八年級地理上冊3.1自然資源人基本特征教案（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版八年級地理上冊第三單元3.1課時，主要內容為自然資源的基本特征。自然資源是指自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、礦產、森林、水和水能等。本節課旨在讓學生了解自然資源的基本特征，掌握其分布規律及利用和保護方法。

教學重點：自然資源的種類、分布規律及利用和保護方法。

教學難點：自然資源的概念、分類及在人類生活中的作用。核心素養目標本節課旨在培養學生的地理核心素養，具體包括：

1.提升學生的地理觀察能力：通過觀察自然資源的分布規律，使學生能夠運用地理視角觀察和分析自然現象。

2.增強學生的地理思維能力：通過分析自然資源的利用和保護方法，培養學生運用地理知識解決實際問題的思維能力。

3.培養學生的地理實踐能力：通過了解自然資源的基本特征，使學生能夠運用地理知識參與自然資源的開發和保護實踐活動。

4.提升學生的地理情感與價值觀：通過學習自然資源的知識，使學生樹立正確的自然資源觀，增強對自然資源保護和可持續利用的意識。學情分析八年級的學生已經具備了一定的地理基礎知識，對于自然資源的概念和分類有所了解，但對其基本特征和分布規律的認知仍有待提高。在學習過程中，部分學生可能對自然資源的利用和保護方法存在誤解，認為自然資源取之不盡、用之不竭。此外，學生在學習地理過程中，往往注重記憶，缺乏對地理知識的理解和運用。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中應注重啟發式教學，引導學生通過觀察、思考、討論等方式深入理解自然資源的知識。同時，結合生活實際，讓學生了解自然資源在人類生活中的重要作用，提高其對自然資源保護和可持續利用的認識。

在學生的知識能力方面，大部分學生具備基本的地理觀察能力和思維能力，但運用地理知識解決實際問題的能力有待提高。因此，教師在教學過程中應注重培養學生的地理實踐能力，引導學生將地理知識運用到實際生活中。

此外，學生在學習過程中存在一定的差異。對于學習興趣濃厚的學生，教師可適當增加拓展內容，提高其地理素養；對于學習積極性不高的學生，教師應關注其學習動機，激發學習興趣，提高其地理學習積極性。

在行為習慣方面，部分學生可能存在上課注意力不集中、作業完成質量不高的問題。針對這些問題，教師應加強課堂管理，提高課堂教學質量，同時加強對學生的個別輔導，提高其學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）啟發式教學法：在教學過程中，教師應以學生為主體，注重啟發學生思考，引導學生通過觀察、分析、討論等方式主動探索自然資源的基本特征和分布規律。

（2）案例分析法：教師可以選取典型的自然資源案例，讓學生通過分析案例，深入了解自然資源的利用和保護方法，提高其地理實踐能力。

（3）小組合作學習法：將學生分成若干小組，讓學生在小組內進行討論、交流，共同完成學習任務。教師可根據學生特點和教學內容設計小組合作學習任務，激發學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段

（1）多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示自然資源的圖片、視頻等資料，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用地理信息系統（GIS）等教學軟件，讓學生直觀地了解自然資源的分布規律，提高其地理觀察能力。

（3）網絡資源：教師可引導學生利用網絡資源，如地理相關網站、在線地圖等，進行自主學習，提高其地理學習能力。

（4）實踐活動：組織學生進行戶外實地考察，如參觀當地的水庫、公園等，讓學生親身體驗自然資源的利用和保護，提高其地理實踐能力。

（5）作業與評價：布置相關作業，讓學生鞏固所學知識，同時加強對學生的個別輔導，提高其學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設計預習任務，包括自然資源的種類、分布規律及利用和保護方法的相關問題。

（2）學生活動：學生自主查閱教材、網絡資源等，回答預習任務中的問題。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：教材、網絡資源

（5）教學資源：教材、網絡資源

（6）作用和目的：培養學生自主學習的能力，提前熟悉本節課的內容。

2.課中強化技能

（1）教師活動：

a.利用多媒體展示自然資源的圖片、視頻等資料，引導學生觀察自然資源的種類和特點。

b.通過提問、討論等方式，引導學生分析自然資源的分布規律。

c.案例分析：選取典型的自然資源案例，讓學生分析其利用和保護方法。

d.分組討論：學生分組討論自然資源的利用和保護方法，分享討論成果。

（2）學生活動：

a.觀察多媒體展示的自然資源圖片、視頻，回答相關問題。

b.參與課堂討論，分享自己的觀點。

c.分析案例，提出自然資源的利用和保護方法。

d.分組討論，共同完成討論任務。

（3）教學方法：啟發式教學法、案例分析法、小組合作學習法

（4）教學手段：多媒體設備、教材、網絡資源

（5）教學資源：多媒體設備、教材、網絡資源

（6）作用和目的：通過觀察、分析、討論等方式，讓學生深入了解自然資源的基本特征和分布規律，提高其地理實踐能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業，包括自然資源相關問題解答和實踐活動報告。

（2）學生活動：學生完成課后作業，參與實踐活動，如戶外實地考察、調查等。

（3）教學方法：自主學習法、實踐活動法

（4）教學手段：教材、網絡資源、實踐活動

（5）教學資源：教材、網絡資源、實踐活動

（6）作用和目的：鞏固所學知識，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。知識點梳理本節課的主要知識點包括自然資源的種類、分布規律及利用和保護方法。具體內容如下：

1.自然資源的種類

-土地資源：包括耕地、林地、草地等。

-氣候資源：包括陽光、溫度、降水等。

-水資源：包括河流、湖泊、地下水等。

-礦產資源：包括煤炭、石油、天然氣等。

-生物資源：包括森林、草原、動植物等。

2.自然資源的分布規律

-土地資源：耕地主要分布在平原地區，林地主要分布在山區，草地主要分布在高原地區。

-氣候資源：陽光、溫度、降水等在地球表面分布不均，受緯度、海陸位置等因素影響。

-水資源：河流、湖泊等分布與地形、氣候等因素密切相關。

-礦產資源：煤炭、石油等分布受地質構造、成礦條件等因素影響。

-生物資源：森林、草原等分布受氣候、地形等因素影響。

3.自然資源的利用和保護方法

-土地資源：合理規劃土地利用，提高土地利用效率，防止土地資源浪費和破壞。

-氣候資源：合理利用太陽能、風能等可再生能源，減少對化石能源的依賴。

-水資源：合理開發和利用水資源，實行節水措施，保護水生態環境。

-礦產資源：合理開發和利用礦產資源，延長礦山服務年限，防止礦產資源枯竭。

-生物資源：合理利用和保護森林、草原等生物資源，防止生物多樣性的喪失。教學反思與改進在這節課結束后，我計劃進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我注意到在小組討論環節，學生們積極參與，提出了一些很好的觀點。這表明他們對自然資源的基本特征和分布規律有了較好的理解。然而，我也觀察到一些學生在討論中顯得有些迷茫，可能是因為他們對某些概念的理解不夠深入。因此，我需要考慮如何更好地幫助這些學生加深理解。

其次，我會反思教學方法的有效性。我使用了啟發式教學法和案例分析法，這些方法似乎激發了學生的興趣，并促使他們主動探索自然資源的知識。但是，我也發現學生在解決實際問題時，運用地理知識的能力還有待提高。因此，我需要考慮如何在未來的教學中更多地提供實踐機會，以提高學生的地理實踐能力。

再次，我會考慮教學手段的運用。多媒體設備和網絡資源的利用豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣。然而，我也注意到在展示自然資源的分布規律時，一些學生對于復雜的地理信息系統（GIS）地圖的理解存在困難。因此，我需要考慮如何在未來的教學中更有效地利用教學手段，以幫助學生更好地理解自然資源的分布規律。

最后，我會思考如何改進作業和評價方式。我布置了課后作業，讓學生鞏固所學知識。但是，我也注意到一些學生在完成作業時，對于將理論知識應用到實際問題中感到有些困難。因此，我需要考慮如何設計更多的實踐活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的地理實踐能力。

根據教學反思的結果，我將制定一些改進措施，并在未來的教學中實施。例如，我可能會為那些理解有困難的學生提供額外的輔導，或者設計一些更簡單的案例分析，以便他們能夠更好地理解自然資源的基本特征和分布規律。我也會考慮在未來的教學中更多地利用實地考察和實踐活動，以提高學生的地理實踐能力。此外，我可能會調整作業和評價方式，更多地強調實踐應用，以促進學生將理論知識應用到實際問題中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了自然資源的種類、分布規律及利用和保護方法。自然資源包括土地資源、氣候資源、水資源、礦產資源和生物資源等。這些資源在地球表面分布不均，受到多種因素的影響。合理利用和保護自然資源對于人類的可持續發展至關重要。

當堂檢測：

1.自然資源主要包括哪些種類？

A.土地資源、氣候資源、水資源、礦產資源

B.耕地、森林、草原、野生動物

C.陽光、溫度、降水、風能

D.河流、湖泊、地下水、海水

2.自然資源的分布規律受到哪些因素的影響？

A.緯度、海陸位置、地形、氣候

B.人口、城市、交通、經濟發展

C.土壤類型、植被覆蓋、水文條件、礦物質含量

D.地球運動、氣候變化、人類活動、自然災害

3.下列哪個措施可以有效地保護土地資源？

A.過度開發礦產資源，提高土地利用效率

B.大量使用化肥農藥，提高農作物產量

C.合理規劃土地利用，實施節水措施

D.濫墾荒地，擴大耕地面積

4.下列哪個措施可以合理利用水資源？

A.過度開發水電，忽視生態環境影響

B.大量開采地下水，導致地下水位下降

C.合理開發和利用水資源，實行節水措施

D.忽視水資源保護，導致水污染加劇

5.下列哪個措施可以保護生物多樣性？

A.濫砍濫伐森林，破壞生態環境

B.過度開發海洋資源，導致海洋生物多樣性減少

C.合理利用和保護森林、草原等生物資源

D.引入外來物種，改變原有生態系統

答案：1.A2.A3.C4.C5.C板書設計1.板書內容

（1）自然資源的種類：土地資源、氣候資源、水資源、礦產資源、生物資源。

（2）自然資源的分布規律：緯度、海陸位置、地形、氣候等因素的影響。

（3）自然資源的利用和保護方法：合理規劃土地利用、合理開發和利用水資源、合理開發和利用礦產資源、合理利用和保護生物資源。

2.藝術性和趣味性

（1）利用圖表、圖片等視覺元素，使板書更加生動、有趣。

（2）采用顏色區分不同類型的自然資源，提高學生的記憶效果。

（3）設計一些有趣的問答環節，激發學生的學習興趣和主動性。

3.實用性

（1）板書內容簡潔明了，便于學生理解和記憶。

（2）板書設計突出重點，有助于學生抓住學習重點。

（3）板書設計具有層次感，使學生能夠清晰地跟隨教學進度。典型例題講解1.例題1：分析我國南方地區的水資源特點及原因。

答案：我國南方地區的水資源特點為豐富，原因在于南方地區地處亞熱帶季風氣候區，降水量大，河流眾多，湖泊面積大。

2.例題2：描述我國北方地區土地資源的特點及原因。

答案：我國北方地區土地資源的特點為廣闊，原因在于北方地區地處溫帶季風氣候區，地形以平原為主，適宜農業生產