七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB》第5課時（3a-3b）聚焦于交通方式及路線描述的語法和詞匯。本課時通過3a環(huán)節(jié)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何描述不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并在3b環(huán)節(jié)中運(yùn)用所學(xué)生詞匯和語法進(jìn)行實(shí)際對話交流，鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。教學(xué)內(nèi)容與人教新目標(biāo)版教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的聽說能力和日常交流技巧，通過真實(shí)情景模擬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)語言實(shí)踐運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過聽力練習(xí)和情景對話，提升學(xué)生的語言感知能力，使其能夠理解并運(yùn)用描述交通方式及路線的詞匯和句型。其次，加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較不同交通方式的能力，促進(jìn)其邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。再次，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，使其了解并尊重不同文化背景下的交通習(xí)慣。最后，通過小組合作和角色扮演活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和跨文化交流能力，實(shí)現(xiàn)語言知識的實(shí)際運(yùn)用，符合新教材對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，在知識、能力、素質(zhì)方面仍存在一定差異。

1.知識層面：大部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)、動詞短語等語法知識有所了解，但對于描述交通方式及路線的表達(dá)方式尚不熟練。此外，學(xué)生在詞匯掌握方面也存在差異，部分學(xué)生對本課時涉及的詞匯如“subway”、“bicycle”等較熟悉，但另一部分學(xué)生對這些詞匯較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生的聽力、口語表達(dá)能力參差不齊。部分學(xué)生能夠較為流暢地完成聽力練習(xí)，并在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識；而另一部分學(xué)生在聽力方面存在困難，口語表達(dá)也較為吃力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作、解決問題的能力方面有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、自律性等方面表現(xiàn)不一。部分學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和自覺性；而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問題。

4.行為習(xí)慣：七年級學(xué)生的自律性和課堂行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果；反之，則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情分析，本課時教學(xué)應(yīng)注重以下方面：

1.針對知識層面的差異，教師應(yīng)充分運(yùn)用課本資源，通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯量，提高學(xué)生對描述交通方式及路線的表達(dá)方式的掌握。

2.在能力層面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)、小組合作等方式，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

3.在素質(zhì)層面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性，通過激發(fā)興趣、鼓勵參與、及時反饋等手段，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

4.針對行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-學(xué)生用平板電腦（如有）

-英語學(xué)習(xí)軟件安裝于學(xué)校計算機(jī)或平板上

2.軟件資源：

-人教版新目標(biāo)英語教材

-課文音頻資料

-相關(guān)交通方式的圖片和視頻資料

-互動式白板軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（用于發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資源等）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線英語學(xué)習(xí)平臺（含詞匯、語法練習(xí)）

-電子版的詞匯卡片和練習(xí)題

5.教學(xué)手段：

-情境模擬

-小組合作

-互動式問答

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-課堂游戲教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解交通方式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你通常怎樣去學(xué)校？有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)交通方式的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)交通方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述交通方式的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對交通方式知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹不同國家的交通方式和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通方式的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合交通方式內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考綠色出行的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同國家和地區(qū)交通方式的詳細(xì)介紹文章，例如描述紐約的地鐵系統(tǒng)、倫敦的紅色雙層巴士、東京的復(fù)雜鐵路網(wǎng)絡(luò)等。

-收集一些關(guān)于環(huán)保出行方式的資料，如騎自行車、步行、使用新能源汽車等，探討它們對環(huán)境的影響。

-編寫或選取一些關(guān)于交通規(guī)則和安全的小冊子，讓學(xué)生了解如何安全使用各種交通工具。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己一周內(nèi)的出行方式，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試用英語撰寫小報告。

-讓學(xué)生設(shè)計一份調(diào)查問卷，了解家人、朋友和同學(xué)通常使用哪些交通方式，并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，用圖表展示結(jié)果。

-組織學(xué)生小組合作，選擇一種交通方式進(jìn)行深入研究，包括它的歷史、技術(shù)發(fā)展、在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀等，并以PPT或海報的形式展示研究成果。

-邀請交通領(lǐng)域的專家或工作人員來學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解交通行業(yè)的最新動態(tài)和未來發(fā)展趨勢。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：完成課后單詞填空、同義詞匹配等練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式相關(guān)詞匯。

-填空題：根據(jù)課文3a-3b的內(nèi)容，完成相關(guān)的詞匯填空。

-匹配題：將交通方式的詞匯與對應(yīng)的圖片或描述進(jìn)行匹配。

2.句型練習(xí)：利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，編寫至少5個關(guān)于描述自己或他人上學(xué)方式的句子。

-例句：Iusuallytakethebustoschoolbecauseit'sconvenientandnotexpensive.

3.對話創(chuàng)作：編寫一段對話，至少包含三種不同的交通方式，并在對話中使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-示例：A:Howdoyougettoschooleveryday?B:Iridemybike.It'shealthyandgoodfortheenvironment.A:Itakethesubway.It'sfastandcanavoidtrafficjams.

4.聽力練習(xí)：在家中與家長一起觀看與本節(jié)課相關(guān)的英語視頻，如交通方式的介紹，并回答相關(guān)問題。

-問題示例：Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingthetraintoschool?

5.項目作業(yè)：小組合作，選擇一種交通方式進(jìn)行深入研究，制作一份報告或海報，內(nèi)容包括：

-交通方式的名稱及圖片

-使用該交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)

-該交通方式在本地或全球的使用情況

-未來發(fā)展趨勢預(yù)測

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價，指出錯誤并提供改正建議。

2.對詞匯和句型練習(xí)，重點(diǎn)指出學(xué)生在時態(tài)、詞匯使用上的常見錯誤。

3.對對話創(chuàng)作和項目作業(yè)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊合作，同時指出語言表達(dá)和內(nèi)容邏輯上的不足。

4.在聽力練習(xí)中，關(guān)注學(xué)生對音頻內(nèi)容的理解和聽力技巧的運(yùn)用，給出提高聽力的建議。

5.在批改作業(yè)時，使用鼓勵性的語言，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時明確指出需要改進(jìn)的地方。

6.定期組織作業(yè)講評課，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況和普遍存在的問題，共同討論解決方法。

7.鼓勵學(xué)生主動參與反饋過程，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行自我反思，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境模擬和小組合作的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體資源和在線學(xué)習(xí)平臺，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得匆忙，學(xué)生反饋和互動時間不足。

2.在教學(xué)方法上，對個別學(xué)生的關(guān)注度不夠，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

針對時間分配問題，今后我將更加合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行深入探討和互動。例如，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短知識講解時間，增加互動探究和技能訓(xùn)練的比重。

對于學(xué)生關(guān)注不足的問題，我將努力提高課堂提問的針對性和有效性，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂討論。此外，可以設(shè)計更多分層教學(xué)活動，針對不同層次的學(xué)生提供難易適度的任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的成長點(diǎn)。課后作業(yè)1.句子創(chuàng)作：請用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述你和朋友每天上學(xué)的交通方式，至少編寫5個句子。

-例如：MyfriendTomrideshisbiketoschooleverydaybecausehethinksit’sgoodexercise.

-答案：Itakethesubwaytoschoolasit’sfastandconvenient./Shewalkstoschoolbecauseshelivesnearby./Hecatchestheschoolbusinthemorning./Theycarpoolwiththeirneighborstosavetime.

2.對話編寫：請編寫一段對話，討論周末出行計劃，至少包含3種不同的交通方式。

-例如：A:Howaboutgoingtotheparkthisweekend?B:Sure!Shouldwetakethebusorrideourbikes?

-答案：A:Iwanttovisitthemuseumthisweekend.B:Greatidea.Let'stakethetrainasit'smorecomfortable.

3.短文填空：根據(jù)課文3a-3b的內(nèi)容，完成下面的短文填空。

-例如：Iusuallygettoschoolby________.It’s________and________.

-答案：Iusuallygettoschoolbysubway.It’sfastandnotexpensive.

4.課后調(diào)查：采訪你的家人或同學(xué)，了解他們最喜歡的交通方式，并記錄下來，至少5條。

-例如：Mymotherprefersdrivingbecauseit’sflexible.

-答案：Myfatherlikestakingthesubwayasit’spunctual./Myclassmatepreferscy