Unit1SectionB3a-selfcheck教學設計2023-2024學年人教版英語九年級科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SectionB3a-selfcheck教學設計2023-2024學年人教版英語九年級課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionB3a-selfcheck

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，具體時間待定

4.教學時數：1課時（45分鐘）

教學內容：

1.學生能夠理解并運用本節課所學的詞匯和短語，如：future,inventor,solar,energy,harmful,pollution等。

2.學生能夠運用一般將來時描述未來的計劃和想法。

3.學生能夠通過聽力練習，理解并獲取關鍵信息，提高聽力技巧。

4.學生能夠通過小組討論，表達自己對未來世界的看法和期望。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：通過展示一些與未來科技相關的圖片，引導學生談論對未來世界的想象。

2.新課內容呈現（15分鐘）：

a.通過PPT展示，講解本節課的詞匯和短語。

b.使用一般將來時，介紹一個未來的發明或計劃，作為示例。

3.聽力練習（10分鐘）：

a.播放聽力材料，讓學生完成相應的練習題。

b.核對答案，解釋聽力材料中的關鍵信息。

4.小組活動（10分鐘）：

a.學生分成小組，討論以下問題：“Whatdoyouthinkthefutureworldwillbelike?”

b.每個小組選出一個代表，向全班分享他們的想法。

5.課堂小結（5分鐘）：

a.教師簡要總結本節課所學內容。

b.強調一般將來時在描述未來計劃和想法時的運用。

6.作業布置（5分鐘）：

a.讓學生運用本節課所學的詞匯和短語，寫一篇關于未來世界的短文。

b.要求使用一般將來時描述自己的未來計劃和想法。

7.課堂延伸（課后）：

a.鼓勵學生關注現實生活中的科技創新，了解未來發展趨勢。

b.提醒學生關注環境保護，思考如何減少污染，實現可持續發展。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科核心素養的四個方面展開：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節課的詞匯和短語，如“future,inventor,solar,energy,harmful,pollution”等，學生能夠運用一般將來時描述未來的計劃和想法，提高語言表達和運用能力。

2.思維品質：通過聽力練習和小組討論，培養學生獲取關鍵信息、分析問題、解決問題的能力。同時，鼓勵學生發揮想象力，對未來的世界進行思考和展望，激發創新意識。

3.文化意識：本節課涉及未來科技和環境保護等話題，有助于學生了解不同文化背景下的科技創新和環保觀念，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：在教學過程中，教師引導學生運用所學知識進行實踐操作，如聽力練習、小組討論等，培養學生自主、合作、探究的學習能力。學情分析針對九年級學生，以下從學生層次、知識、能力、素質方面以及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：

九年級學生正處于青春期，身心發展迅速，思維能力逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉變。在此基礎上，學生對未來充滿好奇，有較強的探索欲望，對新事物有較高的接受能力。

2.知識方面：

（1）英語基礎知識：經過前兩年的英語學習，學生已掌握了一定的詞匯、語法和句型，具備一定的英語閱讀、寫作和聽說能力。

（2）與本節課相關的知識：學生對一般將來時有一定了解，但可能在實際運用中存在困難。此外，學生對未來科技、環境保護等話題有一定的認知，但可能缺乏深入的了解。

3.能力方面：

（1）語言能力：學生的英語聽說讀寫能力逐步提高，但在表達復雜思想、運用高級詞匯和短語方面仍有待提高。

（2）思維能力：學生的分析、推理和判斷能力逐步增強，但在批判性思維、創新思維方面有待培養。

（3）學習能力：學生在自主學習、合作學習和探究學習方面有一定基礎，但在學習策略和方法上仍有待改進。

4.素質方面：

（1）文化意識：學生對英語國家的文化有一定了解，但跨文化交際能力較弱。

（2）情感態度：學生對英語學習保持積極態度，但部分學生可能存在學習焦慮、自卑等心理。

（3）價值觀：學生具備基本的道德觀念，關注社會熱點問題，但可能對未來發展和個人責任認識不足。

5.行為習慣：

（1）學習習慣：部分學生養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、主動復習等；但部分學生存在學習拖延、依賴性強等問題。

（2）課堂行為：大部分學生能遵守課堂紀律，積極參與課堂活動；但部分學生存在注意力不集中、課堂發言不積極等現象。

（3）合作意識：學生在小組活動中表現出一定的合作意識，但在分工、溝通等方面仍有待提高。

1.教學內容需兼顧不同層次的學生需求，注重個體差異，提高教學質量。

2.教學方法需多樣化，以激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.教師應關注學生的心理和情感需求，創設良好的學習氛圍，幫助學生建立自信。

4.教師需加強對學生學習策略和方法的指導，提高學生的學習能力。

5.教師應注重培養學生的合作意識和跨文化交際能力，為學生的未來發展奠定基礎。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對本節課的重點詞匯、短語和語法，教師通過生動的語言和示例進行講解，幫助學生理解和掌握。同時，結合學生的實際情況，適時進行提問，引導學生思考，提高課堂互動性。

（2）討論法：針對未來科技、環境保護等話題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，提高學生的思辨能力和口語表達能力。

（3）情境教學法：通過創設與未來相關的情境，如模擬未來科技發布會、環保公益活動等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等教學資源，展示與未來科技、環境保護相關的圖片、動畫和短片，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用英語學習軟件，如聽力訓練軟件、在線翻譯工具等，輔助教學，提高學生的學習效果。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡查閱與課程相關的資料，如未來科技發展趨勢、環保知識等，拓寬學生的視野，提高學生的信息素養。

具體實施如下：

1.教學方法實施：

（1）講授法：在講解重點詞匯、短語和語法時，結合實際生活中的例子，使知識更具生動性和形象性。同時，適時提問，引導學生思考，如：“Canyouthinkofanyexamplesoffuturetechnology?”、“Howcanweprotecttheenvironmentinthefuture?”。

（2）討論法：將學生分成小組，針對未來科技、環境保護等話題展開討論。教師巡回指導，關注每個小組的討論情況，引導學生深入思考，提高討論質量。

（3）情境教學法：設計一系列與未來相關的情境，讓學生在角色扮演、小組合作中運用所學知識。如在模擬未來科技發布會上，學生需要用英語介紹一款新型環保產品，鍛煉學生的語言表達能力。

2.教學手段實施：

（1）多媒體設備：在教學過程中，適時播放與課程內容相關的視頻、動畫，如介紹太陽能、風能等新能源的短片，幫助學生更好地理解教學內容。

（2）教學軟件：利用英語學習軟件，設計針對性的聽力、口語練習，提高學生的英語實際應用能力。同時，鼓勵學生利用在線翻譯工具，解決學習過程中遇到的難題。

（3）網絡資源：指導學生如何利用網絡查找與課程相關的資料，培養學生自主學習和信息檢索能力。要求學生在課后整理所學內容，形成研究報告或展示PPT，提高學生的綜合素質。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未來科技的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道未來科技會有哪些變化嗎？它們將如何影響我們的生活？”

展示一些關于未來科技的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科技的魅力和特點。

簡短介紹未來科技的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.未來科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未來科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未來科技的定義，包括其主要組成元素或技術領域。

詳細介紹未來科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解未來科技的實際應用或作用。

3.未來科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未來科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未來科技案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未來科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論未來科技的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未來科技相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未來科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調未來科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括未來科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調未來科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于未來科技的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《未來科技發展趨勢》

-《環保科技在生活中的應用》

-《可持續發展與青少年責任》

-《中外科學家對未來世界的預測》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究太陽能、風能等新能源的原理和應用，了解它們在未來能源領域的地位和作用。

-探索環保科技在減少污染、保護生態環境方面的具體措施，如垃圾分類、節能減排等。

-了解可持續發展戰略，思考青少年如何在日常生活中為可持續發展做出貢獻。

-比較中外科學家對未來世界的預測，分析其異同點，并探討影響未來科技發展的因素。

1.新能源探究：

-了解太陽能、風能等新能源的基本原理，如太陽能電池的工作原理、風力發電的原理等。

-調查新能源在我國的應用現狀，如太陽能光伏發電、風力發電項目等。

-分析新能源的優勢和局限，探討未來新能源發展的趨勢和挑戰。

2.環保科技探究：

-研究環保科技在生活中的應用，如電動汽車、節能燈泡等。

-分析環保科技在減少污染、保護生態環境方面的作用，以具體案例為依據。

-探討環保科技的發展對人們生活方式的影響，以及如何推廣環保科技的使用。

3.可持續發展探究：

-學習可持續發展的基本概念和原則，理解其在全球環境治理中的重要性。

-分析青少年在可持續發展中的責任和作用，如節約用水、減少浪費等。

-制定個人可持續發展行動計劃，分享給同學和老師，共同為可持續發展貢獻力量。

4.中外科學家預測比較：

-查閱中外科學家對未來世界的預測，如人工智能、生物技術等方面的預測。

-分析中外科學家預測的異同點，探討背后的原因和文化差異。

-思考未來科技發展對人類社會的利弊，以及如何平衡科技發展與人類福祉。內容邏輯關系①未來科技的基本概念

②環保科技的應用

③可持續發展戰略

2.重點詞匯：

①未來科技：futuristictechnology

②環保科技：eco-friendlytechnology

③可持續發展：sustainabledevelopment

3.重點句型：

①描述未來科技：Inthefuture,technologywill...

②介紹環保科技：Eco-friendlytechnologycan...

③表達可持續發展：Sustainabledevelopmentisimportantbecause...

板書設計：

1.課題：未來科技與可持續發展

2.重點知識點：

①未來科技的基本概念

②環保科技的應用

③可持續發展戰略

3.重點詞匯：

①未來科技：futuristictechnology

②環保科技：eco-friendlytechnology

③可持續發展：sustainabledevelopment

4.重點句型：

①描述未來科技：Inthefuture,technologywill...

②介紹環保科技：Eco-friendlytechnologycan...

③表達可持續發展：Sustainabledevelopmentisimportantbecause...典型例題講解例題1：

題目：根據下列圖片，用一般將來時描述未來的交通工具。

圖片內容：飛行汽車、無人駕駛公交車、超高速列車。

答案：Inthefuture,peoplewilltravelinflyingcars,driverlessbuses,andultra-high-speedtrains.

例題2：

題目：根據下列圖片，用一般將來時描述未來的教育方式。

圖片內容：虛擬現實課堂、在線學習平臺、智能教育機器人。

答案：Inthefuture,studentswilllearninvirtualrealityclassrooms,ononlinelearningplatforms,andwithintelligenteducationalrobots.

例題3：

題目：根據下列圖片，用一般將來時描述未來的醫療技術。

圖片內容：基因編輯、3D打印器官、納米機器人醫療。

答案：Inthefuture,medicaltechnologywillinvolvegeneediting,3D-printedorgans,andnanorobotichealthcare.

例題4：

題目：根據下列圖片，用一般將來時描述未來的能源技術。

圖片內容：太陽能發電、風能發電、核聚變能源。

答案：Inthefuture,energytechnologywillrelyonsolarpower,windpower,andnuclearfusion.

例題5：

題目：根據下列圖片，用一般將來時描述未來的城市生活。

圖片內容：無人駕駛交通、智能家居、垂直農場。

答案：Inthefuture,citylifewillfeaturedriverlesstransportation,smarthomes,andverticalfarms.課堂-通過提問：教師可以在課堂上提出問題，了解學生對未來科技概念、環保科技應用、可持續發展戰略等知識點的理解和掌握情況。

-通過觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及學習態度，以便及時發現問題并進行解決。

-通過測試：教師可以設計一些與未來科技、環保科技、可持續發展相關的測試題，了解學生對這些知識點的掌握程度。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改：教師應該認真批改學生的作業，了解他們在寫作、口語表達等方面的不足，并及時給出建議。

-及時反饋學生的學習效果：教師應該及時向學生反饋作業的批改結果，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵學生繼續努力，提高自己的英語能力。

-鼓勵學生繼續努力：教師可以通過表揚優秀作業、鼓勵進步較大的學生等方式，激勵學生更加努力地學習，提高自己的英語水平。

1.課堂評價的實施：

-提問：教師可以設計一些與未來科技、環保科技、可持續發展相關的開放式問題，讓學生在課堂上進行思考和回答，以了解他們的理解和掌握程度。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的表現，如參與度、互動情況、學習態度等，以了解學生的學習情況。

-測試：教師可以設計一些與未來科技、環保科技、可持