7《我在這里長大》第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《我在這里長大》第二課時，選自2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊，主要包括以下內容：認識家鄉的自然環境、了解家鄉的傳統文化、關愛家鄉的一草一木、為家鄉的發展出一份力。通過學習本節課，讓學生了解和關注自己所在地區的特點，培養他們熱愛家鄉、保護環境的情感，同時激發他們為家鄉發展貢獻力量的意識。教學內容緊密結合教材，注重實踐性與實用性，旨在提高學生的道德素養和法治觀念。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：增強學生的地域文化認同感，提升他們的環境倫理意識，培養社會責任感和參與意識。通過深入學習家鄉的自然環境、傳統文化及社會責任，使學生能夠在全球化背景下樹立文化自信，形成對自然環境的尊重與保護意識，激發他們積極參與家鄉建設的熱情。同時，注重培養學生的問題解決能力、合作交流能力和批判性思維，以全面提升其道德與法治核心素養，為成為具有社會責任感的公民打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-認識家鄉的自然環境：通過對家鄉地理位置、氣候特點、自然資源等方面的學習，使學生掌握家鄉的基本情況，培養他們愛護環境的意識。

-了解家鄉的傳統文化：以家鄉的傳統習俗、民間藝術、歷史人物等為切入點，強化學生對地域文化的認識，提升文化自信。

-關愛家鄉的一草一木：教育學生關注家鄉的生態環境保護，學會尊重生命，珍惜自然資源。

-為家鄉的發展出一份力：引導學生思考如何為家鄉的發展做出貢獻，培養他們的社會責任感和參與意識。

2.教學難點

-理解家鄉自然環境與人類活動的關系：幫助學生認識到人類活動對自然環境的影響，培養他們保護環境的責任感。

-深入體會家鄉傳統文化的價值：引導學生挖掘家鄉傳統文化的內涵，提高他們對地域文化的認同感。

-學會關愛家鄉的一草一木：使學生明白保護生態環境的重要性，并在日常生活中付諸實踐。

-提出切實可行的家鄉發展建議：鼓勵學生結合實際，為家鄉的發展出謀劃策，提高他們的問題解決能力和創新意識。

在教學過程中，教師需針對重點內容進行詳細講解和強調，對難點內容采取生動案例、互動討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握本節課的知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講述，引導學生了解家鄉的自然環境、傳統文化及社會責任，激發他們的學習興趣。

2.討論法：組織學生針對家鄉生態環境、文化保護等問題進行小組討論，培養他們的合作交流能力和批判性思維。

3.實踐法：鼓勵學生參與家鄉環境保護實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，使他們在實踐中提升道德與法治素養。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設備，展示家鄉的自然風光、傳統文化等圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，提高學習效果。

2.互動軟件：運用教學軟件組織課堂互動，如問答、投票等，激發學生參與課堂的積極性，提高教學效率。

3.網絡資源：引導學生利用網絡查找與家鄉相關的資料，拓展他們的知識視野，培養信息素養。教學過程第一環節：導入新課（5分鐘）

1.老師：同學們，上一節課我們學習了《我在這里長大》的第一課時，大家對自己的家鄉有了更深入的了解。這節課，我們將繼續學習第二課時，進一步認識家鄉的自然環境、傳統文化，以及我們能為家鄉發展做些什么。現在，請同學們翻開課本，我們來回顧一下上節課的內容。

（老師通過提問方式引導學生回顧上節課的知識點，如家鄉的地理位置、特色等。）

第二環節：探究家鄉自然環境（15分鐘）

1.老師：首先，我們來探究家鄉的自然環境。請大家觀察教材中的圖片和文字描述，思考以下問題：（1）家鄉的地理位置有哪些特點？（2）家鄉的氣候條件如何影響我們的生活？

2.學生：根據觀察和思考，回答老師提出的問題。

3.老師：很好，同學們的回答都很到位。家鄉的自然環境是我們賴以生存的基礎，我們要珍惜和愛護。下面，讓我們通過一個短片，進一步了解家鄉的自然風光和生態環境。

（播放與家鄉自然環境相關的短片，讓學生更直觀地感受家鄉的美。）

第三環節：了解家鄉傳統文化（15分鐘）

1.老師：接下來，我們深入了解家鄉的傳統文化。請大家分小組討論以下問題：（1）家鄉有哪些傳統節日和習俗？（2）家鄉的民間藝術有哪些特點？（3）你最喜歡家鄉的哪一項傳統文化？

2.學生：小組內討論，并派代表分享討論成果。

3.老師：同學們的討論非常熱烈，家鄉的傳統文化真是博大精深。我們要傳承和弘揚這些優秀的文化，讓更多人了解和喜愛。

第四環節：關愛家鄉生態環境（15分鐘）

1.老師：現在，我們來談談如何關愛家鄉的生態環境。請大家思考以下問題：（1）你身邊存在哪些生態環境問題？（2）我們可以為改善生態環境做些什么？

2.學生：獨立思考后，與同學交流分享。

3.老師：同學們，保護生態環境是我們每個人的責任。我們要從自身做起，做到垃圾分類、節約用水、植樹造林等，為家鄉的綠水青山貢獻一份力量。

第五環節：為家鄉發展出謀劃策（10分鐘）

1.老師：最后，讓我們為家鄉的發展出謀劃策。請大家思考以下問題：（1）家鄉有哪些優勢資源可以開發？（2）我們可以為家鄉的發展提出哪些合理建議？

2.學生：結合所學知識和生活實際，提出自己的想法和建議。

3.老師：同學們的建議很有創意，希望大家能將這些想法付諸實踐，為家鄉的發展貢獻自己的力量。

第六環節：總結與反思（5分鐘）

1.老師：通過本節課的學習，我們進一步了解了家鄉的自然環境、傳統文化，以及我們能為家鄉發展做些什么。請同學們談談自己的收獲和感悟。

2.學生：分享自己的學習心得。

3.老師：很高興聽到大家的分享，希望我們每個人都能為家鄉的繁榮發展貢獻自己的力量。下節課，我們將繼續學習其他內容，期待大家的積極參與。

（本教學過程注重學生參與和互動，充分體現全文側重點，實用性強，旨在培養學生的道德與法治素養。）知識點梳理1.認識家鄉的自然環境

-家鄉的地理位置、氣候特點、自然資源

-人與自然環境的相互關系

-愛護環境、保護生態的重要性

2.了解家鄉的傳統文化

-家鄉的傳統節日、習俗、民間藝術

-地域文化的傳承與發展

-弘揚家鄉優秀傳統文化的意義

3.關愛家鄉的一草一木

-生態環境保護的現狀與問題

-垃圾分類、節約用水、植樹造林等環保行動

-個人與家鄉生態環境的關系

4.為家鄉的發展出一份力

-家鄉的優勢資源與發展潛力

-合理利用資源、促進家鄉經濟發展的建議

-青少年如何為家鄉發展做貢獻

一、認識家鄉的自然環境

1.地理位置：家鄉所在的省份、地理位置、地形地貌等。

2.氣候特點：家鄉的氣候類型、四季變化、氣溫、降水等。

3.自然資源：家鄉的礦產資源、水資源、土地資源、生物資源等。

4.人與自然環境的相互關系：人類活動對自然環境的影響，如農業、工業、旅游等。

5.愛護環境、保護生態的重要性：保護生態環境對人類生存和發展的意義。

二、了解家鄉的傳統文化

1.傳統節日：家鄉的重要節日，如春節、中秋節、端午節等，以及節日習俗。

2.習俗：家鄉的生活習俗、禮儀習俗等。

3.民間藝術：家鄉的民間舞蹈、戲劇、音樂、手工藝等。

4.地域文化的傳承與發展：家鄉文化的歷史淵源、傳承方式、現狀與挑戰。

5.弘揚家鄉優秀傳統文化的意義：增強文化自信、促進文化傳承與創新。

三、關愛家鄉的一草一木

1.生態環境保護的現狀與問題：家鄉面臨的生態環境問題，如污染、資源過度開發等。

2.環保行動：垃圾分類、節約用水、植樹造林等環保實踐。

3.個人與家鄉生態環境的關系：個人生活習慣對生態環境的影響。

4.提高環保意識：倡導綠色生活、參與環保公益活動。

四、為家鄉的發展出一份力

1.家鄉的優勢資源與發展潛力：分析家鄉的自然資源、人力資源、地理位置等優勢。

2.合理利用資源、促進家鄉經濟發展的建議：如發展特色農業、旅游業、文化產業等。

3.青少年如何為家鄉發展做貢獻：培養自身能力、關注家鄉發展、參與社會實踐等。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學中，我嘗試通過多媒體展示和互動軟件，將家鄉的自然風光和傳統文化生動地呈現給學生，增強了他們的視覺和感官體驗，使課堂更加生動有趣。

2.我鼓勵學生走出課堂，參與家鄉環境保護的實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，將理論知識與實際操作相結合，提高了學生的實踐能力和環保意識。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我發現課堂時間分配不夠合理，導致某些環節顯得過于緊湊，學生可能沒有足夠的時間深入思考和討論。

2.教學方法上，我注意到對學生的個性化學習需求關注不夠，可能沒有充分激發每個學生的學習興趣和潛能。

（三）改進措施

針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加注意課堂節奏的把握，確保每個環節都能給學生留有充足的思考和交流時間，提高課堂效率。

針對個性化學習需求的問題，我將嘗試采用更多元化的教學方法，如小組合作、角色扮演等，讓學生在互動中學習，并根據學生的興趣和特長設計個性化學習任務，以提高他們的學習積極性和參與度。

此外，我還計劃加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，以及他們對家鄉的認識和感情，以便更好地結合學生的實際生活進行教學。板書設計①重點知識點：

-家鄉的自然環境：地理位置、氣候特點、自然資源

-傳統文化：節日、習俗、民間藝術

-生態環境保護：垃圾分類、節約用水、植樹造林

-家鄉發展：優勢資源、經濟發展建議

②重點詞句：

-“愛護環境，保護生態”

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