第第頁幼兒古詩《草》教案6篇幼兒古詩《草》教案篇1《詠柳》古詩教學(xué)目標(biāo)：1.理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。2.了解古詩中比方手法的運(yùn)用，能用語言表達(dá)自身對(duì)垂柳的感受和對(duì)詩歌的理解。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入小伙伴，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。二、新授，學(xué)古詩《詠柳》1、小伙伴，美麗的春天來了，在暖和的陽光下，小花、小草、小樹都睡醒了。誰能告知我，你都知道哪些樹的名字？（幼兒答：……）小伙伴，你愛好什么樹？為什么？（幼兒答：……）老師這里有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字？（出示各種樹的圖片讓同學(xué)猜）老師請(qǐng)來了一位好伙伴，你聽：播放《柳樹姑娘》柳樹，多天真，多美麗，多逗人喜好呀!唐代有個(gè)詩人叫賀知章，他也很愛好柳樹，還寫了一首詩，稱贊柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。（播放古詩錄音）。三、表演、唱古詩。1、讀詩，師領(lǐng)讀，生跟讀。小伙伴，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好？1）老師這有一些柳樹姑娘的圖片。（出示圖片）春天柳樹姑娘的衣裳是什么顏色的？指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什么呀？柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長的？你覺得柳樹枝還像什么？（幼兒答：…）2）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。我們一起來看老師的圖片。（出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對(duì)比圖）小伙伴你們猜猜這些綠色的石頭是什么？碧玉。你在什么地方聽到過這個(gè)詞？碧玉和柳樹什么地方一樣？指著圖中的綠絲帶問：這是什么？綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絳。“綠絲絳”你在哪里聽說過這個(gè)詞？綠絲絳和柳樹什么地方一樣？2、柳樹多可愛呀，我們?cè)倜烂赖淖x一遍《詠柳》。3、依據(jù)《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，同學(xué)跟唱。老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌，好不好？4、創(chuàng)編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更快樂，跟老師一起做動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最美妙？5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。四、手指游戲又唱又跳大家確定累了，我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下，《大拇指是父親》五、活動(dòng)延長，畫柳樹、貼柳樹小伙伴，你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)的下，柔嫩的柳枝隨風(fēng)搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰想來畫一畫？畫大樹要先畫什么？先在桌子上用你的小手試一試。柳樹枝怎么畫呢？柳樹枝上還長了什么？誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰的柳樹姑娘畫的又快又美麗？1、分小組來畫一畫。小伙伴們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。2、呈現(xiàn)作品，把畫貼到黑板上。大家的柳樹姑娘都特別美麗。花草樹木，是我們的伙伴。我們要珍惜樹木，珍惜環(huán)境，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。六、結(jié)束。《詠柳》教學(xué)原文碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。幼兒古詩《草》教案篇2【教材分析】？梅花》是一首五言律詩，是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點(diǎn)：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著酷寒獨(dú)自開出了潔白的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字，卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、暗香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)，稱贊了梅花高潔、剛強(qiáng)的性格。此詩意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的進(jìn)展，本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過朗通，感受古詩的語言節(jié)奏和韻律，體會(huì)古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、剛強(qiáng)的德性。【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解古詩的緊要含義和梅花的特點(diǎn)，知道“凌寒獨(dú)自開”的寓意。2、能依照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。3、感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、剛強(qiáng)的德性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】自制課件《梅花》、古等曲（漁舟唱晚）、“幼兒學(xué)習(xí)料子”一一《擁抱冬天）。【活動(dòng)建議】1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境，了解古詩的。（1）引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。提問：畫面中是什么季節(jié)？梅花盛開在哪里？它是什么樣子的？看了這幅畫，你有什么感覺？（2）簡單介紹古詩的名稱、。老師：這首古詩的名字是（梅花），是北宋詩人王安石2、請(qǐng)動(dòng)兒傾聽古詩，感受古詩特有的的律，了解古詩的緊要含義。（1）老師有感情地朗通古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。（2）組織幼兒交流、討論，了解古詩的緊要含義。提問：酷寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？哪句古詩突出了梅花的特點(diǎn)？怎樣理解這句詩的含義？結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思，幫助幼兒理解詩的意境。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角剛強(qiáng)地挺立著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。3、激勵(lì)幼兒試驗(yàn)按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩，感受古詩的的律美。（1）引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)仿照老師朗誦通的的律、節(jié)奏，和老師一起看圖朗通古詩。（2）引導(dǎo)幼兒再次試驗(yàn)朗通，運(yùn)用神色、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情。（3）組織幼兒通過個(gè)人、小組、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演，體會(huì)古詩的意境。（4）組織“小詩人朗通會(huì)”，激勵(lì)幼兒大膽朗通古詩。4、引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、剛強(qiáng)的德性。請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流，感受梅花高潔、剛強(qiáng)的德性。【活動(dòng)延長】幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁，感受古詩的意境美和韻律美。附梅花北宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花小資料梅的.生長很有特點(diǎn)：先開花，后長葉。它的花也很有特色，假如你認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，就會(huì)發(fā)覺它的花是5解，或者是5的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的芳香。有的梅果，有的不結(jié)果，假如它的花只有一層，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有兩成兩層以上，就很少結(jié)果，只能供人賞識(shí)了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色，植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率苡變汗旁姟恫荨方贪钙?目標(biāo)進(jìn)展幼兒的察看力、想像力和口語表達(dá)本領(lǐng)。理解古詩中有關(guān)詞的含義，如：出塞、擒賊。通過學(xué)習(xí)古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，培育幼兒學(xué)習(xí)古詩的喜好。準(zhǔn)備相關(guān)的音樂；板書活動(dòng)流程一、導(dǎo)入今日，老師帶來了四幅特別美的畫，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真的察看，并試著講講上面都畫有什么？請(qǐng)幼兒說說畫上都有什么？老師依據(jù)幼兒的敘述不絕引導(dǎo)啟發(fā)。提問：圖上有什么？箭長嗎？人怎么樣？戰(zhàn)馬怎么樣？用一句話把內(nèi)容講出來。老師在幼兒充足敘述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩的含義。（拉弓就應(yīng)當(dāng)拉強(qiáng)硬的弓，用箭就應(yīng)當(dāng)選用長箭。要射敵人，先得射中敵人騎的戰(zhàn)馬：馬射中了敵人也就摔下去了；要捉敵人，先要捉敵人的頭兒：頭頭被捉住，敵人就會(huì)潰退、投降。）二、賞識(shí)古詩古人把這四幅畫按意思寫出了一首特別出名的詩一直流傳至今，下面就請(qǐng)小伙伴聽這首詩。三、放錄音提問：首古詩共有幾句？古詩的每句話寫了些什么？四、幼兒和老師一起朗誦五、跟隨伴奏唱古詩活動(dòng)延長聽一些歷史故事。幼兒古詩《草》教案篇4一、積累引入，以舊帶新。1、師：初夏季節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”說到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢？2、同學(xué)交流自身積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。3、師：今日我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。（板書詩題：池上）理解題目含義。4、簡介白居易。（1）同學(xué)匯報(bào)自身知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。（2）老師小結(jié)：白居易，字樂天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)黑暗社會(huì)和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即出名的“諷喻詩”。他酷愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩淳厚自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。二、初讀詩歌，整體感知。1、同學(xué)自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。2、檢查初讀情況。（1）指名讀古詩，集體正音。①讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍；引導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。②學(xué)習(xí)新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習(xí)書寫。（2）齊讀古詩。（3）同學(xué)簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。（一個(gè)小孩偷采白蓮。）3、同學(xué)再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。（1）同學(xué)結(jié)合前后句和插圖，借助解釋和工具書，自身理解詩句含義。（2）小組內(nèi)逐句交流自身的理解，相互啟發(fā)、增補(bǔ)。5、集體交流，了解《池上》大意。（指名說自身對(duì)詩句的理解）設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)要求第二學(xué)段的同學(xué)要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在神色達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。”本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過同學(xué)借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯(lián)系上下文理解古詩的意思，培育了同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。三、吟詩煉字，體會(huì)意境。（一）前兩行——小娃偷采蓮。1、同學(xué)自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2、同學(xué)交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（同學(xué)用自身的話描述想象到的.“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起同學(xué)對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的憧憬之情。）（2）小孩如何偷采白蓮的？①同學(xué)泛論自身想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就當(dāng)心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。②讓同學(xué)為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目。③看圖，引導(dǎo)同學(xué)讀出小娃天真、頑皮的感覺。④朗讀前兩句，思考：你最賞識(shí)其中哪個(gè)字？（“偷”，結(jié)合自身小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無邪、可愛、純潔與童年的歡快、無憂、自由。）⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。（二）后兩行——景美童心純1、提問：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)覺嗎？2、同學(xué)默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）3、捉住“不解”體會(huì)小娃純潔、淳厚，練習(xí)讀出情趣。設(shè)計(jì)意圖：“胸有境，入境始與親”，通過同學(xué)親身想象“偷采白蓮”兒童的心里，使情，同學(xué)情，詩中激發(fā)共鳴。四、回歸整體，拓展延長。1、同學(xué)帶著理解，再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。2、《池上》賞詩會(huì)——各小組以自身愛好的方式表演式誦讀古詩。3、熟讀成誦。設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)要求第二學(xué)段的同學(xué)要能“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）”，通過熟讀成誦，加添同學(xué)的語言積累。五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。1、背誦課文。2、默寫《池上》。幼兒古詩《草》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的喜好。活動(dòng)動(dòng)備：三角形、圓形、長條形各一個(gè)，一幅古詩的畫面，古詩字卡。活動(dòng)過程：1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問：“小伙伴這是什么？”出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢？老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？2、老師有神色的朗誦古詩《江雪》3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（1）你看到了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿耍浚ㄈf徑人蹤滅）（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）4、我們一起來看這首古詩（出示古詩的大紙）（1）小伙伴，請(qǐng)你找一找在這首古詩中你認(rèn)得哪個(gè)字寶寶？（2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。（不同的方法朗誦）（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。5、幼兒操作：桌子上的小籃子里也有這首古詩的字寶寶，請(qǐng)小伙伴每人拿一份按古詩的順序排一排，排好了去給后面的老師檢查，你排的對(duì)不對(duì)，然后朗誦給老師聽，你會(huì)得到一顆五角星。幼兒古詩《草》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、愛好賞識(shí)兒童詩，想象、感受詩歌的意境。2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的小樹葉、《大風(fēng)和樹葉》《葉子飛》磁帶和錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。1、（教室四周撒好了各種各樣的秋葉）放《大風(fēng)和樹葉》音樂，幼兒隨老師扮秋葉飛進(jìn)教室。2、涼涼的秋風(fēng)吹過來，很多小樹葉離開了大樹媽媽，有些小樹葉飄落到我們教室了，我們一起去拾小樹葉吧。請(qǐng)小伙伴和你的好伙伴說說你拾到的小樹葉是什么樣子？3、誰來說說你拾到的小樹葉是什么樣子？4、老師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。5、小樹葉累了，我們讓它飄落到小椅子下休息會(huì)兒吧。二、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)詩歌《葉子飛》。1、有首好聽的兒歌說的就是葉子，我們一起來聽聽。兒歌的名字叫《葉子飛》2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整賞識(shí)一