《非織造產品課程設計》教學大綱課程編號：14220141英文名稱：CourseDesignofNon-WovenProduction學分：2學時：總學時2周，其中理論0學時，實踐學時2周先修課程：非織造學、非織造產品設計與開發、產業用紡織品設計與開發課程類別：專業方向課程授課對象：紡織工程專業學生教學單位：紡織服裝學院修讀學期：第7學期一、課程簡介與課程目標《非織造產品課程設計》是紡織工程專業的專業方向課程。在鞏固、加深和綜合應用《非織造學》、《非織造產品設計與開發》、《產業用紡織品設計與開發》等課程中所學理論知識的基礎上，通過選擇采用不同成網、加固方式進行產品工藝設計，制作非織造布產品，后再對產品試樣進行后加工，且進行產品系列性能測定。通過本課程學生，學生能根據非織造品種要求，進行成網、加固及后加工等工藝設計，初步具備非織造產品設計與生產的基本技能。同時加強學生對非織造材料進行性能表征的手段與本領。本課程擬達到的課程目標：課程目標1：熟悉非織造不同成網、加固、后加工方法及各工藝原理；能根據非織造產品特性，設計可行的工藝制作方案，且了解技術方案的各種因素。課程目標2：能根據非織造產品的實際應用，選用不同的成網、加固、后加工方法，設計非織造產品生產的工藝流程及參數，滿足產品特定需求。課程目標3：能系統性完成非織造產品的開發與工程設計，正確處理復雜工程技術問題，具有良好的創新意識。課程目標4：能在非織造產品設計開發中考慮多種所制約的因素，且具備團隊合作意識。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重3-1.掌握紡織領域的工程設計和紡織產品開發全周期、全流程的基本設計/開發方法和技術，了解影響設計目標和技術方案的各種因素。課程目標10.253-2.能夠針對紡織工程專業領域中工程設計或產品開發中的具體目標，完成其中紗線、織物組織、制備工藝及加工工藝流程的設計，滿足特定需求。課程目標20.253-3.能夠面向紡織工程專業領域復雜工程問題進行全周期、全流程的工程設計或產品開發，并在設計中體現創新意識。課程目標30.253-4.在紡織工程設計或紡織產品開發中能夠考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等制約因素。課程目標40.25三、教學內容、基本要求與學時分配序號實驗項目基本要求及重、難點（含德育要求）學時類型對應課程目標1非織造產品認識內容：認識分析各種非織造產品（針刺/熔噴/紡粘/濕法成形/水刺等），基本性能參數測定（厚度、克重、纖維直徑、孔徑等）。要求：獨立完成分析過程，掌握各種非織造產品分析的基本方法，掌握材料性能參數測定方法。德育要求：科學精神。通過對非織造產品性能分析，結合實際應用情況，讓學生樹立研究開發非織造新材料的科學研究精神，熱愛自己的專業，學有所用。2天綜合課程目標12非織造產品工藝計算與試制內容：根據非織造產品，設計材料（針刺/熔噴/紡粘/濕法成形/水刺等）工藝參數方案、機器設備調整、工藝計算、試制預定樣品。同時進行樣品性能測定與分析。要求：必修德育要求：積極進取。讓學生對分析的非織造產品進行工藝參數研究，主動試制預定樣品并進行相應測試，努力提升分析研究非織造產品的能力。3天綜合課程目標23非織造新品種的設計內容：設計非織造新品種，利用不同原料進行不同成網、加固、后加工工藝設計選擇，與工藝處理、計算。要求：必修德育要求：創新精神。讓學生利用所學非織造材料、工藝方法等，自行設計工藝參數，勇于開拓創新，積極進取，開展非織造新品種的研究。2天綜合課程目標44非織造新品種制備與性能測試分析內容：按照新品種的設計方案，通過設備制備非織造新樣品，并進行相應的性能測試分析。要求：必修德育要求：持之以恒精神。讓學生通過設計的方案，制備非織造新型試樣，持續跟進新品種的開發，并對材料性能進行測定，持之以恒開發非織造材料。3天綜合課程目標3合計2周四、課程教學方法該課程采用集中講授、分組實驗、現場教學、教學做一體等。五、學業評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求學業評價和課程考核采用平時成績、非織造小樣試制、課程設計及說明書書寫三部分構成，成績合格者計入學分。平時作業成績占總成績的25%，非織造小樣試制成績占總成績的25%，課程設計及說明書書寫成績占總成績的50%，總成績按百分制計。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計1平時作業25000252非織造小樣試制02500253課程設計及說明書書寫00252550課程目標對應分值25252525100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業完成線上視頻學習，線上回答問題90%以上準確，實驗參與度很高，小組交流很積極，采用科學的實驗方法，安全開展實驗。基本完成線上視頻學習，線上回答問題70%~89%以上準確，實驗參與度高，小組交流積極，采用科學的實驗方法，安全開展實驗。沒完成線上視頻學習，線上回答問題理論知識60%~69%以上準確，實驗參與度較高，小組交流較積極，安全開展實驗。沒完成線上視頻學習，線上回答問題理論知識59%以下準確，實驗參與度不高，小組交流不積極。2.非織造小樣試制成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分試制的非織造樣品按時完成樣品制作，試制的非織造小樣難度大，布面平整均勻，尺寸規格達標。基本完成樣品制作，試制非織造小樣難度大，布面基本平整、尺寸規格基本達標。延時完成，小樣試制難度一般，布面平整度差，尺寸規格不達標。不交、補交，小樣試制簡單，布面不平整、尺寸規格完全不達標。3.課程設計及說明書書寫成績考核與評價標準分值觀測點與權重90-100分70-89分60-69分0-59分課程設計說明書（50%）能系統性完成非織造樣品的開發與工程設計，具有良好的產品創新意識。基本能完成非織造樣品的開發與工程設計，基本具備產品創新意識。非織造樣品的開發與工程設計薄弱，產品創新意識一般。不能完成非織造樣品的開發與工程設計，不具有產品創新意識。設計開發的樣品與性能（50%）在非織造樣品設計開發中能考慮多種制約因素，且善于團隊合作。開發的樣品較為新穎，且具有良好的市場應用前景。基本能在非織造樣品設計開發中考慮多種所制約因素，且具備團隊合作意識。開發的樣品有一定新穎性。在非織造樣品設計開發中考慮所制約的因素有限，團隊合作意識薄弱。開發的樣品缺乏新穎性，用途適應性差。不能在非織造樣品設計開發中考慮多種所制約因素，不善于團隊合作。開發的樣品無法使用。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《非織造實