-統編版五年級上冊期末課外閱讀專項攻略（含答案）

期末課外閱讀專項攻略-2023-2024學年五年級上冊統編版

課外閱讀。

新冠肺炎

新型冠狀病毒肺炎，簡稱“新冠肺炎"，是指2019新型冠狀病毒感染導致的肺炎。在顯微鏡下，該病毒有著帶有小突起的外形，看上去像王冠，因而得名，現已證實為一種新發急性傳染性疾病。

新冠肺炎以發熱、乏力、干咳為主要表現癥狀，少數患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等癥狀，而重型、危重型患者病程中可為中低熱，甚至無明顯發熱，也有一部分為無癥狀感染者。

新型冠狀病毒的傳播途徑主要為直接傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導致的感染；而飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口鼻腔、眼睛等黏膜，導致感染，就形成接觸傳播；氣溶膠傳播則是指飛沫混合在空氣中形成氣溶膠，吸入后導致感染，也就是說，在密閉環境中病毒仍可以存活傳播。相較普通肺炎，新冠肺炎的傳染性更強。該病毒有一定的潛伏期，一般為1~14天，大多數患者會在感染3~7天后出現相應的癥狀。需要注意的是，感染者在出現癥狀前的潛伏期也有可能傳播病毒。

目前確診新冠肺炎的檢測方法有核酸檢測試劑和抗體檢測試劑。以核酸檢測為例，主要通過咽拭子取樣，即用一個特制的“棉簽”，伸入口咽沾取-份分泌物作為樣本然后送至實驗室檢測，通常，1天內檢測者可知結果，一般核酸檢測結果為陰性，絕大多數為未感染者。

1．短文從哪些方面介紹了新冠肺炎？請分條寫下來。

2．畫線句用了和的說明方法，說明了新冠肺炎___的特點。

3．仔細閱讀第3自然段，針對病毒的傳播途徑，結合你的生活經驗，說說我們怎樣做可以減少病毒的傳播。

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課外閱讀

兒子的禮物

今年春節，我生平第一次收到兒子用自己勞動報酬買的禮物一一一塊德芙巧克力，就是我平時最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時，兒子顯現出從未有過的輝煌的表情。

兒子二十歲了，在一個自修大專班讀書，錢是他業余打工掙來的。他在一家卡拉0K廳當服務員，從晚上6點干到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學校上課。

兒子讀中學時，用眼下父母們的標準衡量，他要屬“不及格"之列：一看電視就來勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發抖。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語。現在回想，在這“激將"的后面實際是在發泄作父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠，只是悄悄地給了我一份證明。

對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他的細心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強——這些優點，過去我都忽略了，或者說漠視了，因為學校的成績單上不記這一些的分數。

我感謝社會在他第一次邁出腳時就給予他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個成績單上留下許多失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。

4．文中插敘的部分是第自然段，其作用是：_________。

5．“因為學校的成績單上不記這一些的分數”，請說說是哪些方面的表現？

_______________

6．說說你對文題“兒子的禮物"的理解。

一是：____________二是：____________

7．第一自然段中破折號的用法是（）。

A．聲音的延長B．解釋說明C．表示轉折D．表示中斷

8．下面對文意的分析、概括，最準確的一項是（）

A．作者認為父母對子女應該多些理解和鼓勵，子女對父母也應該多些理解和回報。

B．聰明、活潑、勤快、動手能力強，這些才是立足社會的根本。

C．作者反思過去，認識到只重視兒子的學習成績，以致忽視了他身上許多優點是不對的，并表示了深深的自責。

D．在作者看來，年輕人踏入社會的首次成功，足以讓他一生成功。

課外閱讀。

宋朝的時候，有個窮人叫王五。他有一頭驢，幫它運送干柴和木炭，掙錢養家糊口。這頭驢是王五唯一的財產，因此，他像愛護珍寶一樣愛護它。無論誰見到這頭驢，都要夸獎一番：“這簡直是一頭四條腿的寶貝啊！”

一天，王五牽著馱了木炭的驢到小市鎮上。他把驢拴在市鎮門口外的樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭出來他大吃一驚。驢還拴在樹上，卻變成了一頭毛色難看的瘦驢！王五到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無。王五又氣又恨，懊惱極了，最后決定告這頭瘦弱的驢。

包公來到公堂，開始審理案件。輪到王五時，他把瘦驢牽上公堂，道：“包大人在上，這畜牲不知來自何方，竟敢冒名頂替！"驢耷（dā）拉著腦袋，一聲不吭。包公了解了案情，讓王朝、馬漢把嘴套給驢套上，關上三天再說。

衙役們差點兒沒笑出聲來。衙役們遵命把這頭瘦弱難看的驢被告關進了空蕩蕩的圈欄。與此同時，這消息向四面八方傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來聞所未聞的奇案。到了第三天，又下令升堂了。這次，到庭聽審的不只是幾十號人，而是有好幾百人，他們個個都想來看然鬧。

三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來。這驢的嘴巴已經陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“來呀，當差的！把這頭冒名頂替的蠢驢重打四十大板，要用勁打！”衙役們紛紛拿起板子痛打，打得驢又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒。"

這頭瘦驢三天沒吃沒喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇。于是飛奔出了公堂，跑得那個快啊，一下子就不見了。

包公隨即命令一個差役和王五一起跟蹤前去看個究竟。王五便和差役去了，他們走了整整十五公里路，看到那頭驢跑進了某田莊中的一戶人家，他們跟著走了進去。當然，他們在那里找到了王五被偷走的那頭驢，也捉住了小偷。

9．請你替包公說一說破案的過程。

10．小明在跟媽媽復述這個故事時，把文中畫線的句子說得非常有趣。你能用上小明的妙招，創造性復述故事的結局嗎？

小明：

包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝、馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝，把它嚴嚴實實地關上三天！到時我再來審它！”

結局：他們在那里找到了王五被偷走的那頭好驢，也捉住了小偷。

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11．民間故事素來有很多不可思議的地方，比如窮人王五竟然狀告那頭瘦弱的驢，再比如包大人命人痛打驢四十大板，這樣的細節，讀起來非常有趣。請你和大家分享課外閱讀的兩個民間故事，寫出故事題目和不可思議的地方。

故事題目不可思議的地方

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閱讀理解

國家速滑館

①國家速滑館與“鳥巢"“水立方”，共同組成北京這座世界首個“雙奧之城"的標志性建筑群。

②國家速滑館是北京2022年冬奧會標志性場館，也是北京賽區唯一的新建場館。因其外形由22條晶瑩美麗的“絲帶”狀曲面玻璃幕墻環繞，因此又被稱為“冰絲帶"。其設計理念來自一個關于冰和速度結合的創意。

③國家速滑館采用雙曲面馬鞍形單層索網結構屋面設計，是目前世界上規模最大的體育館。采用這種結構設計，能夠極大的節約材料，用鋼量僅為傳統屋面的四分之一。

④國家速滑館不但結構設計創世界體育館之最，而且還擁有世界最環保的制冰技術。它是全球首個采用二氧化碳跨臨界的冬奧場館。這項技術是目前世界上最環保的制冰技術，碳排放趨近于零；同時也是最先進的制冰技術，冰面溫差可控制在0.5度以內。這種制冷與傳統方式相比，效能可提升20%以上。

⑤國家速滑館更是一個不折不扣的智慧化場館。在建造過程中，除了大量使用先進建造、綠色節能技術外，還應用了工程建筑信息模型BIM技術，實現了施工全過程的仿真分析，真正實現了“智慧建造”。

12．短文②-⑤自然段是從外形及設計理念、___、___和四方面來介紹國家速滑館的。

13．第④自然段中畫橫線的句子運用了、說明方法，突出強調了_________。

14．《松鼠》這篇課文語言生動活潑，而本文的語言（）。

A．婉約細膩B．生動活潑C．平實質樸D．幽默風趣

15．選擇一種你熟悉事物，想一想它突出的特點是什么，請你寫一兩句話，至少用上一種說明方法，把它的特點寫清楚。

事物：；特點：_________

16．讀了這篇短文，關于國家速滑館你還想了解什么？

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課內閱讀。

多彩的花枝

①老師要和粉筆打交道，一支支粉筆書寫下知識的同時也腐蝕著他們的手指。冬天到來的時候，李老師的手指常常龜裂，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。

②有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。那點點“梅花"分外引人注目，學生發現了老師手上的血，不再說話了，她拿出紙擦掉手上的血，繼續書寫。

③第二天上課，她一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了“外套”，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

④李老師以為學生們在開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙。可是，地卻驚奇地發現那紙上寫著：老師，我們看到您板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來，這樣您寫字時手就不會疼了！她又拿起一支，發現紙上寫著：__________…每張彩紙上都寫著讓她心動的話語。

⑤這是多么富有詩意的創意啊！她微笑著向學生道謝。此刻，她握著那細細的粉筆，看著這一盒“多彩的花枝"，感覺那不是一支支粉筆，而是一雙雙濕暖的小手，是那些孩子一顆顆溫暖的心。她的眼睛濕潤了，淚水慢慢地涌了出來。

17．用簡練的語言概括短文的主要內容。

18．短文第②自然段中“梅花”指的是_________，作者這樣寫是為了___。

19．短文主要描寫了兩個場景，第一個是：_________；第二個是：____________。你從這兩個場景中感受到____________。

20．聯系上下文想一想，包裹粉筆的彩紙上還會寫什么，寫在文中橫線上。

____________。

21．短文的結尾有什么特點？老師的眼睛為什么濕潤了？

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閱讀理解

父親的泥腳

父親是不穿鞋的，像許多農民那樣，厚厚的腳板，踩著田埂地春種秋收，沿著山徑伐薪砍柴……從早到晚，從春到秋，那沾滿泥水的腳永遠是那么靈巧自如。

小時候，看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然。上街購物，父親走在皮鞋、膠鞋的隊伍中，步伐是那樣穩健。帶我上學，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印。我跟著父親那粗大的腳印走路，覺得又平穩又安全。也許在學校看多了穿鞋的人，也許是虛榮心作祟，漸漸地，我覺得赤腳又土又難看，甚至有些粗野，于是對父親有些不滿，拒絕他帶我去學校。高中住校后，每隔一段時間，父親總會來看我，每一次看到父親的赤腳，沾滿田里的泥，喜悅和想念都變為不快和煩惱。

一個初春的黃昏，父親又到學校來，還是雙腳沾滿污泥。我又氣又急，來不及呼喚，就對走來的父親大聲嚷道：“以后您不要光著腳到學校來，好嗎？"

父親靜默了一會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢塞在我手里，說：“拿著，好好照顧自己。天晚了，我還得趕回家。”說完，轉過身，挑起擔子走了。父親的背已微駝，步履有些遲緩蹣跚，再不像以前那樣健壯有力。

①再次來看我時，父親的腳上穿著一雙嶄新的藍布鞋。“你看，這雙鞋好不好看？"父親臉上露出喜悅的神情，掩不住心中的興奮。我竟沒有一絲驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么。后來，母親告訴我，穿著鞋回家的父親，腳跟與腳趾起了皰，幾天不能走路。

后來，我上了大學。啟程那天，父親光著腳擔著舊皮箱送我上縣城搭車，依然如從前一樣健步如飛的那一幕，我終生難忘。

那天夜里，我做了一個夢，大學畢業典禮上，我走上臺去領獎，向大家致謝。②如雷的掌聲四起，我淚眼模糊地望著臺前的家長席，在西裝革履的人群中，有一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著鮮紅的地毯向我走來……

22．文章圍繞“父親的泥腳”描寫了哪些場景？用簡潔的語言概括，填一填。

父親光著腳上街購物，帶“我"上學→____________→父親來學校看“我”，腳上穿了一雙嶄新的藍布鞋→____________

23．“我竟然沒有一絲驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么。"對這句話的理解不恰當的項是（）

A．看到父親因“我”的虛榮心穿上藍布鞋，“我"感到十分愧疚。

B．父親的藍布鞋沒有滿足“我”的虛榮心，讓“我"失望了。

C．父親疼愛“我”，其實“我"的內心也藏著對父親的愛，但那時的“我”還不會表達。

24．小陽讀了這篇文章后在一旁寫下了批注。文中哪一個場景觸動了你？選擇一處，像小陽樣寫一寫閱讀感受。

我想選擇第處，我的感受是____________。

25．課文以“父親的泥腳"為題，是因為（）（多選）

A．父親的泥腳是全文的線索，父親踏著泥腳送“我”讀書，上大學，這雙泥腳在文中反復出現，串聯起全文內容。

B．父親的泥腳情感內涵豐富，以此為題，寫出了父愛的偉大。

C．父親的泥腳靈巧自如，讓“我"感覺平穩又安全。“我”去上大學了，舍不得父親。

26．聯系文章內容，為文章的結尾寫一兩句話。

①照應開頭②總結全文，深化主題③飽含深情，意猶未盡

我想用上這種寫法，為文章加一個結尾：____________。

答案解析部分

【答案】1．①新冠肺炎名稱的由來。②新冠肺炎的癥狀。③新冠肺炎的傳播途徑。④新冠肺炎的檢測方式。

2．作比較；列數字；傳染性強、有潛伏期

3．①針對直接傳播，我們出門一定要戴好口罩；②針對接觸傳播，我們要勤洗手，勤消毒；③針對氣溶膠傳播，我們要少聚集，勤通風。

【答案】4．3；與兒子現在的懂事長大形成對比

5．品德、性格、能力等。

6．指用自己的勞動報酬買的巧克力；自立于社會的能力

7．B

8．C

【答案】9．痛打驢四十大板→放驢跟蹤→尋回好驢（破案成功）