2023一年級數(shù)學下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）1整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為西師大版一年級數(shù)學下冊第四章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”中的1節(jié)：“整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算”。教學內(nèi)容聚焦于使學生們掌握100以內(nèi)整十數(shù)加減的運算方法，并能熟練進行口算。這一內(nèi)容與學生已有知識——即對10以內(nèi)數(shù)的認識、整十數(shù)的概念及簡單的口算加法基礎(chǔ)——相聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，通過學習整十數(shù)的加減運算，幫助學生建立數(shù)與數(shù)之間的關(guān)聯(lián)，提高他們的數(shù)學運算能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生數(shù)學運算能力、邏輯思維能力和解決實際問題的能力。通過學習整十數(shù)的加減運算，使學生能夠：1）掌握100以內(nèi)整十數(shù)的加減運算規(guī)則，形成快速準確口算的能力；2）運用整十數(shù)的加減知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學以致用的能力；3）培養(yǎng)有序思考、邏輯推理的數(shù)學思維，提高分析問題和解決問題的素養(yǎng)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的基本數(shù)學素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是100以內(nèi)整十數(shù)的加減運算規(guī)則，包括整十數(shù)加整十數(shù)和整十數(shù)減整十數(shù)的運算方法。

-重點強調(diào)口算技巧，如利用數(shù)線、數(shù)表等直觀工具，快速準確地完成整十數(shù)的加減運算。

-通過實際例題，讓學生掌握整十數(shù)加減運算在生活中的應(yīng)用，如計算購物時總價與找零等。

2.教學難點：

-難點在于理解整十數(shù)加減運算背后的數(shù)學原理，特別是進位和退位的概念。

-對于部分學生來說，將整十數(shù)的加減轉(zhuǎn)化為具體的物數(shù)量化關(guān)系可能存在困難，需要通過具體的情境設(shè)計，如使用計數(shù)棒、小石子等輔助教具，幫助學生形象化理解。

-口算速度和準確性的提升是另一個難點，需要教師設(shè)計多樣化的練習，如口算比賽、計時任務(wù)等，以增強學生的運算熟練度和自信心。

-對于整十數(shù)減法的借位概念，學生可能需要額外的指導和支持，通過對比加法的進位，強調(diào)減法中借位的重要性，并舉例說明如何借位完成減法運算。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生備有西師大版一年級數(shù)學下冊教材，方便學生跟隨課堂進度學習本章內(nèi)容。

2.輔助材料：準備整十數(shù)加減運算的圖片、數(shù)線圖、口算練習題等，通過直觀的視覺材料幫助學生理解運算規(guī)則。

3.實驗器材：準備計數(shù)棒、小石子等實物教具，用于模擬整十數(shù)的加減運算，增強學生的操作體驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學生進行合作學習。同時，設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示和解釋運算過程。五、教學過程首先，讓我們一起來回顧一下我們之前學習的知識。大家還記得我們是如何進行10以內(nèi)的加法和減法運算的嗎？是的，我們使用了一些小石子、計數(shù)棒等實物來進行計算。今天，我們將要學習一個新的內(nèi)容——100以內(nèi)的整十數(shù)加減法。這將幫助我們更快地解決生活中的數(shù)學問題。

1.導入新課

（1）我會拿出一張數(shù)線圖，展示從0到100的整十數(shù)，并引導學生觀察數(shù)線圖上的規(guī)律。

（2）提問：“同學們，你們能告訴我數(shù)線圖上的整十數(shù)是如何排列的嗎？”（學生回答）

（3）總結(jié)：“整十數(shù)之間的間隔是10，它們分別是從0開始，每隔10就有一個新的整十數(shù)。”

2.探究整十數(shù)加整十數(shù)的運算方法

（1）出示例題：30+20=?

（2）邀請學生上講臺用計數(shù)棒演示計算過程。

（3）引導學生觀察計數(shù)棒的數(shù)量，總結(jié)出整十數(shù)加整十數(shù)的運算規(guī)律。

（4）講解進位的概念，并舉例說明。

（5）讓學生在課本上找到對應(yīng)的練習題，獨立完成。

3.探究整十數(shù)減整十數(shù)的運算方法

（1）出示例題：50-20=?

（2）邀請學生上講臺用計數(shù)棒演示計算過程。

（3）引導學生觀察計數(shù)棒的數(shù)量，總結(jié)出整十數(shù)減整十數(shù)的運算規(guī)律。

（4）講解退位的概念，并舉例說明。

（5）讓學生在課本上找到對應(yīng)的練習題，獨立完成。

4.口算練習

（1）組織學生進行整十數(shù)加減法的口算比賽，提高運算速度和準確性。

（2）設(shè)置計時任務(wù)，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的口算題。

（3）針對口算過程中遇到的問題，進行解答和指導。

5.應(yīng)用與實踐

（1）出示生活情境題，如購物時計算總價和找零。

（2）讓學生分組討論，如何運用整十數(shù)加減法解決這些問題。

（3）分享各組的解決方案，討論哪種方法最簡便。

6.總結(jié)與反思

（1）回顧本節(jié)課學習的整十數(shù)加減法運算規(guī)則。

（2）讓學生用自己的話總結(jié)整十數(shù)加整十數(shù)和整十數(shù)減整十數(shù)的運算方法。

（3）提問：“同學們，你們認為整十數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用有哪些？”（學生回答）

（4）強調(diào)數(shù)學運算在生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了100以內(nèi)整十數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠熟練地進行整十數(shù)的口算。

-能夠運用計數(shù)棒、數(shù)線圖等工具輔助進行整十數(shù)的加減運算，提高計算的準確性和速度。

-理解了進位和退位的概念，并能在實際運算中正確應(yīng)用。

2.過程與方法：

-通過小組討論和合作學習，提高了問題解決能力和團隊合作能力。

-通過生活情境題的練習，學會了將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活中，增強了學以致用的意識。

-通過口算比賽和計時任務(wù)，培養(yǎng)了時間管理和競爭意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對數(shù)學學習的興趣，激發(fā)了進一步探索數(shù)學問題的欲望。

-建立了解決問題的自信心，尤其是在面對生活中的數(shù)學問題時。

-認識到了數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體會到了數(shù)學的實用性和重要性。

4.教材知識點關(guān)聯(lián)：

-學生能夠?qū)⒈竟?jié)課學習的整十數(shù)加減法與教材中的例題和練習題相對應(yīng)，完成課后作業(yè)和練習。

-學生能夠理解教材中關(guān)于整十數(shù)加減法的運算規(guī)則和步驟，并將其運用到實際問題中。

-學生能夠通過教材中的圖示和說明，加深對整十數(shù)加減法運算過程的理解。

5.實際教學效果：

-課堂觀察顯示，學生在教師的引導下能夠積極參與討論，主動進行口算練習。

-課后作業(yè)和練習的完成情況表明，大多數(shù)學生能夠獨立完成整十數(shù)的加減運算，且正確率較高。

-學生在日常生活中的數(shù)學問題解決能力有所提高，能夠自覺運用整十數(shù)加減法進行簡單的計算。七、重點題型整理1.整十數(shù)加整十數(shù)的口算：

-題型1：計算30+40

-答案：70

-解題過程：將30和40分別表示為數(shù)線上的點，從30開始向右移動40個單位，到達70。

-題型2：計算50+60

-答案：110

-解題過程：從50開始向右移動60個單位，到達110。

2.整十數(shù)減整十數(shù)的口算：

-題型3：計算80-30

-答案：50

-解題過程：從80開始向左移動30個單位，到達50。

-題型4：計算90-40

-答案：50

-解題過程：從90開始向左移動40個單位，到達50。

3.解決實際問題：

-題型5：小華買了3個文具盒，每個文具盒的價格是20元，他還買了5支鉛筆，每支鉛筆的價格是10元。小華一共花了多少錢？

-答案：小華一共花了100元。

-解題過程：計算3個文具盒的總價格（3×20=60），再計算5支鉛筆的總價格（5×10=50），最后將兩個結(jié)果相加得到小華一共花了100元。

補充說明：

-在整十數(shù)加整十數(shù)的題型中，學生需要理解數(shù)線上的移動代表數(shù)值的增加，每次移動10個單位。

-在整十數(shù)減整十數(shù)的題型中，學生需要理解數(shù)線上的移動代表數(shù)值的減少，每次移動10個單位。

-在解決實際問題的題型中，學生需要將問題轉(zhuǎn)化為整十數(shù)的加減運算，通過計算得到最終答案。

-教師可以通過實物展示、數(shù)線圖或計數(shù)棒等輔助工具，幫助學生形象化地理解整十數(shù)的加減過程。

-在練習過程中，鼓勵學生用自己的語言解釋解題過程，以加深對知識點的理解和記憶。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置與本節(jié)課知識點相關(guān)的課后練習題，要求學生在課后完成。

-設(shè)計一定數(shù)量的整十數(shù)加減法口算題，讓學生在家長監(jiān)督下進行計時練習，提高口算速度。

-創(chuàng)設(shè)一些實際生活情境題，讓學生運用整十數(shù)加減法進行解答，鞏固所學知識。

-鼓勵學生與家長一起探討整十數(shù)加減法在日常生活中的應(yīng)用，并記錄下來。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的課后練習題，記錄錯誤類型和頻次，以便于分析學生的學習情況。

-對學生的口算題完成情況進行評價，指出在速度和準確性方面的問題，并給出提高建議。

-對學生在實際生活情境題中的解答進行分析，指導學生正確運用整十數(shù)加減法解決實際問題。

-指出學生在作業(yè)中普遍存在的問題，并在課堂上進行講解和討論，幫助學生糾正錯誤。

-對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，提高學生的學習積極性。

反饋示例：

-對于課后練習題完成情況較好的學生，可以給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于口算速度較慢的學生，建議家長在日常生活中多提供口算練習的機會，提高其運算速度。

-針對學生在實際情境題中出現(xiàn)的錯誤，教師可以提供具體的指導，如提醒學生注意進位和退位問題。

-在批改作業(yè)時，教師可以針對不同學生的特點，給出個性化的反饋和改進建議。教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我對教學效果進行了評估，發(fā)現(xiàn)了一些亮點，但也識別出了需要改進的地方。

首先，學生在整十數(shù)加減法的運算上普遍掌握得不錯，特別是在口算速度和準確性方面有了明顯的提高。通過小組討論和實際操作，他們能夠更好地理解整十數(shù)的概念和加減運算規(guī)則。然而，我也注意到，部分學生在面對進位和退位問題時仍然存在一定的困難。

針對這些情況，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.對于進位和退位的概念，我將在下一節(jié)課中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如使用計數(shù)棒進行實際操作，讓學生在動手實踐中更好地理解這些概念。

2.我會準備一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在課堂上進行討論和解答，以加深他們對整十數(shù)加減法運算規(guī)則的理解。

3.針對學生在實際應(yīng)用中遇到的困難，我將設(shè)計更多的生活情境題，讓學生在解決問題的過程