部編版七年級上冊語文第一單元同步試卷A卷部編版2024-2025學年七年級上冊語文第一單元同步試卷A卷

一、基礎知識

1．文化積累——文學常識填空。

（1）曹操，字，沛國譙縣(今安徽亳州)人，(朝代)末政治家、軍事家、詩人。其詩歌大多氣魄雄偉，慷慨悲涼。代表作有《蒿里行》《觀滄海》《》《》等。

（2）李白，字，號，唐代詩人，被后人譽為“"。其詩歌多俊逸清新，富有浪漫主義精神。代表作有《》《》《將進酒》《早發白帝城》等。

（3）王昌齡，字，(朝代)詩人，著名(詩派)詩人，被后人譽為“七絕圣手”。代表作有《從軍行》《出塞》等。

（4）馬致遠，號，大都(今北京)人，(朝代)戲曲作家、散曲家，有“"之稱。

2．默寫。

（1）《天凈沙·秋思》中，直接抒發游子悲愴心理的詩句是：，。

（2）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中用“___，___”為逆境中的友人送去溫暖。

（3）《次北固山下》中表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句是：，。

（4）《觀滄海》中最能反映詩人的博大胸襟的詩句是：，；，。

3．（2017-2018學年部編版七年級上冊語文第一單元檢測試卷）請分別與出一句描繪春花、春草、春風、春雨的詩句。

①春花：____________

②春草：___

③春風：____________

④春雨：____________

4．（部編版語文七年級上冊同步課課練：4古代詩歌四首）在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。(每處不超過10字)

詩歌的源頭是歌謠。___。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節奏，手舞足蹈便是幫助節奏的；而樂歌的節奏更規律化些。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。，才有人將那些歌謠記錄下來，這便是最初的詩了。

5．（部編版2017-2018學年七年級上冊語文第一單元單元檢測試卷）語言運用——仿照畫線句續寫兩個句子。

冬日離去，暖春中一覺醒來，你會發現大自然已開始分配工作了：小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細數吧；，_________；，_________。

二、閱讀理解

6．（部編版語文七年級上冊第一單元達標測試卷）閱讀下面的文章，完成問題。

忍冬之戀

紫簫

①兩年前就認識它，從門前到路邊，都能看到它的身影。在這個干凈的秋季午后、在一場細雨中，我們又邂逅了。

②雨，淅淅瀝瀝，從天上扯下無數銀線，給深秋縫制著五彩的衣裳。無數落葉在青石板上沉默，一場秋雨一場寒，它們在晶瑩剔透的世界里，深情地回憶著過往……

③我駐足了，不由自主。隔著一洼水，我看到一簇簇紅得嬌艷的果實，在輕盈透亮的葉子上，像一粒粒耀眼的紅寶石，規則地排列著伸向半空，沉甸甸的果實壓彎了枝頭，枝干呈半弧形，把最美的角度全留給了果實。

④我窮于措辭，那美得令人怦然心動的紅，讓我忘了呼吸，我癡癡地立在雨中。雨滴沁涼落下，我恍惚也顫抖在枝頭……

⑤我無數次關注它，從春到秋、從夏到冬。令我詫異的是它的果實，無論長在哪里，它的果實都繁密、精致，而且葉子與果實相處和諧，空間疏密有致，葉子無論是春夏的葳蕤，還是秋冬的黃綠疏影，一眼望過去，總能有錯落有致的風雅，仿佛國畫立體的留白，層層深入，別有幽遠。

⑥尤其那果實，從夏天開始結果，一直到深秋，隨著氣溫下降、秋雨洗滌，色越發深，直至紅得逼你的眼，喚起你心底無限的焰火。初冬時節，葉子不堪寒冷，都零落成泥，而這果實卻牢固地附在枝上，商量好似的，沒有“大珠小珠落玉盤"。

⑦在寒冷的冬天，它們都枯萎地蔫在一起，顏色也失去了紅艷，變成凝固的血色；再往后，顏色更是變得紅褐，但卻不從枝上掉落。我曾經有意地用手指去觸動它，而它竟是牢牢地不松動呢，真是“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”。到了春天，那歷經滄桑的果實居然還在枝上，只不過顏色變成紫褐色了，與萬物萌動還未發的初春之景形成獨特對照。冰融、草長、鶯飛之后，春天的錦囊瞬間打開，各種花迫不及待地飛上各自枝頭，于是，姹紫嫣紅的春嘹亮地登場了，忍冬花也優雅地開了，細密的花苞出來了，淡黃的、潔白的，交錯排列。一場雨過后，花蕊伸出來，于是滿眼都是珠光寶氣，那嬌嬌嫩嫩的花纖柔地面向陽光，一簇簇地開滿枝頭。葉子善解人意，也爭著把綠捧出來，像呵護美麗的仙子一樣隨它們輕輕搖曳，這時，果實才從枝上完成使命似的告別嬌美的花朵，悄然落下；這時，你又發現別樣的驚嘆，滿樹的美呀！潔白如玉，鵝黃如錦，翠綠如蓋；這時，你才明悟它的別名之意：金銀花。這么令人愉悅的花，不僅養眼，還是清熱解毒的中藥呢！花兒落下時，小小的果實又綴滿枝頭，鼓足勁讓自己本色出演生命的絕唱。

⑧這是怎樣完美的生命輪回？一枚枚紅得誘人的漿果，自然地開、自然地落，從來不放棄自己的美麗，哪怕由色艷到色衰。

⑨于是，細細琢磨起它的名字：忍冬。是忍受冬天嗎？這需要怎樣的堅勁之心才能不屈服于冬的淫威？冬天可以用白雪覆城，卻不能以凜冽之風吹落枝頭之香，這又是怎樣一種氣質與精神？它用奪目的紅占據四季，卻沒有任何一種力量能摧毀它固有的自信，真是卓爾不群、特立獨行的生命啊！

⑩秋雨繼續下著，那一洼水幾乎浸濕我的腳，雨點在頭頂的傘上跳踢踏舞，萬物都自得其樂……

天涼好個秋！

(選自《湖州日報》，有刪改)

（1）在一節美文分享課上，語文課代表深情朗誦了《忍冬之戀》，請完成以下任務。

請根據文章內容，梳理作者的情感升華過程。

癡癡——————愉悅——贊美

（2）閱讀文章第⑧段，請從結構上和內容上談談其作用。

（3）“文學作品大家賞"欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇文章寫一段賞析性文字，請完成這個任務。

寫作提示：①從主題思想、語言表達、材料選擇方面任選一個角度賞析；②結合文章內容；③不少于100字。

（部編版語文七年級上冊第一單元達標測試卷）閱讀下面的詩歌，完成問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

7．請給下列句中加點字標注讀音。

①山島竦峙

②枯藤老樹昏鴉

8．下列各組中加點字意思相同的一項是（）

A．東臨碣石臨危不懼B．水何澹澹從何說起

C．以觀滄海蔚為大觀D．歌以詠志悲歌慷慨

9．發揮想象，描繪“水何澹澹，山島竦峙”所展現的情景。

10．比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。

選文觀滄海天凈沙·秋思

關鍵詞選取①思

表達的情感詩人以滄海自比，借助奇特的想象，通過想象大海吞吐日月星辰的氣勢，來表現自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，含蓄地表達了詩人渴望統一中原、建功立業的遠大抱負。②_________

三、語言綜合運用

（2023七上·濱江期末）交友的第一步是要讓其他人認識自己，請幫致遠完善他的自我介紹文稿。

大家好，我叫致遠，家父給我取這個名字是希望我能成為一個博學而dǔ（）志的人。我的愛好廣泛，最喜歡閱讀，但常常只求懂個大概，不求深入理解，希望能和大家分享彼此的高見。不僅如此，我從小就學習圍棋，不過還是晾衣竿夠月亮——差得遠呢，還請大家能多多指教。

剛進學校，我霎時就感受到了老師的和ǎi（）可親和同學的溫暖友好。希望能和大家度過美好的初中時光。

11．根據拼音寫漢字，為加點字選擇正確的讀音。

dǔ（）志和ǎi（）霎時（）A．shàB．chà

12．為讓語言更加凝練，請用一個成語替換畫橫線句。

13．致遠的自我介紹中，敬詞謙詞使用不當的一處是（）

A．家父B．高見C．指教

14．致遠的自我介紹給大家留下了深刻的印象，請簡要概括其自我介紹的特點。

15．（2017——2018學年部編版七年級上冊語文第一單元測試卷）請你就與“雨"有關的景物寫一段話，200字左右。

要求：①要突出雨的特征；②寫景要有層次；③寫出自己的真情實感。

答案解析部分

1．【答案】（1）孟德；東漢；龜雖壽；短歌行

（2）太白；青蓮居士；詩仙；望廬山瀑布；行路難

（3）少伯；唐代；邊塞

（4）東籬；元代；曲狀元

【知識點】作家作品

【解析】【分析】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

故答案為：⑴孟德；東漢；龜雖壽；短歌行⑵太白；青蓮居士；詩仙；望廬山瀑布；行路難⑶少伯；唐代；邊塞⑷東籬；元代；曲狀元

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

2．【答案】（1）夕陽西下；斷腸人在天涯

（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（3）海日生殘夜；江春入舊年

（4）日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“涯、郎、殘”

故答案為：⑴夕陽西下，斷腸人在天涯⑵我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．【答案】一枝紅杏出墻來；竹外桃花三兩枝；亂花漸欲迷人眼；紅杏枝頭春意鬧。淺草才能沒馬蹄。吹面不寒楊柳風；二月春風似剪刀；等閑識得東風面；春風又綠江南岸。沾衣欲濕杏花雨；春潮帶雨晚來急。

【知識點】詩歌文學常識

【解析】【分析】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這一題型對考生有較高的要求，在注重知識積累的同時，還要求考生能利用已知的知識進行聯想，寫出最準確的答案，可以通過分類整理的方法進行系統復習，以提高記憶效果。

故答案為：

（1）一枝紅杏出墻來；竹外桃花三兩枝；亂花漸欲迷人眼；紅杏枝頭春意鬧。

（2）淺草才能沒馬蹄。

（3）吹面不寒楊柳風；二月春風似剪刀；等閑識得東風面；春風又綠江南岸。

（4）沾衣欲濕杏花雨；春潮帶雨晚來急。

【點評】解答此類題目，要注意平時的積累，而且要做到正確書寫。

4．【答案】歌謠可分為徒歌和樂歌；有了文字以后

【知識點】根據語境補寫句子；語言連貫

【解析】【分析】第1空，后面兩句介紹了徒歌和樂歌，那填的這句在前面，就是一個總說，所以應是“歌謠分為徒歌和樂歌"；第2空，前面句子說沒有文字時的情況，而后面又有“才有”，故這里應填“有了文字以后"。

故答案為：1、歌謠可分為徒歌和樂歌；2、有了文字以后。

【點評】本題考查語句銜接。解答此類題要求我們平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

5．【答案】群星；就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧；天空；就交給孤傲的雄鷹去丈量吧

【知識點】續寫式仿寫

【解析】【分析】此句屬仿寫、續寫語句題．解答此類題，要注意對被仿句的分析，包括句式，內容，修辭手法的運用等方面。例句運用擬人的修辭，通過春天有代表性的事物來表現春天的到來。

答案示例：群星；就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧；天空；就交給孤傲的雄鷹去丈量吧。

【點評】仿寫要注意從字數、句式、修辭方面加以注意。

6．【答案】（1）詫異；驚嘆

（2）承上啟下。采用設問，闡述了忍冬輪回的過程，引起下文“我”對“忍冬"之意的思考。

（3）【示例1】本文語言優美，善用修辭和描寫方法，富有表現力。如第⑦段“葉子善解人意，也爭著把綠捧出來，像呵護美麗的仙子一樣隨它們輕輕搖曳，這時，果實才從枝上完成使命似的告別嬌美的花朵，悄然落下”一句，運用擬人的修辭手法，賦予葉子和果實以人的情態，寫出了它們對花朵的悉心呵護，贊美了它們無私奉獻的品質，表達出作者對忍冬的喜愛和贊美之情。

【示例2】忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽蘭名貴迷人，卻有著自己的風格。它經受冬日的嚴寒從而完成生命的輪回，具有生生不息、蓬勃的生命和堅韌、自信、卓爾不群的精神。作者在贊美忍冬的同時，也被這種生命力和精神所驚嘆，并希望將這種震撼與驚嘆傳達給讀者。

【知識點】分析作品的主要表現手法；文章過渡及其作用；文章段落及層次；概括文章主要內容；分析文章語言特點；啟發、思考、感悟等開放類型；作品的藝術特色

【解析】【分析】⑴本題考查抒情線索的梳理。“癡癡"與④段~讓我忘了呼吸我癡癡地立在雨中此句對應；“愉悅對應⑦段金銀木。這么令人偷悅的花"：由題干可知，要概括的情感詞語在④⑦段中間。根據⑤段"令我詫異的是它的果實”可知，一空填“詫異"；根據⑥段“初冬時節，葉子不堪寒冷，都零落成泥，而這果實卻牢固地附在枝上，商量好似的，沒有大珠小珠落玉盤。”，⑦段“你又發現別樣的驚嘆，滿樹的美呀!“可知，二空填“驚嘆"。

⑵本題考查段落的作用。根據⑧段“這是怎樣完美的生命輪回"、“自然地開自然地落，從來不放棄自己的美麗"設問句可知，此段在內容上贊美了忍冬畢生追求生命燦爛的生命輪回；在結構上根據⑨段于是，細細琢磨起它的名字可知，引起下文我對忍冬生命的思索。

⑶本題考查文章的賞析。依據"令我詫異的是它的果實，無論長在哪里，它的果實都是繁密、精致，而且葉子與果實相處和諧"⑤"葉子無論是春夏的鼓蕤，還是秋冬的黃綠疏影，一眼望過去，總能有錯落有致的風雅"、⑥段“初冬時節，葉子不堪寒冷，都零落成泥，而這果實卻牢固地附在枝上“可知，其葉謙遜，其果實紅艷，稠密、時令長，耐寒。根據⑨段"堅勁之心”、“不屈服"、“氣質與精神"、“氣質與精神"、“卓爾不群、特立獨行"等詞語可知，忍冬具有堅韌、自信、卓爾不群生命品質。示例：她不似月季招搖四季，不似玫瑰芳香四溢，她有自己獨特的風韻，不爭不搶，不婀娜妖冶。四季輪回，風霜雨雪，她漸漸凝聚對生活的火熱，把自己活成-團熊熊燃燒的火焰!

故答案為：⑴詫異驚嘆

⑵承上啟下。采用設問，闡述了忍冬輪回的過程，引起下文“我"對“忍冬”之意的思考。

⑶【示例1】本文語言優美，善用修辭和描寫方法，富有表現力。如第⑦段“葉子善解人意，也爭著把綠捧出來，像呵護美麗的仙子一樣隨它們輕輕搖曳，這時，果實才從枝上完成使命似的告別嬌美的花朵，悄然落下"一句，運用擬人的修辭手法，賦予葉子和果實以人的情態，寫出了它們對花朵的悉心呵護，贊美了它們無私奉獻的品質，表達出作者對忍冬的喜愛和贊美之情。

【示例2】忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽蘭名貴迷人，卻有著自己的風格。它經受冬日的嚴寒從而完成生命的輪回，具有生生不息、蓬勃的生命和堅韌、自信、卓爾不群的精神。作者在贊美忍冬的同時，也被這種生命力和精神所驚嘆，并希望將這種震撼與驚嘆傳達給讀者。

【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑶本題考查對作品選材和語言的賞析。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對文章進行深入分析，方能得出答案。解答此題要求緊扣文章主旨，用簡潔、通順的語句表達出一定的觀點。

【答案】7．zhì；kū

8．D

9．示例：茫茫的大海，水波蕩漾，碧波萬頃；高聳的山島，屹立在波瀾壯闊的海上。

10．觀；通過描寫幾種景物，表達了漂泊異鄉的游子強烈的思鄉之情

【知識點】常用易錯字字音；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；一詞多義

【解析】【點評】⑴本題考查重點詞注音。對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑵本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查描繪詩中展現的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

⑷本題考查學生對作者感情的理解與掌握。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。

7．本題考查字音的識記。依據學習的積累。“竦峙”讀作“zhì"；“枯藤”讀作“kū"。

故答案為：zhìkū

8．本題考查一詞多義。A.到達，登上/面臨；B.多么/疑問代詞，什么；C.觀看，觀賞/景象；D.都是“唱歌”的意思。

故答案為：D.

9．本題考查詩歌語句的理解。尊重詩句原意，描寫生動形象，言之成理即可。

故答案為：茫茫的大海，水波蕩漾，碧波萬頃；高聳的山島，屹立在波瀾壯闊的海上。

10．本題考查比較閱讀。依據“東臨碣石，以觀滄海。"可知，此詩的關鍵詞為“觀”；依據“夕陽西下，斷腸人在天涯"可知，詩人表達了對家鄉的思念之情。

故答案為：

第1空、觀

第2空、通過描寫幾種景物，表達了漂泊異鄉的游子強烈的思鄉之情

【答案】11．篤；藹；A

12．不求甚解

13．B

14．可介紹自己姓名的由來、興趣愛好，表達自己對于友誼的期望，還可以通過歇后語讓語言幽默風趣，表達應保持謙虛得體。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；特定含義與使用范圍的成語；概括文章主要內容；稱謂

【解析】【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查成語辨識。日常注意積累，掌握成語的拼音、字形、含義及用法，根據題目要求答題即可。

（3）本題考查文學文化常識之謙敬詞。謙詞，就是表示謙虛的詞，形容自己或者家人的，用一些謙虛卑微的詞來形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬詞，就是對別人的話，表示尊敬，用一些表示美好的詞來形容。常含有：令、拜、奉、惠、貴、高、大、俯、華、雅、玉、賢。

（4）本題考查概括能力。讀懂題目要求，理解文段中致遠的自我介紹，根據題目要求概括介紹的具體內容及特點即可。

11．篤志dǔzhì專心一意

和藹héǎi（形）指態度溫和、謙遜，使人感到很親切。

霎時shàshí剎那，極短的時間。對應A

故答案為：篤；藹；A

12．不求甚解bùqiúshènjiě只求懂得大概，不求深入了解。

故答案為：不求甚解

13．A：家父——謙辭，我的爸爸B：高見——敬辭，稱人高明的見解。這里應該是指致遠本人的想法見解，可以改為想法。C：指教——敬辭，（動）指示；教導。用作請人提意見的客套話。故答案為：B

14．文段可知致遠的自我介紹包括名字的由來，自己的愛好，自己對同學的期盼，語言謙虛得體，歇后語顯得很幽默。故答案為：可介紹自己姓名的由來、興趣愛好，表達自己對于友誼的期望，還可以通過歇后語讓語言幽默風趣，表達應保持謙虛得體。

15．【答案】夏雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。落在臉上涼絲絲，流進嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如夢如癡，如醉。千萬條銀絲蕩漾在半空中，黑油油的田野披上了迷迷漫漫的輕紗。雨落在水庫里，像滴進晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠；雨落在樹梢上，像給枝條梳動著柔軟的長發；雨落在大地上，卷起了一陣輕煙，土地好像綻出了一個個笑的酒窩……

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題考查學生景物描寫的能力。景物描寫屬于自然環境描寫，要注意根據不同季節雨的特點來進行描述，突出雨的特征。注意按觀察順序來寫，恰當地使用比喻、擬人和排比等修辭方法，使文章生動活潑，同時注意融入自己的真情實感，表達對雨的喜愛之情。

【點評】片段作文是中高考作文的一種常見類型，而且所考的體裁是多種多樣的，片段作文，是就整篇作文相對而言的，其目的是考查某一種單項寫作表達能力。寫作時一定要符合文章的中心的需要，所選片段應始終圍繞中心展開。

1/1部編版2024-2025學年七年級上冊語文第一單元同步試卷A卷

一、基礎知識

1．文化積累——文學常識填空。

（1）曹操，字，沛國譙縣(今安徽亳州)人，(朝代)末政治家、軍事家、詩人。其詩歌大多氣魄雄偉，慷慨悲涼。代表作有《蒿里行》《觀滄海》《》《》等。

（2）李白，字，號，唐代詩人，被后人譽為“”。其詩歌多俊逸清新，富有浪漫主義精神。代表作有《》《》《將進酒》《早發白帝城》等。

（3）王昌齡，字，(朝代)詩人，著名(詩派)詩人，被后人譽為“七絕圣手"。代表作有《從軍行》《出塞》等。

（4）馬致遠，號，大都(今北京)人，(朝代)戲曲作家、散曲家，有“”之稱。

【答案】（1）孟德；東漢；龜雖壽；短歌行

（2）太白；青蓮居士；詩仙；望廬山瀑布；行路難

（3）少伯；唐代；邊塞

（4）東籬；元代；曲狀元

【知識點】作家作品

【解析】【分析】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

故答案為：⑴孟德；東漢；龜雖壽；短歌行⑵太白；青蓮居士；詩仙；望廬山瀑布；行路難⑶少伯；唐代；邊塞⑷東籬；元代；曲狀元

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

2．默寫。

（1）《天凈沙·秋思》中，直接抒發游子悲愴心理的詩句是：，。

（2）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中用“___，___"為逆境中的友人送去溫暖。

（3）《次北固山下》中表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句是：，。

（4）《觀滄海》中最能反映詩人的博大胸襟的詩句是：，；，。

【答案】（1）夕陽西下；斷腸人在天涯

（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（3）海日生殘夜；江春入舊年

（4）日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“涯、郎、殘”

故答案為：⑴夕陽西下，斷腸人在天涯⑵我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．（2017-2018學年部編版七年級上冊語文第一單元檢測試卷）請分別與出一句描繪春花、春草、春風、春雨的詩句。

①春花：____________

②春草：___

③春風：____________

④春雨：____________

【答案】一枝紅杏出墻來；竹外桃花三兩枝；亂花漸欲迷人眼；紅杏枝頭春意鬧。淺草才能沒馬蹄。吹面不寒楊柳風；二月春風似剪刀；等閑識得東風面；春風又綠江南岸。沾衣欲濕杏花雨；春潮帶雨晚來急。

【知識點】詩歌文學常識

【解析】【分析】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這一題型對考生有較高的要求，在注重知識積累的同時，還要求考生能利用已知的知識進行聯想，寫出最準確的答案，可以通過分類整理的方法進行系統復習，以提高記憶效果。

故答案為：

（1）一枝紅杏出墻來；竹外桃花三兩枝；亂花漸欲迷人眼；紅杏枝頭春意鬧。

（2）淺草才能沒馬蹄。

（3）吹面不寒楊柳風；二月春風似剪刀；等閑識得東風面；春風又綠江南岸。

（4）沾衣欲濕杏花雨；春潮帶雨晚來急。

【點評】解答此類題目，要注意平時的積累，而且要做到正確書寫。

4．（部編版語文七年級上冊同步課課練：4古代詩歌四首）在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。(每處不超過10字)

詩歌的源頭是歌謠。___。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節奏，手舞足蹈便是幫助節奏的；而樂歌的節奏更規律化些。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。，才有人將那些歌謠記錄下來，這便是最初的詩了。

【答案】歌謠可分為徒歌和樂歌；有了文字以后

【知識點】根據語境補寫句子；語言連貫

【解析】【分析】第1空，后面兩句介紹了徒歌和樂歌，那填的這句在前面，就是一個總說，所以應是“歌謠分為徒歌和樂歌"；第2空，前面句子說沒有文字時的情況，而后面又有“才有”，故這里應填“有了文字以后"。

故答案為：1、歌謠可分為徒歌和樂歌；2、有了文字以后。

【點評】本題考查語句銜接。解答此類題要求我們平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

5．（部編版2017-2018學年七年級上冊語文第一單元單元檢測試卷）語言運用——仿照畫線句續寫兩個句子。

冬日離去，暖春中一覺醒來，你會發現大自然已開始分配工作了：小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細數吧；，_________；，_________。

【答案】群星；就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧；天空；就交給孤傲的雄鷹去丈量吧

【知識點】續寫式仿寫

【解析】【分析】此句屬仿寫、續寫語句題．解答此類題，要注意對被仿句的分析，包括句式，內容，修辭手法的運用等方面。例句運用擬人的修辭，通過春天有代表性的事物來表現春天的到來。

答案示例：群星；就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧；天空；就交給孤傲的雄鷹去丈量吧。

【點評】仿寫要注意從字數、句式、修辭方面加以注意。

二、閱讀理解

6．（部編版語文七年級上冊第一單元達標測試卷）閱讀下面的文章，完成問題。

忍冬之戀

紫簫

①兩年前就認識它，從門前到路邊，都能看到它的身影。在這個干凈的秋季午后、在一場細雨中，我們又邂逅了。

②雨，淅淅瀝瀝，從天上扯下無數銀線，給深秋縫制著五彩的衣裳。無數落葉在青石板上沉默，一場秋雨一場寒，它們在晶瑩剔透的世界里，深情地回憶著過往……

③我駐足了，不由自主。隔著一洼水，我看到一簇簇紅得嬌艷的果實，在輕盈透亮的葉子上，像一粒粒耀眼的紅寶石，規則地排列著伸向半空，沉甸甸的果實壓彎了枝頭，枝干呈半弧形，把最美的角度全留給了果實。

④我窮于措辭，那美得令人怦然心動的紅，讓我忘了呼吸，我癡癡地立在雨中。雨滴沁涼落下，我恍惚也顫抖在枝頭……

⑤我無數次關注它，從春到秋、從夏到冬。令我詫異的是它的果實，無論長在哪里，它的果實都繁密、精致，而且葉子與果實相處和諧，空間疏密有致，葉子無論是春夏的葳蕤，還是秋冬的黃綠疏影，一眼望過去，總能有錯落有致的風雅，仿佛國畫立體的留白，層層深入，別有幽遠。

⑥尤其那果實，從夏天開始結果，一直到深秋，隨著氣溫下降、秋雨洗滌，色越發深，直至紅得逼你的眼，喚起你心底無限的焰火。初冬時節，葉子不堪寒冷，都零落成泥，而這果實卻牢固地附在枝上，商量好似的，沒有“大珠小珠落玉盤”。

⑦在寒冷的冬天，它們都枯萎地蔫在一起，顏色也失去了紅艷，變成凝固的血色；再往后，顏色更是變得紅褐，但卻不從枝上掉落。我曾經有意地用手指去觸動它，而它竟是牢牢地不松動呢，真是“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中"。到了春天，那歷經滄桑的果實居然還在枝上，只不過顏色變成紫褐色了，與萬物萌動還未發的初春之景形成獨特對照。冰融、草長、鶯飛之后，春天的錦囊瞬間打開，各種花迫不及待地飛上各自枝頭，于是，姹紫嫣紅的春嘹亮地登場了，忍冬花也優雅地開了，細密的花苞出來了，淡黃的、潔白的，交錯排列。一場雨過后，花蕊伸出來，于是滿眼都是珠光寶氣，那嬌嬌嫩嫩的花纖柔地面向陽光，一簇簇地開滿枝頭。葉子善解人意，也爭著把綠捧出來，像呵護美麗的仙子一樣隨它們輕輕搖曳，這時，果實才從枝上完成使命似的告別嬌美的花朵，悄然落下；這時，你又發現別樣的驚嘆，滿樹的美呀！潔白如玉，鵝黃如錦，翠綠如蓋；這時，你才明悟它的別名之意：金銀花。這么令人愉悅的花，不僅養眼，還是清熱解毒的中藥呢！花兒落下時，小小的果實又綴滿枝頭，鼓足勁讓自己本色出演生命的絕唱。

⑧這是怎樣完美的生命輪回？一枚枚紅得誘人的漿果，自然地開、自然地落，從來不放棄自己的美麗，哪怕由色艷到色衰。

⑨于是，細細琢磨起它的名字：忍冬。是忍受冬天嗎？這需要怎樣的堅勁之心才能不屈服于冬的淫威？冬天可以用白雪覆城，卻不能以凜冽之風吹落枝頭之香，這又是怎樣一種氣質與精神？它用奪目的紅占據四季，卻沒有任何一種力量能摧毀它固有的自信，真是卓爾不群、特立獨行的生命啊！

⑩秋雨繼續下著，那一洼水幾乎浸濕我的腳，雨點在頭頂的傘上跳踢踏舞，萬物都自得其樂……

天涼好個秋！

(選自《湖州日報》，有刪改)

（1）在一節美文分享課上，語文課代表深情朗誦了《忍冬之戀》，請完成以下任務。

請根據文章內容，梳理作者的情感升華過程。

癡癡——————愉悅——贊美

（2）閱讀文章第⑧段，請從結構上和內容上談談其作用。

（3）“文學作品大家賞”欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇文章寫一段賞析性文字，請完成這個任務。

寫作提示：①從主題思想、語言表達、材料選擇方面任選一個角度賞析；②結合文章內容；③不少于100字。

【答案】（1）詫異；驚嘆

（2）承上啟下。采用設問，闡述了忍冬輪回的過程，引起下文“我"對“忍冬”之意的思考。

（3）【示例1】本文語言優美，善用修辭和描寫方法，富有表現力。如第⑦段“葉子善解人意，也爭著把綠捧出來，像呵護美麗的仙子一樣隨它們輕輕搖曳，這時，果實才從枝上完成使命似的告別嬌美的花朵，悄然落下"一句，運用擬人的修辭手法，賦予葉子和果實以人的情態，寫出了它們對花朵的悉心呵護，贊美了它們無私奉獻的品質，表達出作者對忍冬的喜愛和贊美之情。

【示例2】忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽蘭名貴迷人，卻有著自己的風格。它經受冬日的嚴寒從而完成生命的輪回，具有生生不息、蓬勃的生命和堅韌、自信、卓爾不群的精神。作者在贊美忍冬的同時，也被這種生命力和精神所驚嘆，并希望將這種震撼與驚嘆傳達給讀者。

【知識點】分析作品的主要表現手法；文章過渡及其作用；文章段落及層次；概括文章主要內容；分析文章語言特點；啟發、思考、感悟等開放類型；作品的藝術特色

【解析】【分析】⑴本題考查抒情線索的梳理。“癡癡"與④段~讓我忘了呼吸我癡癡地立在雨中此句對應；“愉悅對應⑦段金銀木。這么令人偷悅的花”：由題干可知，要概括的情感詞語在④⑦段中間。根據⑤段"令我詫異的是它的果實"可知，一空填“詫異”；根據⑥段“初冬時節，葉子不堪寒冷，都零落成泥，而這果實卻牢固地附在枝上，商量好似的，沒有大珠小珠落玉盤。”，⑦段“你又發現別樣的驚嘆，滿樹的美呀!“可知，二空填“驚嘆"。

⑵本題考查段落的作用。根據⑧段“這是怎樣完美的生命輪回"、“自然地開自然地落，從來不放棄自己的美麗”設問句可知，此段在內容上贊美了忍冬畢生追求生命燦爛的生命輪回；在結構上根據⑨段于是，細細琢磨起它的名字可知，引起下文我對忍冬生命的思索。

⑶本題考查文章的賞析。依據"令我詫異的是它的果實，無論長在哪里，它的果實都是繁密、精致，而且葉子與果實相處和諧"⑤"葉子無論是春夏的鼓蕤，還是秋冬的黃綠疏影，一眼望過去，總能有錯落有致的風雅"、⑥段“初冬時節，葉子不堪寒冷，都零落成泥，而這果實卻牢固地附在枝上“可知，其葉謙遜，其果實紅艷，稠密、時令長，耐寒。根據⑨段"堅勁之心"、“不屈服"、“氣質與精神"、“氣質與精神"、“卓爾不群、特立獨行"等詞語可知，忍冬具有堅韌、自信、卓爾不群生命品質。示例：她不似月季招搖四季，不似玫瑰芳香四溢，她有自己獨特的風韻，不爭不搶，不婀娜妖冶。四季輪回，風霜雨雪，她漸漸凝聚對生活的火熱，把自己活成-團熊熊燃燒的火焰!

故答案為：⑴詫異驚嘆

⑵承上啟下。采用設問，闡述了忍冬輪回的過程，引起下文“我”對“忍冬"之意的思考。

⑶【示例1】本文語言優美，善用修辭和描寫方法，富有表現力。如第⑦段“葉子善解人意，也爭著把綠捧出來，像呵護美麗的仙子一樣隨它們輕輕搖曳，這時，果實才從枝上完成使命似的告別嬌美的花朵，悄然落下”一句，運用擬人的修辭手法，賦予葉子和果實以人的情態，寫出了它們對花朵的悉心呵護，贊美了它們無私奉獻的品質，表達出作者對忍冬的喜愛和贊美之情。

【示例2】忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽蘭名貴迷人，卻有著自己的風格。它經受冬日的嚴寒從而完成生命的輪回，具有生生不息、蓬勃的生命和堅韌、自信、卓爾不群的精神。作者在贊美忍冬的同時，也被這種生命力和精神所驚嘆，并希望將這種震撼與驚嘆傳達給讀者。

【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑶本題考查對作品選材和語言的賞析。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對文章進行深入分析，方能得出答案。解答此題要求緊扣文章主旨，用簡潔、通順的語句表達出一定的觀點。

（部編版語文七年級上冊第一單元達標測試卷）閱讀下面的詩歌，完成問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

7．請給下列句中加點字標注讀音。

①山島竦峙

②枯藤老樹昏鴉

8．下列各組中加點字意思相同的一項是（）

A．東臨碣石臨危不懼B．水何澹澹從何說起

C．以觀滄海蔚為大觀D．歌以詠志悲歌慷慨

9．發揮想象，描繪“水何澹澹，山島竦峙"所展現的情景。

10．比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。

選文觀滄海天凈沙·秋思

關鍵詞選取①思

表達的情感詩人以滄海自比，借助奇特的想象，通過想象大海吞吐日月星辰的氣勢，來表現自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，含蓄地表達了詩人渴望統一中原、建功立業的遠大抱負。②_________

【答案】7．zhì；kū

8．D

9．示例：茫茫的大海，水波蕩漾，碧波萬頃；高聳的山島，屹立在波瀾壯闊的海上。

10．觀；通過描寫幾種景物，表達了漂泊異鄉的游子強烈的思鄉之情

【知識點】常用易錯字字音；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；一詞多義

【解析】【點評】⑴本題考查重點詞注音。對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑵本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查描繪詩中展現的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

⑷本題考查學生對作者感情的理解與掌握。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。

7．本題考查字音的識記。依據學習的積累。“竦峙”讀作“zhì"；“枯藤”讀作“kū"。

故答案為：zhìkū

8．本題考查一詞多義。A.到達，登上/面臨；B.多么/疑問代詞，什么；C.觀看，觀賞/景象；D.都是“唱歌”的意思。

故答案為：D.

9．本題考查詩歌語句的理解。尊重詩句原意，描寫生動形象，言之成理即可。

故答案為：茫茫的大海，水波蕩漾，碧波萬頃；高聳的山島，屹立在波瀾壯闊的海上。

10．本題考查比較閱讀。依據“東臨碣石，以觀滄海。"可知，此詩的關鍵詞為“觀”；依據“夕陽西下，斷腸人在天涯"可知，詩人表達了對家鄉的思念之情。

故答案為：