2023七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents教案（新版）外研版主備人備課成員教學內容《2023七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents》教案（新版）外研版，本章節內容主要包括以下部分：

1.詞匯：學習家庭成員相關詞匯，如father,mother,sister,brother,grandparent等，以及描述人物的形容詞，如tall,short,fat,thin,old,young等。

2.句型：掌握介紹家庭成員和描述人物特征的句型，例如：

-Thesearemyparents.

-That'smybrother/sister.

-He/Sheistall/short/fat/thin/old/young.

3.語法：了解和運用一般現在時的用法，如主語+be動詞（am/is/are）+形容詞。

4.對話：學會進行自我介紹，描述家庭成員以及詢問他人家庭成員。

5.閱讀：閱讀關于家庭成員的短文，提高閱讀理解能力。

6.寫作：編寫一段自我介紹及家庭成員的短文，鞏固所學知識。

7.文化：了解中西方家庭成員稱謂的差異，培養學生的跨文化意識。核心素養目標1.語言能力：通過學習本章節，使學生能夠熟練運用詞匯和句型介紹家庭成員，提高英語表達能力。

2.文化意識：培養學生對中西方家庭文化的認識，增進跨文化交際意識。

3.思維品質：鍛煉學生觀察、分析和描述人物特征的能力，提高邏輯思維和形象思維能力。

4.學習能力：激發學生學習興趣，培養自主學習和合作學習的能力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的英語學習中，已經掌握了基本的問候語、自我介紹等日常交流用語，以及一些簡單的詞匯和語法。在本模塊Unit1，學生已經學習了關于家庭成員的初步詞匯，如mother,father,sister,brother等，為Unit2的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的時期，對新鮮事物有較高的興趣。他們對英語學習具有一定的熱情，喜歡通過互動、游戲等形式進行學習。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和實踐性學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本章節的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難和挑戰：（1）詞匯方面：部分學生可能對描述人物特征的形容詞掌握不夠熟練，需要加強鞏固；（2）語法方面：一般現在時的用法對于部分學生來說可能較為復雜，需要通過大量練習來熟練掌握；（3）口語表達方面：部分學生可能不敢開口說英語，需要在課堂上多給予鼓勵和支持，提高他們的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：針對新詞匯、句型和語法知識，通過生動的語言和實例進行講解，幫助學生理解和記憶。

1.2交際法：設計角色扮演、小組討論等互動環節，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高口語表達能力。

1.3情境法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創設豐富多樣的情境，激發學生學習興趣，提高學習積極性。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：使用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。

2.2教學軟件：運用互動式白板、在線教學平臺等現代化教學軟件，實現師生互動、生生互動，提高課堂趣味性和實效性。

2.3實物展示：準備家庭成員的照片、畫像等實物，讓學生直觀地感受和描述人物特征，增強學習體驗。

具體實施：

1.導入新課：通過播放一首關于家庭的英文歌曲，引起學生對本節課主題的興趣。

2.新課內容呈現：

2.1利用PPT展示新詞匯，結合實物展示，讓學生快速理解和記憶。

2.2設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹家庭成員，鞏固新詞匯和句型。

3.課堂互動：

3.1分組討論：讓學生分組討論如何用英語介紹自己的家庭成員，培養學生的合作學習能力。

3.2互動問答：教師提問，學生回答，檢驗學生對詞匯和句型的掌握程度。

4.鞏固練習：

4.1利用互動式白板，設計填空、選擇等練習題，讓學生鞏固所學知識。

4.2安排學生進行小組內互評，提高學生的自我評價和反思能力。

5.課堂小結：通過讓學生總結本節課所學內容，鞏固知識要點。

6.課后作業：

6.1布置寫作任務，讓學生編寫一段關于家庭成員的短文，鍛煉學生的寫作能力。

6.2推薦一些關于家庭成員的英文閱讀材料，拓展學生的文化視野。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是如何向別人介紹自己的家人的？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解介紹家庭成員的基本句型和詞匯。這些句型和詞匯能幫助我們更好地表達家庭成員的關系和特征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹家庭成員，以及如何在實際對話中運用這些句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現在時和家庭成員詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員介紹相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將讓學生們在實際情境中運用所學句型和詞匯。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語介紹家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語介紹家庭成員的句型和詞匯，并通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：

-father,mother,sister,brother,grandparent,grandparent,family

-tall,short,fat,thin,old,young,funny,kind

-Theseare,That's,He/Sheis

2.句型：

-Thesearemyparents.

-That'smybrother/sister.

-He/Sheistall/short/fat/thin/old/young/funny/kind.

3.語法：

-一般現在時：主語+be動詞（am/is/are）+形容詞

-使用形容詞描述人物特征

4.對話：

-學習如何進行自我介紹和家庭成員的介紹

-運用本單元句型和詞匯進行日常對話

5.閱讀理解：

-閱讀關于家庭成員的短文，理解大意

-學會從文中提取信息，了解家庭成員的關系和特征

6.寫作：

-編寫一段關于自我介紹和家庭成員的短文

-運用所學詞匯和句型進行寫作，注意文章結構

7.文化：

-了解中西方家庭成員稱謂的差異

-培養跨文化交際意識，尊重不同文化背景

具體知識點展開：

1.詞匯：

-通過圖片、實例和情境，幫助學生記憶和理解家庭成員詞匯。

-引導學生運用形容詞描述人物特征，提高詞匯運用能力。

2.句型：

-通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際情境中運用句型。

-教師示范并糾正發音，提高學生的口語表達能力。

3.語法：

-講解一般現在時的用法，通過例句和練習，讓學生掌握這一語法點。

-引導學生運用一般現在時描述家庭成員的特征。

4.對話：

-設計對話練習，讓學生模擬實際場景，進行自我介紹和家庭成員的介紹。

-鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

5.閱讀理解：

-選擇關于家庭成員的短文，引導學生通過閱讀了解家庭成員的關系和特征。

-提問、討論，幫助學生提高閱讀理解能力。

6.寫作：

-指導學生按照一定結構編寫短文，如引入、正文、結尾。

-評改學生作品，提出修改意見，提高寫作水平。

7.文化：

-通過比較中西方家庭成員稱謂的差異，培養學生的跨文化意識。

-講解相關文化背景，提高學生的文化素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamilyTree》（我的家譜），介紹家庭成員之間的關系，以及不同文化背景下的家庭結構。

-閱讀材料：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》（世界各地的家庭傳統），了解不同國家的家庭傳統和習俗。

-視頻資源：英語動畫片或紀錄片，展示家庭成員的日常生活，以及如何用英語進行交流。

-閱讀材料：《AdjectivestoDescribePeople》（描述人物的形容詞），拓展更多描述人物特征的形容詞，提高學生的詞匯量。

-閱讀材料：《WritingAboutMyFamily》（關于我的家庭的寫作），提供不同類型的寫作模板，幫助學生進行寫作練習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，加深對家庭成員及家庭文化的了解。

-學生可以選取一篇閱讀材料，完成閱讀后進行總結，用自己的話描述閱讀內容，鍛煉閱讀理解和總結能力。

-學生可以嘗試模仿視頻中的對話，進行角色扮演，提高英語口語表達能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際寫作中，可以選擇一篇寫作模板，嘗試編寫一篇關于自己家庭的短文。

-教師對學生的拓展成果進行評價，給予鼓勵和指導，提高學生的自主學習能力。內容邏輯關系①家族成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandparent等。

②描述人物特征形容詞：tall,short,fat,thin,old,young,funny,kind等。

③一般現在時：主語+be動詞（am/is/are）+形容詞。

2.重點句子：

①Thesearemyparents.

②That'smybrother/sister.

③He/Sheistall/short/fat/thin/old/young/funny/kind.

3.重點詞組：

①familytree（家譜）

②familytraditions（家庭傳統）

③describepeople（描述人物）

板書設計：

1.家族成員詞匯

-father

-mother

-sister

-brother

-grandparent

2.描述人物特征形容詞

-tall

-sho