2024年春九年級歷史下冊第五單元第13課東歐劇變和蘇聯解體教案岳麓版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年春九年級歷史下冊第五單元第13課東歐劇變和蘇聯解體教案岳麓版課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第五單元第13課東歐劇變和蘇聯解體

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘

二、教學內容和目標

1.教學內容：

（1）東歐劇變的背景和過程；

（2）蘇聯解體的原因和過程；

（3）東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響。

2.教學目標：

（1）了解東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程和原因；

（2）掌握東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響；

（3）提高學生的分析問題和解決問題的能力。

三、教學方法和手段

1.教學方法：

（1）講授法：講解東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程、原因和國際政治格局的影響；

（2）案例分析法：分析具體的東歐國家和蘇聯的改革案例；

（3）小組討論法：讓學生分組討論東歐劇變和蘇聯解體的影響。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：展示東歐劇變和蘇聯解體的相關圖片和視頻；

（2）歷史資料：提供東歐劇變和蘇聯解體的相關歷史資料；

（3）黑板和粉筆：用于板書重點內容和引導學生思考。

四、教學過程

1.導入：

通過展示東歐劇變和蘇聯解體的相關圖片和視頻，引導學生思考東歐劇變和蘇聯解體的背景和原因。

2.講解：

講解東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程、原因和國際政治格局的影響，引導學生理解東歐劇變和蘇聯解體的本質。

3.案例分析：

分析具體的東歐國家和蘇聯的改革案例，讓學生了解東歐劇變和蘇聯解體的具體實踐。

4.小組討論：

讓學生分組討論東歐劇變和蘇聯解體的影響，引導學生思考東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響。

5.總結：

對本節課的內容進行總結，強調東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程、原因和國際政治格局的影響。

六、作業布置

要求學生課后閱讀關于東歐劇變和蘇聯解體的相關歷史資料，寫一篇不少于300字的讀后感，下節課分享。

七、教學反思

在課后對教學效果進行反思，看是否達到了教學目標和效果，學生是否掌握了東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程、原因和國際政治格局的影響，以及是否有需要改進的地方。核心素養目標1.時空觀念：了解東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程，掌握其發生的時空背景和國際政治格局的變化。

2.史料實證：通過分析東歐劇變和蘇聯解體的相關歷史資料，提高學生的歷史實證能力，讓學生學會從史料中獲取信息、分析和解決問題。

3.歷史解釋：掌握東歐劇變和蘇聯解體的原因、過程和影響，能夠對相關歷史事件進行合理解釋。

4.家國情懷：通過學習東歐劇變和蘇聯解體，使學生認識到社會主義建設的曲折性和發展規律，培養學生的家國情懷，增強學生對社會主義核心價值觀的認同。

5.歷史思維：通過分析、綜合、比較、歸納等方法，培養學生的邏輯思維、批判思維和創新思維，提高學生解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.東歐劇變的背景、過程及影響；

2.蘇聯解體的原因、過程及影響；

3.東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響。

難點：

1.東歐劇變和蘇聯解體的深層次原因；

2.東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響；

3.如何理解東歐劇變和蘇聯解體與社會主義建設的曲折性。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過多媒體課件、歷史資料和板書，引導學生深入學習，讓學生在理解的基礎上記憶；

2.對于難點內容，采用案例分析法、小組討論法等教學方法，引導學生深入思考，讓學生在探討中解決問題；

3.針對東歐劇變和蘇聯解體的深層次原因，可以結合當時的政治、經濟、文化等方面的背景進行分析，幫助學生理解；

4.對于東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響，可以通過時間軸、地圖等方式，讓學生直觀地了解其變化過程；

5.通過對比分析，讓學生了解東歐劇變和蘇聯解體與社會主義建設的曲折性的關系，幫助學生理解社會主義建設的發展規律。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合講授法，系統地介紹東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程、原因及影響；

-使用案例研究法，分析具體東歐國家和蘇聯的改革案例，讓學生深入理解歷史事件；

-開展小組討論法，讓學生分組討論東歐劇變和蘇聯解體的影響，促進互動交流。

2.設計具體的教學活動：

-安排角色扮演活動，讓學生扮演東歐國家領導人或蘇聯官員，模擬歷史場景，增強學生對歷史事件的理解；

-組織歷史實驗，如比較東歐劇變前后和蘇聯解體前后的政治、經濟狀況，讓學生親手操作，提高參與度；

-進行歷史游戲，如時間線游戲，讓學生在游戲中回顧東歐劇變和蘇聯解體的時間順序，增加課堂趣味性。

3.確定教學媒體使用：

-利用多媒體課件，展示東歐劇變和蘇聯解體的相關圖片、視頻和地圖，幫助學生直觀理解歷史事件；

-提供歷史資料，如東歐國家改革和蘇聯解體的原始文件、報道，讓學生閱讀分析，豐富學習資源；

-使用黑板和粉筆，板書重點內容和引導學生思考，確保教學內容清晰展示。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：展示東歐劇變和蘇聯解體的相關圖片和視頻，引發學生對歷史事件的關注；

-提出問題：引導學生思考東歐劇變和蘇聯解體的背景和原因，激發學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-講解東歐劇變的背景、過程、原因及影響，重點闡述其與社會主義建設的曲折性的關系；

-講解蘇聯解體的原因、過程、影響，強調其對國際政治格局的重大變革。

3.案例分析（10分鐘）

-提供具體的東歐國家和蘇聯的改革案例，讓學生分析改革措施及其效果；

-引導學生從案例中總結東歐劇變和蘇聯解體的共性和差異性。

4.小組討論（5分鐘）

-學生分組討論東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響，鼓勵學生提出不同觀點；

-學生分享討論成果，教師點評并總結。

5.鞏固練習（5分鐘）

-發放練習題，讓學生回答東歐劇變和蘇聯解體的相關問題；

-學生互相批改，教師講解答案并指出錯誤。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問，檢查學生對東歐劇變和蘇聯解體的理解和掌握程度；

-學生回答，教師點評并給予肯定。

7.總結（5分鐘）

-回顧本節課的內容，強調東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程、原因及影響；

-布置作業，要求學生課后閱讀相關歷史資料，寫一篇讀后感。

總用時：45分鐘

教學創新：在案例分析和小組討論環節，鼓勵學生提出不同的觀點，培養學生的批判思維和創新思維；通過角色扮演和歷史游戲等教學活動，增加學生的參與度和課堂趣味性。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述東歐劇變和蘇聯解體的背景、過程、原因及影響，理解其與社會主義建設的曲折性的關系，掌握東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響。

2.能力提升：學生能夠通過分析具體的東歐國家和蘇聯的改革案例，提高歷史實證能力，學會從史料中獲取信息、分析和解決問題；通過小組討論，提高歷史解釋能力和家國情懷，培養批判思維和創新思維。

3.情感態度：學生對東歐劇變和蘇聯解體的歷史事件產生興趣，對社會主義建設的發展規律有更深入的認識，培養正確的價值觀和時空觀念，增強對社會主義核心價值觀的認同。

4.實際應用：學生能夠將所學的東歐劇變和蘇聯解體的知識和方法，運用到其他歷史事件的學習和研究中，提高歷史學科的素養和能力。板書設計①重點知識點：

-東歐劇變的背景、過程、原因及影響；

-蘇聯解體的原因、過程、影響；

-東歐劇變和蘇聯解體對國際政治格局的影響。

②關鍵詞：

-東歐劇變；蘇聯解體；社會主義建設；曲折性；國際政治格局。

③板書句：

-“東歐劇變：背景-過程-原因-影響”

-“蘇聯解體：原因-過程-影響”

-“國際政治格局：東歐劇變&蘇聯解體的影響”

藝術性和趣味性：

-使用不同顏色和字體，突出重點知識點和關鍵詞；

-板書設計采用時間軸、地圖等圖形，直觀展示東歐劇變和蘇聯解體的過程和影響；

-結合歷史事件，設計有趣的比喻和例子，如將東歐劇變比作“蝴蝶效應”，激發學生興趣。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：東歐劇變和蘇聯解體的相關歷史書籍、論文和報道，如《東歐劇變史》、《蘇聯解體紀實》等；

-提供視頻資源：東歐劇變和蘇聯解體的相關歷史紀錄片和視頻，如《東歐劇變之謎》、《蘇聯解體的日子》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在課后閱讀至少兩篇相關的歷史材料，并觀看一部相關的歷史紀錄片；

-學生應當在閱讀和觀看過程中，做好筆記和摘要，以便于理解和記憶；

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生閱讀過程中的疑問，引導學生深入思考歷史事件的意義和影響；

-學生在課后拓展的基礎上，應當撰寫一篇不少于500字的讀后感或觀后感，表達對東歐劇變和蘇聯解體的理解和感悟；

-學生應當將拓展閱讀和觀看的內容，與課堂所學知識進行結合，加深對東歐劇變和蘇聯解體的理解和掌握。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決；

-提問環節，檢查學生對東歐劇變和蘇聯解體的理解和掌握程度，引導學生深入思考歷史事件的意義和影響；

-觀察學生的參與度和互動情況，及時了解學生的學習狀態和興趣；

-測試環節，發放練習題，讓學生回答東歐劇變和蘇聯解體的相關問題，了解學生的掌握情況。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力；

-對學生的讀后感或觀后感進行批改，了解學生對東歐劇變和蘇聯解體的理解和感悟，引導學生深入思考歷史事件的意義和影響；

-對學生的答案進行點評，指出錯誤并及時糾正，引導學生正確理解和掌握歷史知識；

-對學生的學習態度和努力程度進行評價，鼓勵學生保持積極的學習態度，不斷提高自己的歷史學科素養。反思改進措施-引入多媒體教學手段，如視頻、音頻、圖片等，增加課堂的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣；

-采用小組合作學習，鼓勵學生積極參與討論，培養學生的團隊協作能力和溝通能力；

-設置歷史情境模擬，讓學生親身參與歷史事件，增強學生的代入感和歷史感知。

2.存在主要問題

-在課堂提問環節，有些學生可能因為緊張或者害羞而無法充分表達自己的想法，影響課堂互動效果；

-小組討論環節，有時會出現個別學生不積極參與的情況，影響整個小組的討論效果；

-在作業評價環節