Module1Unit2Listenandhear（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自牛津上海版（試用本）英語一年級下冊Module1Unit2Listenandhear。主要教學內容包括：

1.聽力訓練：學生將學習如何聽懂日常對話中的信息，如問候、介紹、詢問等。

2.單詞和短語：學生將學習與聽力內容相關的單詞和短語，如“hello”，“howoldareyou”，“Iamfine”，“thankyou”等。

3.語法：學生將學習一般現在時的用法，如主語+動詞+賓語的句子結構。

4.口語練習：學生將通過角色扮演等方式進行口語練習，提高交際能力。

5.文化知識：學生將了解一些與聽力內容相關的文化知識，如問候的方式，年齡的詢問等。

6.作業：學生將完成與聽力內容相關的作業，以鞏固所學知識。二、核心素養目標1.語言能力：通過聽力訓練，學生能夠聽懂并理解日常對話中的基本信息，提高英語聽力水平；通過口語練習，學生能夠運用所學單詞和短語進行簡單的交流，提高英語口語表達能力。

2.思維品質：通過學習一般現在時的用法，學生能夠理解和運用主語+動詞+賓語的句子結構，提高英語語法水平；通過聽力訓練，學生能夠分析聽力材料中的信息，提高信息提取和理解能力。

3.文化意識：通過學習問候和年齡詢問等文化知識，學生能夠了解和尊重不同文化的交流方式，提高跨文化交際意識。

4.學習策略：通過聽力訓練和口語練習，學生能夠運用不同的學習策略，如積極參與、合作學習等，提高英語學習效果。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是聽力訓練，旨在培養學生聽懂日常對話中的基本信息。重點內容包括問候、介紹、詢問等日常交流場景，以及相關的單詞和短語，如“hello”，“howoldareyou”，“Iamfine”，“thankyou”等。此外，學生還需要學習一般現在時的用法，掌握主語+動詞+賓語的句子結構，并通過口語練習提高交際能力。這些內容都是英語基礎中的重要組成部分，對于學生的英語學習具有關鍵意義。

2.教學難點

（1）聽力理解：聽力訓練是本節課的難點之一。一年級學生剛開始接觸英語，對英語語音、語調的辨識能力較弱，聽懂日常對話中的信息對他們來說具有一定的挑戰。因此，教師需要通過多次播放聽力材料，引導學生關注關鍵詞匯和句子結構，幫助他們逐步提高聽力理解能力。

（2）語法掌握：一般現在時的用法是本節課的另一個難點。一年級學生對于英語語法的概念較為模糊，理解主語+動詞+賓語的句子結構有一定困難。教師需要通過具體的例子和練習，讓學生在實際運用中逐步掌握一般現在時的用法。

（3）口語表達：口語練習是本節課的第三個難點。一年級學生在口語表達方面存在一定的畏懼心理，不敢開口說英語。教師需要創設輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與口語練習，提高他們的交際能力。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.多次播放聽力材料，引導學生關注關鍵詞匯和句子結構，提高聽力理解能力。

2.通過具體的例子和練習，讓學生在實際運用中逐步掌握一般現在時的用法。

3.創設輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與口語練習，提高他們的交際能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體設備（投影儀、電腦、音響等）

-英語學習軟件（如英語聽力訓練軟件）

-英語學習卡片或掛圖

2.課程平臺：

-牛津上海版（試用本）英語一年級下冊教科書

-配套聽力光盤或在線聽力資源

3.信息化資源：

-在線英語學習平臺（如英語學習網站、APP等）

-英語學習視頻或動畫

4.教學手段：

-角色扮演

-小組合作學習

-游戲化學習

-互動式教學（如提問、討論等）

這些教學資源將有助于豐富課堂教學，激發學生的學習興趣，提高教學效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module1Unit2Listenandhear》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過用英語進行問候、介紹或詢問年齡的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力和口語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力訓練的基本概念。聽力訓練是培養學生聽懂日常對話中的基本信息的能力。它是英語學習中的重要組成部分，對于學生的英語學習具有關鍵意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聽力訓練在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調聽力理解和口語表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與聽力訓練相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示聽力訓練的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“聽力訓練在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了聽力訓練的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聽力訓練的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.聽力訓練：學生將學習如何聽懂日常對話中的信息，如問候、介紹、詢問等。這將幫助學生提高英語聽力水平，理解日常交流場景。

2.單詞和短語：學生將學習與聽力內容相關的單詞和短語，如“hello”，“howoldareyou”，“Iamfine”，“thankyou”等。這些詞匯是英語基礎中的重要組成部分，對于學生的英語學習具有關鍵意義。

3.語法：學生將學習一般現在時的用法，如主語+動詞+賓語的句子結構。這將幫助學生理解和運用英語語法，提高英語表達的能力。

4.口語練習：學生將通過角色扮演等方式進行口語練習，提高交際能力。口語練習是英語學習中不可或缺的一部分，對于學生的實際應用能力非常重要。

5.文化知識：學生將了解一些與聽力內容相關的文化知識，如問候的方式，年齡的詢問等。這將幫助學生了解和尊重不同文化的交流方式，提高跨文化交際意識。七、課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。在課堂上，教師可以通過提問學生問題來檢查他們對聽力內容的理解情況，觀察學生在口語練習中的表現，以及進行簡單的聽力測試來評估學生的聽力水平。這樣的評價方式可以幫助教師及時了解學生的學習進度，發現問題并進行針對性的輔導和指導。

2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。教師可以通過批改學生的作業來了解他們對聽力內容的掌握情況，對學生的口語表達進行點評，并給出改進的建議。同時，教師還可以鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和進步，激發學生的學習動力和積極性。八、課后拓展-與聽力訓練相關的英語繪本或故事書

-英語動畫片或兒童節目，如《PeppaPig》等

-在線英語學習平臺上的聽力練習和口語訓練資源

-與問候、介紹、詢問年齡等日常交流場景相關的英語歌曲或兒歌

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀英語繪本或故事書，提高閱讀理解能力。

-建議學生觀看英語動畫片或兒童節目，增加聽力輸入，提高英語聽力水平。

-鼓勵學生利用在線英語學習平臺進行自主聽力練習和口語訓練，鞏固所學知識。

-鼓勵學生學唱英語歌曲或兒歌，提高英語發音和語調，培養英語語感。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生的自主學習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創新教學方法：在本節課的教學中，我嘗試了多種教學方法，如角色扮演、小組合作學習、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣和參與度。這些教學方法不僅增加了課堂的趣味性，還促進了學生的互動和合作，提高了他們的學習效果。

2.利用多媒體資源：我充分利用了多媒體設備，如投影儀和音響，以及在線英語學習平臺上的資源，為學生提供了豐富的聽力材料和口語練習機會。這些資源的運用不僅豐富了教學內容，還提高了學生的學習積極性和主動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在組織小組合作學習時，我發現有些小組的成員之間合作不夠積極，個別學生可能被邊緣化。為了解決這個問題，我需要更加明確地指導學生如何有效地合作，并在小組中分配明確的角色和任務，以確保每個學生都能積極參與。

2.教學評價方面：在課堂評價中，我發現有些學生對聽力內容的理解不夠深入，可能需要更多的練習和指導。為了改善這個問題，我計劃在課堂上提供更多的聽力練習機會，并針對學生的個別差異進行個性化的指導和輔導。