2024-2025學年小學斗爭與友誼同行消除校園暴力班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年小學斗爭與友誼同行消除校園暴力班會教學設計教學內容分析本節課的主題為“斗爭與友誼同行消除校園暴力”，主要針對2024-2025學年小學高年級學生。教學內容主要圍繞教材中關于校園暴力的成因、危害以及如何預防和消除校園暴力等方面進行。

首先，讓學生了解校園暴力的概念，分析校園暴力的成因，例如家庭環境、個人性格、學校氛圍等。接著，讓學生認識到校園暴力的危害，如對受害者身心健康的損害、影響學校教育教學秩序等。

然后，引導學生學會與朋友相處，強調友誼的重要性，培養學生關愛他人、互助友愛的品質。通過實例講解，讓學生了解如何在日常生活中抵制校園暴力，保護自己和他人。

最后，結合課本中的案例，進行角色扮演、小組討論等互動環節，讓學生深刻體會校園暴力的嚴重性，進一步提高他們的防范意識。

本節課的教學內容與學生已有知識緊密相連，學生在學習過程中能夠將新知識與已有認知相結合，提高自身防范校園暴力的能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的社會責任感、人際交往能力和自我管理能力。通過學習，學生能理解校園暴力的危害，增強關愛他人、維護和諧校園的意識，提升自身在面對校園暴力時的自我保護能力。同時，通過小組討論、角色扮演等互動環節，培養學生的團隊合作精神，提高他們的人際溝通技巧。此外，通過分析校園暴力的成因，學生能夠培養自我管理能力，學會調整自己的情緒和行為，成為友好、善良、有擔當的人。總之，本節課的核心素養目標是為了讓學生能夠在現實生活中運用所學知識，共同營造一個和諧、友愛的校園環境。重點難點及解決辦法重點：1.校園暴力的定義和類型；2.校園暴力的成因和危害；3.預防和消除校園暴力的方法；4.建立友誼，關愛他人，維護和諧校園。

難點：1.理解校園暴力的深層次成因；2.學會預防和消除校園暴力的實際方法；3.培養關愛他人、互助友愛的品質。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生深入了解校園暴力的成因和危害，利用小組討論，引導學生思考和探索解決問題的方法；2.利用角色扮演等互動環節，讓學生親身體驗和理解校園暴力的影響，提高他們的防范意識；3.通過小組合作，培養學生關愛他人、互助友愛的品質，引導他們在日常生活中積極行動，共同維護和諧校園。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解教材中的知識點，為學生提供系統的理論知識，使學生了解校園暴力的定義、成因、危害及預防方法。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的看法和經驗，從不同角度分析校園暴力問題，激發學生的思考和探究能力。

3.角色扮演法：讓學生參與角色扮演活動，親身體驗校園暴力的場景，培養學生的同理心，使學生更加理解受害者的心情，從而提高防范意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示校園暴力的現象，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，例如模擬校園暴力場景，讓學生在虛擬環境中學會應對和防范，提高學生的自我保護能力。

3.網絡資源：引入網絡資源，讓學生了解真實的校園暴力案例，增加學生的見識，培養學生關注社會熱點問題的意識。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，讓學生在討論和互動中相互學習，共同解決問題，培養學生的團隊合作精神和人際交往能力。

5.實踐活動：開展校園暴力防范實踐活動，如組織學生參加公益活動、開展友好班級評選等，讓學生將所學知識付諸實踐，養成良好的行為習慣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本周課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.現實案例：提供一些真實的校園暴力案例，讓學生通過閱讀了解校園暴力的嚴重性，培養學生的防范意識。

2.心理知識：介紹一些心理學知識，幫助學生了解校園暴力行為背后的心理動機，提高學生對心理問題的認識。

3.法律法規：為學生提供一些與校園暴力相關的法律法規知識，讓學生明白校園暴力的法律后果，從而起到震懾作用。

4.親子溝通：提供一些親子溝通的方法和技巧，幫助學生與家長建立良好的溝通關系，共同預防和解決校園暴力問題。

（二）拓展建議：

1.開展主題班會：建議班級定期開展主題班會，讓學生分享自己在日常生活中遇到的校園暴力問題，以及如何應對和解決。

2.制作宣傳海報：鼓勵學生分組制作關于校園暴力的宣傳海報，通過創意設計表達出對校園暴力的抵制和呼喚和諧校園的聲音。

3.舉辦辯論賽：組織學生舉辦辯論賽，就校園暴力的成因、危害、預防和解決等方面展開辯論，提高學生的思辨能力和表達能力。

4.開展角色扮演：引導學生分組進行角色扮演，模擬校園暴力場景，讓學生親身體驗和理解校園暴力的影響，培養學生的同理心。

5.撰寫心得體會：要求學生撰寫心得體會，讓學生結合自己在課堂學習和個人生活中的體驗，思考如何踐行友誼和關愛，共同營造和諧校園。課后作業為了鞏固本節課的知識點，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業：

1.案例分析：請列舉出你認為的三個校園暴力案例，并分析其成因、危害以及如何預防和解決。

2.觀點闡述：請你談談你對校園暴力的看法，以及你覺得應該如何消除校園暴力，讓校園成為一個友好和諧的地方。

3.行動計劃：制定一個個人行動計劃，包括你在校園生活中如何防范和抵制校園暴力，以及如何與他人建立友誼和關愛。

4.情景劇：請以小組為單位，編寫一個關于校園暴力的情景劇，通過角色扮演展示校園暴力的預防和解決方法。

5.主題作文：以“和諧校園，友好相處”為主題，寫一篇作文，表達你對校園和諧、友誼和關愛的理解和期望。板書設計①校園暴力的定義和類型：明確校園暴力的概念，列出常見的校園暴力類型，如肢體暴力、言語暴力、心理暴力等。

②校園暴力的成因和危害：分析校園暴力的深層次成因，如家庭環境、個人性格、學校氛圍等，以及校園暴力的危害，如對受害者身心健康的損害、影響學校教育教學秩序等。

③預防和消除校園暴力的方法：總結預防和消除校園暴力的方法，如建立友誼、關愛他人、維護和諧校園等，強調個人行動在營造和諧校園中的重要性。

在板書設計中，運用圖文并茂的方式，將重點知識點、詞、句等清晰地展示在黑板上。例如，以校園暴力的類型為例，可以用不同顏色的粉筆標出不同類型的校園暴力，并用簡單的圖標進行區分，使學生一目了然。同時，在講解校園暴力的成因時，可以用流程圖的形式展示成因之間的關聯，幫助學生更好地理解。最后，在總結預防和消除校園暴力的方法時，可以用關鍵詞加圖標的形式，讓學生快速掌握要點。通過這樣的板書設計，既突出了重點，又增加了藝術性和趣味性，有助于激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在教學方法方面，我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法，旨在激發學生的學習興趣和主動性。通過小組討論和角色扮演，學生能夠更好地理解和體驗校園暴力的危害，提高他們的防范意識。然而，在討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為我對討論問題的設計和引導不夠到位，沒有充分激發他們的思考和參與興趣。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重討論問題的設計，引導學生積極參與，提高他們的思考和表達能力。

在課堂管理方面，我盡力營造一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和發表自己的觀點。然而，在課堂中，我發現部分學生在課堂上注意力不集中，可能是因為課堂活動的設置不夠豐富，無法充分吸引他們的注意力。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多的互動環節和實踐活動，提高學生的參與度和學習興趣。

在教學總結方面，我認為本節課的教學效果整體上是好的。學生能夠理解校園暴力的定義、成因、危害及預防方法，并在小組討論和角色扮演中加深了對這些知識的理解。同時，學生在情感態度方面也有所收獲，他們更加關注校園暴力問題，并愿意采取行動共同營造和諧校園。然而，我也注意到部分學生在課堂上表現出焦慮和緊張，這可能是因為我對他們的期望過高，給他們帶來了壓力。因此，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的情感需求，鼓勵他們積極面對挑戰，提高他們的自信心和應對能力。作業布置與反饋作業布置：

1.總結校園暴力的成因和危害，并撰寫一篇作文，表達你對校園暴力的看法，以及你覺得應該如何消除校園暴力，讓校園成為一個友好和諧的地方。

2.分析你所在學校的校園暴力情況，找出存在的問題并提出相應的解決措施，以提高校園的安全和和諧。

3.設計一份關于校園暴力的宣傳海報，通過創意設計表達出對校園暴力的抵制和呼喚和諧校園的聲音。

4.觀察你在校園生活中的行為，思考如何踐行友誼和關愛，共同營造和諧校園。

5.參與一次關于校園暴力的公益活動，如志愿者服務、講座或研討會，以提高你對校園暴力的認識和防范意識。

作業反饋：

1.及時批改學生的作文，對學生的觀點和分析進行評價，指出存在的問題并提出改進建議。例如，可以指導學生如何更深入地分析校園暴力的成因，如何提出更具體的解決措施，以及如何更清晰地表達自己的觀點。

2.對學生提出的校園暴力情況分析進行評價，指出存在的問題并提出改進建議。例如，可以指導學生如何更全面地考慮校園暴力的因素，如何提出更有效的解決措施，以及如何更準確地表達自己的觀點。

3.對學生設計的宣傳海報進行評價，指出存在的問題并提出改進建議