2022——2023學年度第一學期期未教學質量檢測七年級歷史科試卷一、選擇題(本題共30小題，每小題2分，共60分。每小題備選項中，只有一項最符合題意要求)1.“北京猿人……打片方法以砸擊法為主，錘擊法常見，還有磁砧法?！鞯闹饕愋陀泄蜗髌?、尖狀器、石錐、雕刻器、砍砸器、球形器、石錐、石砧等?！辈牧媳砻鞅本┤薃.結成了群體生活在一起 B.使用石器進行農業生產C.掌握了鉆孔和磨制技術 D.制作石器技術比較成熟2.根據近代考古發掘，在臺灣臺南縣出土的黑陶，高雄市出土的彩陶，質地、形狀同大陸東南沿海發現的新石器時代的文物十分相似；特別是一種幾何形花紋的陶器，和福建一帶的原始文化有著相同的特征。據此可以判斷，臺灣和大陸的聯系開始于A.史前時期 B.堯舜時期 C.夏商時期 D.三國時期3.河姆渡遺址共有四個文化層，相互疊壓、內涵豐富，堆積層厚達4米。第四文化層，發現大量以稻稈、稻葉、稻谷及稻殼混合的堆積物，出土了大量的木板木樁。其中遺址出土的木板木樁有助于我們了解河姆渡人（）A.成熟的耕作技術 B.先進的生產工具C.精巧的房屋建造 D.豐富的生活娛樂4.司馬遷編著《史記》時，以黃帝作為中國歷史開篇。此后，歷代統治者均祭祀黃帝，即使少數民族入主中原也要假托黃帝以明正朔。這體現了A.紀傳體例的推廣 B.君主權威的神化 C.宗法觀念的強化 D.華夏文化的傳承5.河南安陽發掘的“婦好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，經化學成分分析，與新疆和田玉的成分一致。據此推測合理的是A.中原與西北地區存在聯系 B.中外科技交往歷史悠久C.絲綢之路的開辟始于商朝 D.商朝統治中心遠及新疆6.西周早期青銅器利簋銘文“武征商，唯甲子朝，歲鼎，克昏，風有商……”《尚書·牧誓》“時甲子昧爽，王朝至于牧野”以上材料指向同一事件，兩則材料（）A.互印證 B.互相矛盾 C.孤證不立 D.不足采信7.下圖是西周分封的部分情況示意圖。圖中受封的對象主要是A.殷商貴族 B.功臣 C.周室宗親 D.周王母系親戚8.下列三幅圖片中的文物共同反映了A.中原文化源遠流長 B.中華冶煉技藝精湛 C.劍影徘徊戰爭不斷 D.祭祀禮儀歷史悠久9.考古學者發現，殷墟各遺址出土的商代人骨普遍有明顯跪坐姿勢形成的痕跡，且年齡越大越明顯。甲骨文中亦有眾多和跪坐姿勢相關的文字（圖）。據此推測，這種跪坐姿勢是A.禮儀規范的結果 B.狩獵生活的需要C.戰斗訓練的要求 D.刑罰殘酷的表現10.如圖是戰國時期主要農業地區分布圖，其中農業發達區主要分布在A.農牧分界線以北 B.漢水流域 C.黃河中下游地區 D.長江以南11.戰國時期，商鞅把原來“百步為畝”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”，統統破除，重新設置田界，不許私自移動；并把土地授給農民，土地可以買賣。這種做法實際上（）A.確立了封建土地私有制 B.鞏固了奴隸主權力C.進一步推廣了井田制 D.將所有土地公有化12.“民之難治，以其上之有為，是以難治”，意思是百姓之所以難以治理，恰是因為統治者“有為”。這體現的是A.法家的“法治”思想 B.儒家的“仁政”思想C.道家的“無為”思想 D.墨家的“非攻”思想13.某同學在研究成語起源時，有如下發現。這說明百家爭鳴（）成語揠苗助長杞人憂天濫竽充數東施效顰來源《孟子》《列子》《韓非子》《莊子》A.各派提出各種政治主張和治國方略 B.在當時引起了各諸侯國之間的戰爭C.為中國古代文化的發展奠定了基礎 D.順應戰國時期國家統一的發展趨勢14.有學者認為，秦始皇分全國為三十六郡，每郡置守，掌民政；置尉，掌兵事；置監御史，掌監察。這種制度是仿效中央政府的。據此推測可知，在秦朝（）A.三省彼此牽制監督 B.君主專制制度創立C.地方自主權力過大 D.地方與中央官制一致15.湖北云夢出土《睡虎地秦墓竹簡》中有一篇《封診式》，記載了一個鄉村里長發現麻風病疑似患者并向上報告的事例。通過此則材料可以了解秦代A.休養生息的政策 B.分封制度的推行C.法律制度的嚴酷 D.基層管理的狀況16.《史記》記載，胡亥是趙高和李斯篡改秦始皇遺詔而立，但北京大學收藏的西漢竹書《趙正書》卻記載，胡亥是秦始皇臨終前親自認可的繼承人。這表明A.《趙正書》缺乏史料價值 B.出土文獻更可信C.《史記》僅僅是一家之言 D.秦始皇剛愎自用17.《漢書?景帝紀》“漢興掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業，五六十載之間至于移風易俗黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美矣！”材料說明（）A.漢統治者吸取秦朝滅亡教訓 B.漢初休養生息政策取得成效C.文景之治是西漢最強盛時期 D.儒家治國思想正統地位確立18.“武帝雄才大略……于是承累朝之培養，既庶且富，相時而動，戰以為守，攻以為御……單于稱臣，稽玄而朝，兩漢之生靈，并受其福。”這表明漢武帝A.攻守結合鞏固了政權 B.建立起大一統王朝C.為后世安康奠定基礎 D.贏得少數民族尊重19.下圖為西漢疆域圖，從圖中可以得出的信息是西漢（）A.將西域納入了中央政權的管轄 B.以洛陽為都城C.北方與匈奴完全以長城為界線 D.實行郡國并行20.對如圖所反映歷史現象的準確理解是（）A.外戚宦官交替專權 B.社會局面比較安定C.母后主政皇帝無權 D.諸侯強大威脅中央21.章學誠指出，簡牘時代書寫載體空間狹小，書寫不便，文章普遍短小精煉；紙本時代書寫載體容量擴大，書寫便利，文辭多顯冗長枝蔓。由此可知，章學誠認為A.使用簡牘成本較高 B.專制統治禁錮思想C.紙的應用影響文辭 D.紙張促進文化交流22.東漢末年，名醫張仲景"治未病"理論，華佗模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物活動姿態創編出“五禽戲”。這反映出他們主張A.預防疾病，強身健體 B.診斷疾病，望聞問切C.針灸療法，辨證施治 D.藥食同源，用藥簡易23.《史記·五帝本紀》中記載了遠古傳說中被后人尊為帝王的五個部落聯盟首領——黃帝、顓頊（Zhuānxū）帝嚳（kù）堯、舜的事跡，同時也記錄了當時部落之間頻繁的戰爭，部落聯盟首領實行禪讓制，遠古初民戰猛獸、治洪水、開良田、種嘉谷、觀測天文、推算歷法、編制樂舞等多方面的情況。對上述記載的看法，正確的是A.多數屬于神話傳說，基本無歷史價值 B.屬于文獻史料，有待實物印證C.《史記》是第一手史料，有參考價值 D.《史記》以信史著稱，是完全可信的24.把握歷史發展的階段特征是歷史學習的基本要求。如示意圖反映出的階段特征是（）A.社會變革 B.政權分立 C.繁榮開放 D.國家統一25.東晉詩人謝靈運在其作品《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農作物，以及梨、棗、杏樹等果樹。這些原來都是種植在北方的，而這時也在南方種植了。這一記載可以佐證（）A.農業技術的成熟 B.江南地區的開發C.北朝政權的更替 D.《齊民要術》的傳播26.東晉初期，大量避亂南遷的北方貴族定居浙東，他們主要參與制造業、商業和運輸業等經濟活動，很少涉足大土地農業經營。這表明北方貴族A.缺乏生產工具和技術 B.可支配的勞動力不足C.難以獲得廣闊的田地 D.排斥南方的本地貴族27.陳寅恪先生指出“胡人原來只有名，而無字和號，孝文帝改胡人姓、名，其與名，是賜給他們一個漢名或雅名。”如北魏第三代皇帝拓跋燾的胡名為“佛里伐”，“燾”就是其雅名。胡人使用“雅名”反映出的歷史現象是A.鮮卑族放棄了原有生活習俗 B.鮮卑族主動學習漢族文化C.改漢姓是孝文帝改革的內容 D.民族政權并立的局面形成28.魏晉南北朝內遷的北方少數民族一般被泛稱為“五胡”。呂思勉《中國通史》講到“一到隋唐時代，而所謂五胡，便已泯然無跡”，意在說明魏晉南北朝時期A.民族交融加強 B.商業貿易繁榮C.政治清明穩定 D.中外交流頻繁29.魏晉以來，民間多以谷物、布帛易物。北魏孝文帝鑄太和五銖，詔“京師及諸州鎮皆同行之”，結果僅得以流通于京師一帶。這表明A.幣制混亂激化社會矛盾 B.孝文帝改革的效果不佳C.各區域間經濟聯系斷絕 D.分裂戰亂阻礙經濟發展30.唐太宗對南朝后期競相模仿蕭子云書法的風氣表示不屑，認為“其僅得成書，無丈夫之氣”，只有王羲之的書法才“盡善盡美”，于是連西州(今吐魯番)幼童習字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國書法史上地位的確立得益于（）A.藝術水平與時代選擇的共同作用B.王羲之的藝術成就不可超越C.皇帝好惡決定社會對藝術的評判D.朝代更替影響藝術評判標準二、綜合題(本大題共3小題，31小題13分，32小題13分，33題14分，共40分)31.中國優秀傳統文化是中華民族一脈相承的智慧結晶。請你加入歷史探究小組，對中國優秀傳統文化進行深入探究，閱讀材料，回答問題．材料一孔子為中華民族保存了一大批寶貴的文化財富，奠定了中國文化主體結構的初步基礎，……中國早期文化第二次大發展是戰國后期。各種文化既互相對立又互相滲透，出現了文化發展的綜合趨勢。——摘編自趙吉惠《論中國文化的多元性、一元性與封建專制主義》材料二在中華優秀傳統文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生，毫不夸張地說，優秀傳統文化在思想上有大智，在科學上有大真，在倫理上有大善，在藝術上有大美?！稄膬炐銈鹘y文化中汲取實現中國夢的精神力量》材料三東漢末年疫病大流行，他目睹百姓的痛苦，“乃勤求古訓，博采眾方”，并結合自己的臨床實踐，寫出了著名的醫藥學著作。這部著作總結了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辯證分析病情，然后對癥治療；還提出了“治未病”理論，提倡預防疾病。材料四漢字書寫在東漢以后發展成為專門的藝術，東晉時期發展到一個新階段。下圖是東晉時期的代表作品，被稱為“天下第一行書”。材料五要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。——摘自習近平在中共中央政治局第十三次集體學習時的講話（1）根據材料一，指出孔子是春秋時期哪國的大思想家、大教育家？他的思想被其弟子整理成書，書的名字是什么？根據材料一，指出孔子對中華民族的貢獻。（2）據材料二結合所學，“諸子百家熠熠生輝”是指什么局面？文中“釋”于何時傳入中國，對中國傳統文化產生什么影響？（3）材料三中所述的“他”是誰？他寫了哪一部著名的醫藥學著作？被后世尊稱為什么？（4）材料四中作品的作者是誰？后人尊稱他為什么？（5）根據材料五，概括指出習總書記要求我們如何對待傳統文化？32.秦漢時期中國歷史上第-一個大一統時期，在中國統一多民族國家和中華文明的發展歷程中占有重要地位，閱讀材料，回答問題。材料一材料二《秦漢王朝大事年表》秦朝漢朝公元前221年，秦滅六國，結束春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面。公元前202年，劉邦打敗項羽，定都長安，建立漢朝公元前221年，把全國分成36郡，以后又陸續增至40多郡。公元前127年頒布推恩令使諸侯王的封地和勢力越來越小，無力對抗中央。公元前215年，蒙恬率兵三十萬打敗匈奴，收復黃河以南土地。公元前127至公元前119年，漢軍三次發動對匈奴的戰爭，取得大勝，使北部諸郡得以安寧。材料三秦王朝的建立可以說是歷史的一座里程碑，但在很大程度上來說是絕對無法穩固的。從公元前230年到公元前221年滅掉最后一個齊國，只用短短十年就迅速完成了之前幾代人才能完成的事情?！肚貒辛y一卻無力治國》材料四通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良種馬、香料、玻璃等，以及多種樂器和歌舞等傳入中原。（1）觀察材料一兩幅地圖，說說圖二與圖一相比發生了怎樣的變化。結合地圖歸納春秋戰國時期的階段特征。（2）根據材料二指出，為了解決分封王國帶來弊端，秦朝和西漢王朝分別采取了什么措施？依據此材料并結合所學知識，概括秦漢王朝在鞏固統一方面的共同點。（3）根據材料三及所學知識，秦統一六國后，為建立民族共同體采取的最具深遠意義的文化舉措是什么？西漢時期在秦疆域的基礎上，向西有了巨大拓展，西漢政府是怎樣對這一地區加強管轄的？（4）材料四中所指的“這條路”指什么？根據材料結合所學知識，談談“這條路”在中外交往中有何重要作用。33.經濟發展是社會進步的基礎。閱讀材料，回答問題。材料一距今六七千年前，居住在長江流域和黃河流域的原始居民，已經普遍使用磨制石器。那時候人們已經懂得種植水稻粟和蔬菜，飼養家畜和家禽，有穩定的食物來源，人們再也不必像過去那樣四處奔波，開始了定居或半定居生活。這是人類歷史上的一件劃時代的大事，原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。材料二鐵制農具帶鼻環的牛尊材料三漢文帝令地方官吏務必促使人民回歸農業生產，各郡國要勸民進行農桑生產，對勸農成績差者給以處罰；借貸種子、口糧給貧民，對其中確有困難而不能按期償還的貧民，放免還貸，遇到了