2講授+實訓感知覺評價與培養2講授+實訓嬰幼兒記憶含義、作用嬰幼兒記憶2講授記憶發展規律、年齡特點2講授+實訓記憶評價與培養2講授+實訓。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。二、教材及內容—教學內容及體系二、教材及內容—教學內容及體系二、教材及內容——教學重點難點重點：嬰幼兒心理學理論；嬰幼兒心理活動闡釋；培養策略與教學建議.難點：靈活運用所學嬰幼兒心理知識解釋嬰幼兒心心理現象，更好地照護嬰幼兒。課堂表現（30%）+作業練習（20%）+考勤（10%）+小組研討活動（10%）平時考核（70%）結業考核（30%）三、考核方法課堂表現30%1、主動舉手回答問題一次加1分（不評定對錯）2、老師點名回答問題答錯不扣分，答對加1分3、鼓勵主動提出問題的同學，問題有效也可以適當加分。4、不遵守課堂紀律，例如：長時間玩手機或者手機游戲；經常上課講與課堂無關的話題；經常上課吃東西等都是不允許的。出現三次直接掛科。作業練習20%1、根據本學期所有作業的平均最后確定作業成績2、作業必須按時提交，三次未按時提交這項成績為0。作業雷同或者抄襲，該項成績為0.3、三次未交作業者，直接掛科4、補交不計入成績考勤10%上課鈴聲響起即為點名時間，遲到三次為一次曠課，遲到一次扣3分三次曠課即視為考勤這項成績為0分，超過三次直接掛科課程結束后也會點名一次，早退同學一次扣3分點名時代替其他同學答到一次扣3分小組研討活動10%評分指標：小組競賽當中，組長的成績老師定，組長定小組成員的排名。小組研討當中，討論氣氛良好，組員積極參與。小組課后討論中，廣泛查閱資料，收集資料，交流互助。不參與小組研討的小組或者個人，該項成績即為0分具體加分數值情況，根據課程安排來定。結業考核30%考核方式：閉卷考試（可能學校統一組織，初定19周）考核題型：填空題、選擇題、判斷題、簡答題和案例分析等題型。考核內容：本學期所學所有內容考核分值與時間：100分，時間60分鐘四、如何學好本課程？

1.真心——態度決定成敗

2.用心—-預習、復習、充足的課余準備

3.專心——上課認真，參與案例討論

4.創新——積極思考，反思與總結

五、學習參考資料（建議）補充書籍資料：琳恩?默里，嬰幼兒心理學，北京科學技術出版社，2019年12月；五、學習參考資料（建議）微信公眾號推薦：托育論壇；嬰幼兒心理（北師大嬰幼兒心理實驗室）心育兒嬰幼