二年級品德與生活上冊1.2我們班里故事多3教學設計新人教版主備人備課成員教材分析二年級品德與生活上冊1.2我們班里故事多教學設計人教版

本節課教材內容以“我們班里故事多”為主題，旨在讓學生通過分享和傾聽同學之間發生的趣事，培養他們的交流與表達能力，同時增進同學之間的友誼。教材中包含了多個發生在班級里的故事，每個故事都蘊含著一定的道德教育意義。通過對這些故事的討論和學習，學生能夠學會如何與人相處，如何理解和尊重他人，從而培養良好的品德素養。此外，教材還設計了相關活動，讓學生在實踐中體驗合作與分享的快樂，提高他們的生活自理能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的人際交往與溝通技巧，提高他們的品德素養，使他們在生活中能夠更好地與他人相處，理解和尊重他人。通過分享和傾聽班級里的故事，學生能夠培養良好的傾聽和表達能力，提高自我認知和自我評價的能力。此外，通過參與課堂活動，學生能夠在實踐中體驗合作與分享的快樂，提高他們的團隊協作能力和生活自理能力。通過學習本節課的內容，學生將能夠在生活中更好地與他人溝通交流，培養良好的人際關系，提高自己的生活品質。教學難點與重點1.教學重點

（1）培養學生的人際交往與溝通技巧：通過分享和傾聽班級里的故事，使學生學會如何與人相處，如何理解和尊重他人，培養良好的品德素養。

（2）提高學生的團隊協作能力和生活自理能力：通過參與課堂活動，學生在實踐中體驗合作與分享的快樂，提高團隊協作能力和生活自理能力。

（3）培養學生的自我認知和自我評價能力：使學生在分享和傾聽的過程中，能夠更好地認識自己，評價自己的行為和表現。

2.教學難點

（1）學生對于人際交往與溝通技巧的掌握：如何使學生真正理解并能夠在生活中運用所學的人際交往與溝通技巧，是本節課的教學難點。

（2）學生團隊協作能力和生活自理能力的提高：如何在課堂活動中有效地培養學生的團隊協作能力和生活自理能力，是本節課的教學難點。

（3）學生自我認知和自我評價能力的培養：如何引導學生正確地認識和評價自己，是本節課的教學難點。

為突破以上難點，教師需要在教學過程中采取有效的教學方法，如情景模擬、小組討論、實例分析等，以幫助學生更好地理解和掌握所學內容。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級品德與生活上冊1.2我們班里故事多》這一課的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些班級里發生的真實故事的圖片或視頻，讓學生在課堂上能夠直觀地了解到不同的故事情節，增強課堂的趣味性。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗，需要提前準備好實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果課堂中有一個關于團隊合作的小實驗，需要提前準備好實驗材料，如拼圖、積木等。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環境進行布置。例如，可以根據課堂內容，將教室布置成一個小型的分享和討論區域，設置一些小組討論區，讓學生能夠在課堂上更好地進行交流和合作。同時，也可以設置一些展示區，讓學生能夠展示自己的學習和成果。

5.學習任務單：為了幫助學生更好地理解和掌握課堂內容，可以準備一些學習任務單，讓學生在課堂上進行學習和實踐。例如，可以準備一些關于人際交往與溝通技巧的任務單，讓學生在課堂上進行練習和應用。

6.反饋表格：為了及時了解學生在課堂上的學習情況，可以準備一些反饋表格，讓學生在課后進行填寫。例如，可以準備一些關于學生團隊合作能力和生活自理能力的反饋表格，讓學生能夠對自己的表現進行評價和反饋。教學流程1.培養學生良好的人際交往能力：通過分享和傾聽同學之間發生的趣事，讓學生學會如何與人溝通，如何理解和尊重他人，從而提高自己的人際交往能力。

2.提高學生的品德素養：通過學習教材中關于班級里的故事，讓學生學會與人相處，培養良好的品德素養，學會尊重他人，理解他人，培養良好的行為習慣。

3.培養學生的團隊協作能力：通過課堂活動，讓學生在實踐中體驗合作與分享的快樂，提高他們的團隊協作能力，讓學生學會在團隊中協作，共同完成任務。

4.提高學生的生活自理能力：通過教材中的實例，讓學生學會在生活中如何自理，如何獨立完成任務，從而提高他們的生活自理能力。

5.培養學生的創新意識：通過課堂討論，讓學生敢于發表自己的觀點，培養他們的創新意識，讓他們學會獨立思考，敢于挑戰權威。

6.培養學生的探索精神：通過教材中的故事，讓學生學會探索，學會發現生活中的美好，培養他們的探索精神，讓他們學會發現美，欣賞美。

7.培養學生的社會責任感：通過教材中的故事，讓學生學會關心他人，學會對社會負責，對集體負責，對個人負責，從而培養他們的社會責任感。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《與人相處的藝術》：本書詳細介紹了與人相處的技巧和方法，幫助學生更好地理解和尊重他人，提高自己的人際交往能力。

《品德素養的故事》：通過講述一系列培養良好品德素養的故事，讓學生學會如何做一個有道德、有品質的人。

《團隊合作的力量》：本書闡述了團隊合作的重要性，以及如何培養團隊協作能力，讓學生在實踐中體驗合作與分享的快樂。

《生活自理手冊》：本書提供了生活自理的方法和技巧，讓學生學會獨立完成生活中的各項任務，提高生活自理能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）請學生閱讀拓展閱讀材料，并選取一篇進行總結和分享，談談自己從中學到了哪些與人交往的技巧和方法。

（2）請學生結合自己的生活實際，談談自己在與人交往過程中遇到的困難和問題，以及如何解決這些問題。

（3）請學生思考本節課所學的團隊合作能力在生活中的應用，舉例說明如何運用團隊合作能力解決生活中的問題。

（4）請學生探索本節課所學的品德素養在生活中的體現，舉例說明如何做一個有道德、有品質的人。

（5）請學生結合本節課所學的知識，為自己的未來規劃制定一個目標，并為實現這個目標付出實際行動。教學反思與改進每節課后，我都會進行教學反思，思考自己在教學過程中的優點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。

在教學《我們班里故事多》這一課時，我發現學生在分享和傾聽同學之間發生的趣事時，表現出很高的興趣和參與度。這讓我意識到，通過真實的故事來引導學生學習人際交往與溝通技巧是非常有效的。

然而，我也發現部分學生在團隊協作活動中存在一定的困難，他們不知道如何與他人合作，如何分配任務和責任。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加注重團隊協作能力的培養，通過更多的實踐和模擬活動，讓學生在實際操作中學會合作。

此外，我還發現部分學生在理解品德素養方面存在一定的難度。他們不知道如何做一個有道德、有品質的人。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加注重品德教育的滲透，通過更多的實例和故事，讓學生理解和體驗品德的重要性。

為了改進教學，我計劃采取以下措施：

1.增加團隊協作的實踐活動，讓學生在實際操作中學會合作，提高團隊協作能力。

2.通過更多的實例和故事，引導學生理解和體驗品德的重要性，提高他們的品德素養。

3.在教學中，更加注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

我相信，通過不斷的教學反思和改進，我能夠提高自己的教學水平，幫助學生更好地學習和成長。板書設計-知識點：班級故事分享的意義

-詞句：故事分享，增進友誼

-板書設計：用彩色粉筆在黑板上畫出一個班級的圖案，中間寫上“故事分享”，旁邊用線條連接著每個同學的頭像，每個頭像旁邊都寫上他們分享的故事名稱。

2.板書設計重點二：人際交往與溝通技巧

-知識點：人際交往與溝通的技巧

-詞句：傾聽、表達、尊重

-板書設計：用粉筆在黑板上畫出一對