一年級道德與法治下冊5夏天來了2《健康安全過夏天》教案未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《健康安全過夏天》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第二學期第5單元《夏天來了》第2課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.知識與技能：

a.了解夏天的特點，知道在夏天如何保護自己的身體健康。

b.學會基本的防暑降溫方法，提高自我保護能力。

c.掌握簡單的安全常識，預防夏天常見的安全問題。

2.過程與方法：

a.通過小組討論，交流夏天保護身體健康的方法。

b.觀看視頻，學習防暑降溫的小竅門。

c.參與情景劇表演，提高安全意識。

3.情感態度與價值觀：

a.培養學生關愛自己和他人的健康，養成良好的生活習慣。

b.增強學生的安全意識，提高自我保護能力。

教學步驟：

1.導入：通過提問方式引導學生回顧上一節課的內容，為新課做鋪墊。

2.新課導入：展示夏天圖片，引導學生說出夏天的特點，進而引入健康安全過夏天的話題。

3.新課學習：

a.分組討論：讓學生分組討論夏天如何保護身體健康，分享各自的經驗。

b.觀看視頻：播放防暑降溫小竅門視頻，讓學生學習并掌握相關方法。

c.情景劇表演：組織學生參與情景劇表演，通過角色扮演，提高安全意識。

4.課堂小結：對本節課學習的內容進行總結，強調夏天健康安全的重要性。

5.課后作業：布置與課程相關的課后作業，鞏固所學知識。

教學評價：

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度，積極發言情況。

2.課后作業：檢查學生課后作業的完成情況，了解學生對課堂知識的掌握程度。

3.期末測試：通過期末測試，評估學生對整個單元知識的掌握情況。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：

1.自我保護意識：通過學習夏天的健康與安全知識，提高學生在炎熱天氣下的自我保護意識，使學生能夠自覺采取有效措施預防中暑、脫水等健康問題。

2.生存生活技能：使學生掌握基本的防暑降溫方法，提高在生活中應對夏天高溫的能力，養成良好的生活習慣，為未來的生活打下堅實基礎。

3.社會責任感：培養學生關注他人健康，關愛集體，積極參與安全教育活動，提高社會責任感。

4.問題解決能力：通過小組討論、情景劇表演等形式，激發學生思考和分析夏天生活中可能遇到的問題，培養學生的解決問題能力和團隊協作能力。

5.情感態度與價值觀：引導學生認識到健康安全的重要性，形成關愛生命、珍惜健康的價值觀，培養學生的積極情感態度。

本節課的核心素養目標與課本內容緊密相關，旨在幫助學生將所學知識內化為自身能力，提高學生的綜合素質，為學生的全面發展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）夏天健康防護知識：學生需要掌握夏天的防暑降溫方法，如合理飲食、適量運動、避免高溫時段外出等，以及如何識別和處理中暑等常見病癥。

舉例：講解夏天應多飲水、多吃水果和蔬菜，保持室內通風，避免在烈日下活動等。

（2）安全意識與自我保護：學生應了解夏天可能遇到的安全問題，如溺水、火災、雷電等，并學會相應的預防措施。

舉例：介紹預防溺水的“六不”原則，了解火災、雷電發生時的應對方法。

（3）健康生活習慣：培養學生養成良好的作息規律、個人衛生習慣等，以增強身體素質。

舉例：強調夏天保持早睡早起、勤洗澡、勤換衣等良好習慣。

2.教學難點

（1）防暑降溫方法的實際應用：學生需要理解并能夠將所學的防暑降溫方法應用到日常生活中，這對于他們來說可能存在一定難度。

突破方法：通過實際操作、生活案例分享等方式，讓學生感受并理解這些方法的重要性。

（2）安全意識的培養：如何讓學生在實際生活中時刻保持警惕，預防安全事故的發生。

突破方法：組織情景劇表演，讓學生在角色扮演中體驗并提高安全意識。

（3）生活習慣的養成：學生需要克服自身的不良習慣，形成良好的生活規律。

突破方法：制定個性化的生活習慣養成計劃，定期跟蹤評價，鼓勵學生持續改進。

（4）情感態度與價值觀的引導：引導學生認識到健康安全的重要性，形成關愛生命的價值觀。

突破方法：通過討論、分享生活中的真實案例，讓學生感受到健康安全的價值。

本節課的教學難點與重點緊密圍繞課本內容，旨在幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高學生的生活技能和安全意識，為他們的健康成長奠定基礎。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，采取有效的教學方法，確保學生能夠透徹理解并掌握核心知識。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊教材，提前指導學生預習本節課相關內容。

-準備課程相關頁碼的復印資料，以便在課堂上進行重點內容的展示和講解。

2.輔助材料：

-收集并整理與夏天健康安全相關的圖片，如夏天戶外活動的照片、防暑降溫的圖解等，以便在課堂上直觀展示。

-準備夏天的健康飲食圖表，展示夏天推薦食物和不宜食物。

-搜集防暑降溫方法的視頻資料，如如何正確使用防曬霜、如何選擇合適的夏日服裝等。

-設計并打印安全常識小卡片，用于課堂上的互動問答環節。

3.實驗器材：

-如果課程中包含簡單的實驗活動，如制作簡易的防曬霜或清涼飲料，提前準備實驗所需的材料，確保材料的安全性和易獲取性。

-檢查實驗器材的完整性和清潔度，保證實驗過程中的安全。

4.教室布置：

-根據小組討論的需要，將教室座位布置成小組形式，每組配有一張討論桌和椅子。

-在教室的一角設置情景劇表演區域，配備簡單的道具，如帽子、太陽鏡等，用于提高學生參與度。

-在教室墻上張貼夏天健康安全的海報，提醒學生關注課程內容。

-準備白板和記號筆，用于記錄學生的討論成果和課堂小結。

教學資源的準備工作應與課本內容緊密結合，確保資源的實用性和有效性，幫助學生更好地理解和吸收課程知識。同時，教師應根據學生的實際情況和教學需求，靈活調整資源的使用，以提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《健康安全過夏天》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在夏天的時候有沒有覺得特別熱，有時候會感覺不舒服？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在夏天保持健康和安全。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解夏天防暑降溫的基本概念。防暑降溫是指采取一系列措施來降低體溫，防止因高溫引起的身體不適。它是夏天保持身體健康的重要方法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了夏天戶外活動時如何通過正確的防暑降溫方法避免中暑。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調合理飲食和避免高溫時段這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與夏天健康安全相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的制作清涼飲料的實驗操作。這個操作將演示夏天防暑降溫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和清涼飲料的制作過程及結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“夏天如何保護自己不受傷害”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了夏天的健康防護知識和安全意識。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對防暑降溫方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.夏天健康防護知識：

-學生掌握了夏天防暑降溫的基本方法，如多飲水、合理飲食、避免高溫時段外出等。

-學生能夠識別中暑等常見病癥的前兆，并知道如何采取適當的措施進行處理。

2.安全意識與自我保護：

-學生增強了夏天安全意識，了解并掌握了預防溺水、火災、雷電等安全事故的基本技巧。

-學生能夠在日常生活中注意個人安全，避免危險行為，提高自我保護能力。

3.健康生活習慣：

-學生養成了良好的作息規律，知道夏天應該早睡早起，保證充足的休息時間。

-學生重視個人衛生，勤洗澡、勤換衣，保持身體清潔，減少夏季疾病的發生。

4.知識應用與實踐能力：

-學生通過分組討論和實驗操作，將理論知識應用到實際情境中，提高了問題解決能力。

-學生在小組討論中積極發言，學會了與他人合作交流，增強了團隊協作能力。

5.情感態度與價值觀：

-學生認識到健康安全的重要性，形成了關愛生命、珍惜健康的價值觀。

-學生在情景劇表演中，通過角色扮演，增強了同理心，學會關心他人。

6.思維能力與創新能力：

-學生在討論和實驗過程中，學會了獨立思考，提出自己的見解，提高了思維能力。

-學生在解決問題的過程中，嘗試創新方法，培養了創新意識和能力。

本節課的學習效果與教材內容緊密相連，學生在掌握知識點的同時，提高了自身的綜合素質。這些效果的取得，將有助于學生在今后的學習和生活中更好地應對各種挑戰，實現全面發展。課后作業1.夏天防暑降溫方法：

-舉例說明夏天應該采取哪些措施來保持身體健康？(答案：多飲水、合理飲食、避免高溫時段外出等)

2.夏天常見安全問題的預防：

-描述夏天如何預防溺水事故？(答案：遵守“六不”原則，不在無家長陪同的情況下游泳，選擇安全水域等)

3.健康生活習慣的培養：

-論述夏天應該養成哪些良好的生活習慣？(答案：早睡早起、勤洗澡、勤換衣、保持室內通風等)

4.情景劇表演的收獲：

-分享在情景劇表演中你學到了哪些關于夏天安全的知識？(答案：通過角色扮演，增強了對溺水、火災等安全事故的認識，提高了安全意識)

5.夏天健康安全知識的實際應用：

-舉例說明如何在日常生活中運用夏天健康安全知識？(答案：在戶外活動時選擇合適的時間，攜帶防曬霜、遮陽帽等防護用品，注意飲食衛生等)教學反思與改進在完成了《健康安全過夏天》這一章節的教學后，我覺得有幾個方面值得反思和改進。首先，我發現學生在學習夏天防暑降溫方法時，雖然理論知識掌握得不錯，但在實際生活中的應用還不夠熟練。比如，很多學生知道要多喝水，但具體喝多少、什么時候喝，并不是很清楚。針對這一點，我計劃在未來的教學中，設計一些更加貼近生活的實例，讓學生能夠更直觀地理解這些方法的實際應用。

另外，我發現學生在安全意識方面有所提高，但還缺乏一定的自救互救能力。在接下來的教學中，我會增加一些模擬演練環節，比如模擬中暑、溺水等情況下的緊急處理，讓學生在實際操作中學會如何自救和幫助他人。

此外，課堂上的小組討論和實驗操作環節，學生的參與度很高，但有時候討論主題不夠明確，導致討論效果不佳。為了改進這一點，我會提前設計好更具針對性的討論題目，并在討論過程中加強對學生的引導，確保討論能夠深入、有效地進行。

在情感態度與價值觀的培養方面，雖然學生在課堂上表現出關愛生命、珍惜健康的意識，但如何在日常生活中持續保持這種態度，仍是一個挑戰。因此，我計劃在課后布置一些與價值觀相關的實踐作業，讓學生在家庭和社區中傳播健康安全知識，用實際行動踐行所學價值觀。

最后，針對課后作業的反饋，我發現部分學生對理論知識掌握不夠扎實，導致作業完成質量不高。為了解決這個問題，我會在課堂上增加一些即時反饋的環節，比如小測驗、口頭提問等，及時了解學生的學習情況，并針對性地給予指導。作業布置與反饋作業布置：

1.夏天防暑降溫方法：請學生結合所學知識，設計一份適合自己的夏日防暑降溫計劃，包括飲食、運動、出行等方面的建議。

2.夏天常見安全問題的預防：請學生針對夏天常見的安全問題，如溺水、火災等，編寫一份預防措施清單。

3.健康生活習慣的培養：請學生撰寫一篇關于夏天養成良好生活習慣的短文，分享自己的經驗和感受。

4.情景劇表演的收獲：請學生撰寫一篇關于情景劇表演心得的文章，總結自己在表演中學到的夏天安全知識。

5.夏天健康安全知識的實際應用：請學生結合日常生活，舉例說明如何在夏天運用所學知識保護自己和他人的健康。

作業反饋：

1.對于學生的夏日防暑降溫計劃，教師需要檢查計劃的具體性、可行性和科學性，給出改進建議，并鼓勵學生在實際生活中嘗試執行。

2.對于學生的預防措施清單，教師需要檢查清單的完整性、針對性和實用性，給出完善建議，并指導學生如何在生活中落實這些措施。

3.對于學生的短文，教師需要關注文章的內容是否與所學知識相關，語言表達是否清晰，給出修改意見，并鼓勵學生繼續培養良好生活習慣。

4.對于學生的情景劇表演心得，教師需要評估學生的反思深度、體會的準確性，給出提高建議，并鼓勵學生將表演中學到的知識運用到實際生活中。

5.對于學生的舉例說明，教師需要檢查學生的例子是否具有代表性、說服力，給出改進建議，并引導學生將所學知識內化為自身的能力。板書設計①夏天防暑降溫方法：多飲水、合理飲食、避免高溫時段外出等。

②夏天常見安全問題的預防：預防溺水、火災、雷電等安全事故的基本技巧。

③健