七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是冀教版七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily。該節課的內容主要圍繞著家庭和家庭成員進行，目的是讓學生掌握關于家庭成員的英文表達以及能夠運用所學知識進行簡單的交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經學習了關于日常生活中的基本詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹等。本節課將進一步鞏固這些詞匯，并引入新的家庭成員詞匯，如祖父母、堂兄弟姐妹等。同時，學生將學習如何用英語描述家庭關系和家庭成員的特點。通過本節課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行家庭相關的交流，提高他們的語言表達能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生將能夠聽懂、說出一系列關于家庭成員的詞匯，并能夠運用這些詞匯描述自己的家庭成員及家庭關系。同時，學生將能夠在適當的語境中正確使用一般現在時態描述家庭成員的特征。

2.文化意識：通過學習Jenny的家庭成員和特點，學生將能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員間的相處方式，增強對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質：在本節課的活動中，學生需要通過觀察、思考和交流，分析家庭成員的特點和關系，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果。他們將通過多種途徑獲取信息，如閱讀教材、觀看圖片、聽老師講解等，從而提高自己的學習能力和學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、說出一系列關于家庭成員的詞匯。

2.能夠運用這些詞匯描述自己的家庭成員及家庭關系。

3.能夠正確使用一般現在時態描述家庭成員的特征。

難點：

1.掌握一般現在時態的正確用法。

2.能夠準確地運用新學的家庭成員詞匯描述家庭關系。

3.在實際語境中靈活運用所學知識進行交流。

解決辦法：

1.通過播放聽力材料，讓學生多次聽并進行模仿，以加強詞匯的記憶和發音準確性。

2.設計一些小組活動，讓學生在實際操作中練習運用新學的詞匯描述家庭成員和家庭關系，從而加深對知識點的理解和運用。

3.提供一些真實的語境，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實際交流中練習使用一般現在時態描述家庭成員的特征，以提高他們的語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來幫助學生更好地理解家庭和家庭成員的概念，以及一般現在時態的用法。例如，可以準備一些家庭成員的圖片，讓學生根據圖片描述家庭成員及其特點。還可以準備一些視頻片段，展示不同文化背景下的家庭生活，讓學生通過觀察和分析，了解文化差異對家庭觀念和家庭成員相處方式的影響。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環境。可以設置分組討論區，提供一些桌椅，讓學生在小組活動中進行討論和交流。此外，還可以設置實驗操作臺，以便進行實驗活動。為了營造一個舒適和安靜的學習氛圍，可以適當布置一些植物和裝飾品，使教室環境更加溫馨和宜人。

5.其他資源：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，可以準備一些與家庭成員相關的游戲、歌曲或故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。此外，還可以利用互聯網資源，如在線英語學習平臺、教育網站等，為學生提供更多的學習資源和練習機會。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭和家庭成員的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭和家庭成員基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭和家庭成員的基本概念、組成部分和關系。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素或結構，如父母、兄弟姐妹等。

詳細介紹家庭成員的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭和家庭成員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭和家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭和家庭成員的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭成員的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭成員在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭成員的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭成員的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展2.拓展建議：為了讓學生能夠更深入地學習和應用家庭成員的知識，可以提供一些具體的拓展學習建議。例如，建議學生在家中觀察和記錄家庭成員的特點和日常生活，并嘗試用英語進行描述。還可以建議學生參加一些與家庭和家庭成員相關的社區活動或志愿者工作，通過實際參與，增強對家庭成員關系的理解和認識。此外，還可以鼓勵學生閱讀一些與家庭和家庭成員相關的英語書籍或文章，提高他們的閱讀理解和語言表達能力。通過這些拓展學習和實踐，學生將能夠更好地將所學知識應用到實際生活中，提高他們的綜合語言運用能力和社會實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和對知識點的理解程度。評估學生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠主動提問和回答問題，以及是否能夠準確地理解和運用所學知識。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現和貢獻。觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有深度的觀點和問題，以及是否能夠清晰地表達和展示討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所學知識點的掌握程度。設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。根據學生的答題情況，評估他們對家庭成員詞匯、家庭關系描述和一般現在時態用法的掌握程度。

4.家庭作業完成情況：評估學生對課后作業的完成質量。檢查學生是否能夠按照要求撰寫關于家庭成員的短文或報告，是否能夠準確地運用所學知識進行表達和描述。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和家庭作業等方面的表現，教師應及時給予評價和反饋。對于表現良好的學生，應給予肯定和鼓勵，并提出更高的要求。對于表現不足的學生，應指出存在的問題，并提供具體的改進建議，幫助他們提高學習效果。同時，教師還應根據學生的反饋意見，調整教學方法和策略，以提高教學質量和滿足學生的學習需求。課后作業1.寫一篇關于自己家庭成員的短文，包括家庭成員的名稱、年齡、職業和特點等。要求使用一般現在時態描述家庭成員的特征。

答案示例：

MyFamily

Ihaveahappyfamily.Myparentsareteachers.Myfatheris40yearsoldandmymotheris35.IhaveayoungerbrothernamedTom.Heis10andheisastudent.Weliveinabeautifulhouseinthecity.

2.根據課文內容，描述Jenny的家庭成員和特點。

答案示例：

Jenny'sFamily

Jennyhasabigfamily.Herparentsaredoctors.Shehastwosistersandabrother.Hergrandparentslivewiththem.Jenny'sfatheristallandhermotheriskind.Jennyisamiddleschoolstudentandsheis13yearsold.

3.設計一個關于家庭成員的對話，角色可以是自己的家人或朋友。要求使用一般現在時態描述家庭成員的特征和關系。

答案示例：

A:Hi,B.Howoldisyourfather?

B:Myfatheris45.Heisaengineer.

A:That'sgreat.Andwhataboutyourmother?

B:Mymotheris40.Sheisateacher.

A:Youhaveawonderfulfamily.

4.寫一篇關于家庭成員的日記，描述一天中家庭成員的活動和感受。

答案示例：

DiaryaboutMyFamily

Todayisasunnyday.Inthemorning,myfatherwenttowork.Mymothercookedbreakfastformeandmybrother.Wehadadeliciousbreakfast.Intheafternoon,mymothertookmybrothertothepark.Theyplayedontheswingsandslides.Intheevening,myfathercamebackhomeandwehaddinnertogether.Wewatchedamoviebeforegoingtobed.Ilovemyfamily.

5.設計一個關于家庭成員的短劇，可以包括對話和動作。要求使用一般現在時態描述家庭成員的特征和關系。

答案示例：

ShortPlayaboutMyFamily

Characters:Father,Mother,Son,Daughter

(Fatherenterstheroom)

Father:(Smiling)Hello,everyone.I'mbackfromwork.

Mother:(HugsFather)Welcomehome,dear.Wemissedyou.

Son:(RunstoFather)Dad,Dad,lookatwhatImade!

Daughter:(Holdsupadrawing)Look,Dad,Idrewapictureofourfamily.

Father:(Excitedly)Oh,it'swonderful!You'regettingbetteratdrawing.

(Motherservesdinner)

Mother:(Smiling)Timefordinner.Let'seattogether.

(Everyonesitsatthetable)

Son:(Holdsuphisfork)Look,Mom,Icanusetheforkcorrectly.

Daughter:(Laughs)Yes,andIcanusetheknifeandforktoo.

Father:(Grinning)Ourchildrenaregrowingup.Theyarelearninggoodmanners.

(Afterdinner)

Mother:(Picksupthedishes)Timetocleanup.Let'shelpeachother.

Son:(Helpswashthedishes)IlikehelpingMom.

Daughter:(Driesthedishes)AndIlikedryingthem.Wehaveahappyfamily.

(Thefamilywatchesamovietogether)

Father:(Puttingonamovie)Let'swatchamovietogether.

Mother:(Snuggleswiththe