高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

一、項目概述

（一）項目簡介

1.項目名稱

高等職業教育移動通信技術教學資源庫

2.項目主持單位

深圳信息職業技術學院項目負責人：梁永生校長

通訊地址：廣東省深圳市龍崗區龍翔大道2188號；郵政編碼：518172；

聯系電話傳真電話/p>

E-mail：liangys@

網址：

3.聯合申報院校與企業

單位性質單位名稱

協會深圳市電子行業協會

廣東郵電職業技術學院

河源職業技術學院

深圳職業技術學院

廣東輕工職業技術學院

學校

武漢職業技術學院

北京信息職業技術學院

上海電子信息職業技術學院

廣東理工職業學院

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

許昌職業技術學院

蘇州經貿職業技術學院

中國聯合網絡通信有限公司深圳市分公司

中興通訊股份有限公司

深圳市訊方通信技術有限公司

深圳康佳通信科技有限公司

深圳華清遠見信息科技有限公司

華為技術有限公司

企業

北京華晟經世信息技術有限公司

中國電信股份有限公司深圳分公司

深圳市艾優威科技有限公司

深圳市億道電子技術有限公司

高等教育出版社

人民郵電出版社

4.項目建設依據

項目建設方案依據教育部、財政部關于確定《高等職業教育創新發展行動計劃

（2015-2018年）》（教高[2016]30號），關于做好《職業教育專業教學資源庫2016

年度相關工作的通知》（教職成司函[2016]61號）等編制。

（二）項目主持單位情況

深圳信息職業技術學院是2002年深圳市人民政府舉辦的公辦全日制高等院校。

學校現為國家示范（骨干）高職院校、國家示范性軟件職業技術學院。占地92.6萬

平方米（1389畝），建筑面積58.86萬平方米，現有圖書館藏書90.9437萬冊。

學校對接深圳支柱產業，打造信息技術特色，現有全日制在校生16375人，開

設各類專業42個。擁有國家級高等職業教育專業教學資源庫2個；國家骨干校重點

專業4個，國家高職提升專業服務產業能力建設專業2個，省示范性專業4個，省

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級重點建設專業6個；國家級課程7門、省級課程32門；省級以上高等職業教育實

訓基地12個，省級大學生校外實踐教學基地12個，深圳市高職教育校外公共實訓

基地14個；獲國家高等學校教學成果一等獎1項、二等獎2項，省級教學成果一等

獎2項，省科技二等獎2項、三等獎2項，市科技獎5項。

學校現有教職工1113人，在762位專任教師中，副高及以上職稱教師284人，

博士、博士后245人，“雙師素質”教師達到90%。深圳市高層次專業人才地方級

領軍人才9名，后備級領軍人才17人，海外高層次人才4人。

學校堅持以服務為宗旨，以就業為導向，培養高素質技術技能人才。學校堅持

產教融合、校企合作、因材施教、特色發展。近五年，學生獲得專業技能競賽技能

大賽獎勵279項，其中國家級37項，省級242項，產生了一批創業典型。

學校積極引進國際先進教學資源，不斷形成國際化辦學特色。與英國蘭開夏中

央大學、澳大利亞埃迪斯科文大學等13所境外高校開展了交流生等合作項目。

（三）重點建設內容與成果

1.移動通信技術專業教學資源庫內容設計

專業教學資源庫內容設計主要包括職業信息庫、標準資源庫、課程資源庫、CDIO

項目庫、實訓鑒定庫、素材資源庫等。

（1）職業信息庫

職業信息庫是專業建設的依據。建設內容主要包括行業信息、企業信息、移動

通信新技術信息、職業崗位和就業信息等。該信息庫的建設途是企業調研、校企深

度合作，通過與企業開展專業建設的“共建、共育、共管、共享”，建立校企就業信

息平臺，從而實現職業信息庫的真實性、即時性、一致性。

（2）標準資源庫

標準資源庫是專業建設與行業對接的軌道。建設內容主要包括移動通信技術標

準、國家職業標準、行業企業認證標準、資源庫建設標準，以及在此基礎上的專業

標準與課程標準，包括人才培養目標及規格定位、專業課程體系設計規范、課程開

發規范及教學條件建設標準等普適性資源。通過專業建設全方位與國家、行業、企

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業各類標準的接軌，實現教學資源庫的有效性和權威性。

（3）課程資源庫

課程資源庫是專業資源庫建設的核心。從課程組成看，覆蓋專業骨干課程；從

課程開發內容看，主要包括課程標準、單元教學方案、授課計劃安排、教學案例或

項目、課件資源素材等；從課程開發資源看，圍繞素材、積件、模塊、課程四個層

次進行建設。

（4）CDIO項目庫

CDIO項目庫是專業資源庫的職業屬性體現。建設內容包括覆蓋終端、基站、網

優等移動通信崗位群的工作要求、工作技能、工作知識點等。

（5）實訓鑒定庫

實訓資源庫是專業資源庫的崗位訓練和技能鑒定資源。從培養學生的實踐動手

能力出發，為“基本技能、專業技能、綜合技能、崗位技能”四級進階提供支持。

鑒定主要圍繞國家職業資格標準、行業認證標準進行。

（6）素材資源庫

素材庫是應用資源庫開發的資源容器。素材庫主要提供以音視頻、動畫、圖片

和文本為載體的非結構化數據、以網站鏈接和習題試題為樣式的半結構化數據以及

以用戶信息為樣式的結構化數據，形成可重構的教學資源素材。素材庫的主要建設

內容包括教學音視頻、動畫、課件、專題技術文檔、習題、試題等半成品資源素材，

為應用資源庫提供開發素材，建設資源數量為10000個以上。

表1資源庫名稱與數量

序號名稱資源數量

1職業信息庫1000

2標準資源庫500

3課程資源庫15

4CDIO項目庫300

5實訓鑒定庫500

6素材資源庫9000

合計11315

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2.移動通信技術專業教學資源庫門戶訪問設計

專業資源庫的門戶訪問面向教學者、學習者、企業和院校四類用戶群體提供服

務。依托合作院校和合作企業不斷更新的資源庫信息，保持教學資源庫的企業化、

職業化和持續更新。

如圖1，課程內容通過BB平臺或自建課程網站實現聚合，單獨設計用戶訪問平

臺。在該平臺上，提供用戶個性化學習方案、個性化教學實施、考核方案選擇和教

學評價反饋。為用戶提供桌面訪問接口和移動（APP）訪問接口，實現學習時間、學

習方式的自由選擇與安排。

圖1移動通信技術專業資源庫門戶訪問結構

（四）項目總投資結構

數字媒體專業群教學資源庫建設所需總預算為1000萬元，央財投入與配套投入

之比約為1:1，即中央財政投入500萬元，配套投入500萬元，配套投入中深圳市

地方財政300萬元、自籌200萬元。

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二、移動通信技術教學資源庫建設的意義

（一）推進高職教學信息化建設，實現優質教學資源共享

移動通信技術專業教學資源庫的建設將聚合網絡課程建設、精品課程建設、實

訓基地建設、教學團隊建設等的優秀成果，并以信息化的手段，推動高職院校教學

資源、企業崗位資源的最佳結合，并提供給企業培訓、高職教學、社會學習者等多

層面的資源共享服務，實現優質資源的最大利用。

（二）支撐終身教育服務體系，滿足行業企業人才培養需求

隨著我國職業教育體系的完善，終身學習的理念深入人心，行業企業對新技術、

新技能日益敏感，開發建設移動通信技術專業教學資源庫將滿足行業企業人才培養

的現實需求，提供終身教育支撐平臺。

（三）推動行業企業參與職業教育，實現教育教學資源建設的多方參與

通過移動通信技術專業教學資源庫的共享，企業行業將是最大的受益方，反過

來必然極大提高行業企業積極參與資源庫建設的積極性，并進一步共享企業崗位資

源和就業信息，從而建立了企業、學校、學習者多方參與的教學資源建設局面，提

高從業人員素質，為終端、基站、網優、新業務提供無縫對接的優秀人才。

三、項目建設方案可行性分析

（一）專業建設特色鮮明，資源庫建設專業基礎扎實

專業以工學結合為指引，以校企深度融合為手段，致力于推動企業環境下基于

工作過程導向的教學改革，依托行業辦專業，依靠企業強專業，開展工學結合人才

培養模式改革，制定與企業崗位密切結合的人才培養方案，扎實地開展了一系列專

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業建設和教學改革工作，已經形成了鮮明的特色，具體表現在：以行業需求為依據，

專業人才培養目標定位準確；以校企合作為依托，實施校企全程共建共擔的人才培

養模式；以工學結合為抓手，構建基于工作過程系統化的專業課程體系；以崗位能

力為目標，建設精品化、網絡化、崗位化課程；以教學改革為契機，打造一支雙師

結構的高水平省級教學團隊；以校企深度融合為核心，建成“教、學、做、研、培、

鑒”六位一體的省級實訓基地；以全程監控為目標，構建了基于工作過程的課程質

量評價體系。

（二）建成校級專業教學資源庫并投入使用，資源庫建設內涵基礎好

深圳信息職業技術學移動通信技術專業沿專業主軸線，建設了全系列的精品化、

網絡化課程，建成或在建《移動電話測試與維修》國家精品課程及精品資源共享課、

《數字通信技術》省精品課程及精品資源共享課、《通信網絡優化》省級精品課程或

精品資源共享課，此外，建成校級精品課程《移動通信技術》等6門、院級精品資

源共享課11門，基于BB平臺網絡課程20門。在此基礎上，專業在2015年入選學

校首批校本資源庫建設項目，獲100萬元資助，按教育部“資源庫建設項目技術規

范匯編（2015版本）”要求，初步建成專業支撐課程和專業核心課程10門教學資源

庫課程，并初步開發了以移動APP和桌面視窗為訪問平臺的特色專業教學資源庫。

基于專業教學資源,專業每門課程每學期均廣泛采用線上線下混合教學,取得了良好

效益。聯合院校建有《移動通信技術》、《通信工程監理實務》、《光纖通信技術》等

多門國家精品課程及精品資源共享課程，及各省市精品資源共享課程。移動通信技

術專業教學資源庫申報團隊具有深厚的課程建設基礎。

（三）建設團隊結構合理，資源庫建設團隊基礎堅實

團隊校方人員，由廣東省教學名師、國家精品課程及精品資源共享課負責人領

銜，帶領廣東省省級教學團隊組成建設小組，其中，教授1名，副教授8名，講師6

名，高級技師2名，技師1名，國家職業指導師1名，生產運作管理師1名，高級

工程師2名，國家職業資格三級9名，專業技術水平突出，職業技能水平高。他們

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

均承擔過各級精品資源共享課、網絡課程的建設任務，具備建設資源庫的技術實力。

團隊企業人員，由中興、華為及其關聯企業、中國移動、中國聯通、中國電信、

康佳通信、天音通信等的專業技術人員和一線管理人員組成，這些企業都是國內一

流、甚至具有國際影響力的企業，覆蓋移動通信產業鏈，行業影響力大，代表性強，

能及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，可保障資源庫的先進性和更新率。

項目負責人劉俊教授，計算機學會會員，深圳市工程師聯合會會員，移動電話

機維修員（技師），國家職業技能鑒定高級考評員，廣東省第五批千百十培養對象、

廣東省第五屆高等學校教學名師、廣東省特支計劃教學名師、深圳市高層次地方級

領軍人才、深圳市優秀教師、深圳市師德標兵。

（四）高水平校校聯合、校企聯合，資源庫建設凝聚基礎強大

本資源庫聯合廣東郵電職業技術學院、武漢職業技術學院、北京信息職業技術

學院、上海電子信息職業技術學院、廣東輕工職業技術學院、廣東理工職業技術學

院、深圳職業技術學院、河源職業技術學院等學校共同建設，深圳信息職業技術學

院移動通信技術專業是廣東省首批重點專業、國家骨干校重點建設專業群，各兄弟

院校移動通信技術專業都是所在地區知名專業，移動通信技術專業建設水平高。此

外，資源庫聯合行業協會、移動通信全產業鏈骨干企業群，有效保證了資源建設的

科學性和時效性。高水平的校校聯合、校企聯合對移動通信技術專業教學資源庫建

設形成強大合力。

（五）總體目標合理，具體目標量化可行

資源庫建設總體目標是整合國內外院校、龐大通信企業優質資源，通過基于

CDIO的系統化設計，建成：具有課程體系完整、案例豐富、項目完整、多媒體嵌入、

貼近崗位需求，具有一流教學團隊，可為中高職學生、行業企業用戶、社會學習者

提供一流服務，并能夠持續更新的移動通信技術專業教學資源庫。

具體目標是：建設覆蓋移動通信崗位群、基于CDIO的學習型資源庫；構建功能

完整的支撐平臺和易學易用的訪問平臺；建立即時更新、可持續發展的運行機制。

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

目標切實可行，具有可操作性。

（六）設計理念先進、思路清晰

夯實基于工作過程系統化課程體系，保障資源建設的實效性。依托移動通信產

業鏈頂尖企業，開展移動通信產業新技術、新產品、新業務、新崗位及其就業能力

的全方位調研，以職業能力為主線，系統設計人才培養方案；以真實的產品、工藝

流程為載體，構建CDIO項目，呈現企業生產場景中的操作過程；以崗位核心能力為

重點，突出核心技能和知識的學習及職業素養的訓練；以教學內容改革為契機，使

專業課程教學內容與就業崗位實際工作緊密關聯。

校校、校企聯合組建開發團隊，整合優勢資源，保障資源建設的前瞻性。聯合

行業領軍企業、行業協會開展資源開發及平臺建設，建設與移動產業鏈密切結合的

職業信息庫、標準資源庫、課程資源庫、CDIO項目庫、實訓鑒定庫、素材資源庫等

資源庫。

貫徹行業標準與運用新技術，確保資源平臺和應用平臺的先進性。資源平臺以

國家專業教學資源庫資源開發標準、國家職業資格標準、行業崗位標準為指導，充

分運用媒體技術，吸收最新技術發展、貼近最新從業要求。開發APP學習包和桌面

學習包，提供多技術接口和應用接口。

建立運行機制，保證資源建設的持續性。建立資源建設機制、資源質量評審與

激勵機制、資源庫平臺運行管理和更新維護機制，明確權責、保護知識產權，實現

優秀教師、先進設備、優質資源共享，實現共贏。

（七）建設內容具體、步驟合理

移動通信技術專業教學資源庫建設團隊圍繞著資源庫建設目標和建設任務，制

定出切實可行的實施步驟與實施計劃。

（1）實施流程

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

圖2移動通信技術專業資源庫建設流程

（2）實施步驟

表2移動通信技術專業資源庫建設步驟

完成

建設內容預期目標、驗收要點

時間

1.對涉及移動通信技術產業鏈崗位群不同類型和規模的行

業企業、用人單位、職業院校以及學生行業進行調研和分

資源庫建

析論證，得到移動通信技術相關崗位信息、行業企業資源、2016.06

人才設調研

職業標準、技術標準、人才培養規格、認證培訓需求等。

培養

2.完成調研材料報告等。

方案

1．在移動專業現有實踐基礎上，優化基于工作過程的人才培

設計

養方案開發規范和專業課程開發規范。

優化

完善和優2．按照人才培養方案開發規范和專業課程開發規范，聯合深

與資

化人才培圳聯通、新思教育、中興通信等合作企業，完成移動通信2016.07

源庫

養方案技術專業學生就業崗位需求調研。

體系

3．以職業能力為主線，基于工作過程的人才培養方案開發規

設計

范，構建本專業普適的專業支撐課程和專業核心課程。

資源庫1．根據調研結果和人才培養方案，完善和優化教學資源庫架

2016.07

架構優構設計。

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

化與實2．制定資源庫素材采集、分類和制作的技術標準、規范與設

現標準計模板。

建成包括各類移動通信技術相關行業、企業信息，移動

通信技術新技術信息，“終端”、“基站”、“網優”、“移動業務”

等職業崗位信息，包括行業信息資源、企業職業崗位描述、

企業資源描述、企業崗位需求描述、人才需求與規格等，提

供收集、分析、論證研討等過程性材料。

職業信1.200條以上行業信息。

2016.12

息庫2.200家以上不同層次，不同類型移動產業鏈企業的信息

庫。

3.200個以上移動通信新技術介紹信息。

4.200個以上“崗位描述”信息，包括相應的技術標準、業

務流程、作業規范等內容。

5.200個以上網站鏈接信息。

1.收集整理國家技術標準、移動通信技術標準、國家職業技

標準資能標準、行業企業認證標準、資源庫建設標準。

2016.12

源庫2.建立專業課程體系、課程內容與各類標準的對應關系。

3.制定本資源庫建設、接入服務的標準和規范。

資源

1．優化“課程開發規范”、“課程開發流程”、“課程標準”等

庫內

課程開發指導性文件。

容建

2．建設“數字通信技術”、“移動通信技術”、“交換技術與設

設

備”、“計算機網絡技術”、“單片機應用開發”等5門專業

支撐課程的教學資源。

3．建設“移動電話測試與維修”、“基站安裝與維護”、“基站

課程資勘測與設計”、“移動網絡優化”、“通信工程概預算”、

2017.05

源庫“呼叫中心實務”、“數據恢復實戰”、“集群通信系統”、

“移動互聯技術應用”、“移動互聯網業務”等10門專

業核心課程的課程資源庫。

4．課程資源包括的資源有課程標準、單元教學方案、授課計

劃安排、教學案例或項目、資源素材（教案、課件、視頻、

動畫等）等；每門課程資源有詳細的建設目標、計劃和要

求。

1.收集行業、企業的真實工程項目，包括“終端”、“基站”、

CDIO項

“網優”、“移動業務”等崗位群的實際工作項目等資源2017.05

目庫

2.課程項目260個、學期項目30個、專業項目10個。

實訓認1.與企業合作開展“終端”、“基站”、“網優”、“移動業務”

2017.05

證庫等4個崗位群認證項目。

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

2.完成500個實訓、認證項目資源。

1.素材庫的主要建設內容包括教學音視頻、動畫、課件、專

題技術文檔、習題、試題等半成品資源素材，為應用資源

素材庫2017.05

庫提供開發素材，建設資源數量9000個以上。

2.持續更新。

支撐網站1．資源庫應用平臺開發與完善。

2017.12

平臺建設2．移動APP優化與完善。

與應1．資源庫持續更新。

用平平臺的2．平臺正式運行驗收。

2018.5

臺建運行

設

（八）項目建設單位優勢明顯，影響力大

學校現為國家示范（骨干）高職院校、國家示范性軟件職業技術學院、教育部

“中德職教汽車機電合作項目”試點院校，擁有兩個國家級高等職業教育專業教學

資源庫。學校占地92.6萬平方米（1389畝），建筑面積58.86萬平方米，新校區與

2011年第26屆世界大學生夏季運動會大運村一體化建設，大運村先進的信息系統

全面應用，軟、硬條件全國一流。

學校積極引進國際先進教學資源，不斷形成國際化辦學特色。2006年起，學校

與英國蘭開夏中央大學合作開設電子設計自動化本科專業；2012年，學校成為教育

部“中德職教汽車機電合作項目”試點院校；2013年，學校與澳大利亞埃迪斯科文

大學簽署專本連續課程合作協議，按2+2合作模式和3+1.5合作模式開展專本連續

課程合作；學校還與臺灣的朝陽科技大學、樹德科技大學、龍華科技大學、東南科

技大學、昆山科技大學等13所高校開展了交流生等合作項目。

學校跨越發展，已躋身全國高職“第一方陣”。2004年，學校成為“國家示范

性軟件職業技術學院”建設院校；2007年，以優異成績通過教育部人才培養工作水

平評估；2010年，成為國家骨干高職院校建設單位；2011年，獲國家高等職業教育

網絡技術專業共享型教學資源庫建設立項。2012年，入選教育部“中德職教汽車機

電合作項目”試點院校；2014年獲國家高等職業教育數字媒體專業群教學資源庫立

項；2015年，深圳市人力資源與社會保障局同意批準我校設立博士后創新實踐基地。

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

2016年2月，我校國家骨干校建設項目以“優秀”等級通過國家驗收。

青春深信成新銳，勇向潮頭唱大風。項目建設單位將開拓奮進，不斷創新，努

力把學校打造成IT特色鮮明的國際一流高職院校。

（九）聯合單位行業權威、產業資源豐富

項目建設單位包括10所院校和12家行業企業，綜合實力強，技術先進，行業

權威，引領輻射作用顯著，能夠有效整合優質校企資源，確保資源建設的前瞻性和

科學性。

四、項目預期效益分析

（一）建成崗位資源集成，能學輔教共享型特色資源庫

移動通信技術專業教學資源庫建設覆蓋移動通信產業鏈“終端”、“基站”、“網

優”三個主要崗位群，基于CDIO建成系統化的專業教學資源庫，覆蓋職業信息庫、

標準資源庫、課程資源庫、CDIO項目庫、實訓鑒定庫、素材資源庫等資源，吸收了

高職教育、行業、企業全方位的優質教育資源和產業資源，實現了移動通信產業鏈

的崗位資源集成，為移動通信技術技能人才的培養提供了系統的培養路徑和教學內

容。

教學內容豐富，實現了素材、積件、模塊、課程四層次的資源建設。素材和積

件涉及文檔、圖片、音頻、視頻、動畫、虛擬實訓、教材、課件、習題與試題等；

模塊模塊涉及學習單元、CDIO項目、積件組合等；課程涉及數字通信技術等25門

專業支撐、核心和拓展課程。

（二）提供桌面、移動雙接口應用平臺，個性定制服務

資源應用平臺以“個性化服務”為特色，以職業信息庫、標準資源庫、課程資

源庫、CDIO項目庫、實訓鑒定庫、素材資源庫等資源庫為依托，通過提供個性化應

用雙接口（桌面和APP移動），向教學者、學習者、學校和企業全面提供服務。

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

資源庫將整合企業資源，推動工學結合的高職教育改革，夯實校企合作深度，

為用戶提供網上自主學習平臺，為教師提供教學服務平臺，為企業和社會學習者提

供終身學習和職業資格認證的優質服務。

面向教學者，提供在線備課、在線上課和網上技能測評等教學支持；面向學習

者提供在線上課、在線學習反饋、職業規劃、項目實訓、職業提升和網上求職等多

種支持；面向企業提供人才招聘、認證培訓、頂崗實習招募與管理和產品推薦以及

網上展示體驗等服務；面向院校提供人才培養方案制定、個性化課程定制以及學生

就業推介等應用需求。

（三）持續更新，校企互利共贏

以移動通信技術專業教學資源庫建設為契機，吸附行業、企業、院校資源，力

爭成為移動通信高技能人才培養的高地、搭建移動通信企業招聘人才的捷徑、建成

移動通信從業人員終身學習的樂園。資源庫所提供的豐富資源和個性化用戶方案設

計，為校企合作打造了深度融合的平臺，也必將激發企業參與資源庫的建設、推廣

和應用熱情，可實現專業資源庫的持續更新和自我完善。

五、項目風險分析與保障措施

（一）風險分析

教學資源庫建設也面臨一些潛在的風險，這需要建設與管理團隊能夠及時應對、

科學管理。風險主要表現在：

在項目實施上，資源庫建設是一項建設周期長，涉及內容復雜、形式多樣的系

統工程，在實施和推進過程中存在一些不確定因素和的風險，需要制訂詳細的實施

計劃，提高預見性，加強風險防范意識，做好應急預案等，盡量將風險降到最低限

度。

在項目資金上，資源庫建設資金的投入保障和合理使用需要有效的風險控制措

施，這要求建設單位制定并執行嚴格、高效的資金管理制度。

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

在項目建設與應用上，風險在于如何保障資源庫建設的高水平和高質量、資源

庫的高利用率和高效益以及實現資源庫的可持續發展，這需要建立一套完善的、長

效的運行與管理機制。

知識產權保護和系統安全保障也是需要關注的風險問題，需要有具體的知識產

權保護措施來解決資源共享所引起的知識產權歸屬、使用等系列問題。同時也需要

先進的技術和設備來防止黑客攻擊、病毒感染和系統崩潰等風險，確保資源庫系統

的安全性和可靠性。

（二）保障措施

1.組織保障

（1）工作機構

成立了以校長梁永生教授為組長的項目指導團隊，全面指導移動通信技術專業

教學資源庫項目建設工作。聘請哈爾濱工業大學深圳研究生院電子與信息工程學院

院長、博士生導師張欽宇擔任首席顧問。

以深圳信息職業技術學院電子與通信學院為基礎，組建了移動通信技術專業資

源庫建設辦公室，統籌聯合申報單位，負責項目的組織協調工作。

項目指導團隊下設項目開發團隊，在眾多合作院校中，包括3所國家示范院校

和3所國家骨干高職院校。

成立了項目監控團隊，對項目建設過程進行全程監督，確保建設項目科學、高

效、有序開展。

（2）人員隊伍

以移動通信技術專業教師和聯合單位名師專家為主體，組建了一支高素質工作

人員隊伍。包括項目建設指導團隊16人，項目開發團隊36人。

組建項目開發小組，根據功能細分為行政協調組、課程建設組和網絡技術組，

負責項目具體實施，行政協調組主要負責資源協調、經費預算、資金監管等事務；

課程建設組成員主要為移動通信技術專任教師以及合作單位代表，主要負責課程資

源開發、網絡課程建設和教材撰寫等工作；網絡技術組成員主要包括有網絡技術能

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

力的專任教師，負責移動通信技術網站資源建設和課程資源整合。

項目開發團隊中，來自項目主持單位的專任教師中有國家級教學名師1名，廣

東省珠江學者1人，深圳市“鵬城學者”2名，廣東省特支計劃教學名師1名，多

數人人具有企業工作經歷。

2.經費保障

（1）合理安排預算

本專業教學資源庫建設經費總預算為1000萬元，其中包含中央財政、地方財政

經和學校自籌經費。

中央財政支持：中央財政對建設教學資源庫投入資金500萬元。

地方政府投入：深圳市地方財政投入300萬元，從深圳市財政資金中列支。

學校自籌：根據項目建設的需要，學校自籌建設資金200萬元作為機動經費。

由行政協調組基于“以量定支，保證重點”的原則制定預算，保證預算安排合理、

使用高效。

（2）嚴格資金管理

加強和規范建設資金管理，加強各項資金使用過程的監督，堅持“總體籌劃、

分段實施；單獨核算、績效考評；分項管理、保證重點”的原則，確保專項資金使

用的嚴肅性、合理性和有效性，使資金發揮最大的效益。

在資金管理上實行“統一領導、分級管理、定期核算”的管理方式，對項目的

實施、資金投向及年度資金統籌安排實行全過程管理和監督。

項目負責人定期向學校層面的建設領導小組匯報項目實施進展和資金使用情

況，確保資金使用符合《事業單位財務規則》（財政部令第68號）、《高等學校財務

制度》(財教〔2012〕488號)和國家有關財經法規，資金管理與審批遵循《深圳信息

職業技術學院財務審批管理辦法（試行）》（深信院〔2014〕26號）和《深圳信息職

業技術學院財務管理制度（修訂）》（深信院〔2013〕57號）規定。

3.機制保障

項目主持單位以責任落實、科學管理、考核激勵和資源評審等方面為重點，制

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

定了《移動通信技術專業教學資源庫建設項目管理和協作實施辦法》，主要內容包

括：。

1.通過建立完善的資源庫平臺科學管理制度和項目協作實施辦法，確保實施步驟

科學嚴謹、階段目標明確。在資源庫的建設、運行、發展、管理、推廣等各個階段，

都要提供政策支持、制度保障和措施到位。

2.建立有效的、可操作性強的激勵機制和辦學績效考核指標體系，設置科學的、

全面的可監測指標，對資源庫建設進行定期檢查、嚴格把關和有序管理。

3.完善采編機制和措施，嚴格資源評審制度，管理好教學資源的立項、制作和入

庫，切實保證質量。制定明確的評價量表，從科學性、教育性、技術性的層面給于

量化。

4.實行項目負責人制度，將教學資源建設任務細化、分解為若干個子任務，依據

各個聯合建設單位的優勢和特點，確定其承擔的任務及子項目負責人并簽訂子項目

建設協議書。同時，實行教學資源項目負責制與績效考核制度掛鉤，從而使任務分

工明確、責任到位、思路清晰，保證項目按時、保質和保量完成。

確定子項目建設責任人和建設團隊，由二級學院對建設子項目制定量化績效考

核辦法和細則，明確各子項目任務時間、建設計劃、驗收要點和資金安排。二級學

院與責任人簽訂子項目建設任務書，在規范程序、指標清晰的前提下實行目標管理，

實現責、權、利統一，以對子項目建設的進程、資金的投入和使用等方面進行全面

監督管理。

六、項目建設的資金預算

本專業教學資源庫建設經費總預算為1000萬元，其中包含中央財政、地方財政

經和學校自籌經費。中央財政支持：中央財政對建設教學資源庫投入資金500萬元。

地方政府投入：深圳市地方財政投入300萬元，從深圳市財政資金中列支。學校自

籌：根據項目建設的需要，學校自籌建設資金200萬元作為機動經費。如表3所示。

高等職業教育數字媒體專業群教學資源庫建設可行性研究報告

表3移動通信技術專業教學資源庫建設經費預算表

職業教育（移動通信技術）專業教學資源庫項目預算單位：萬元

支出收入

申請

經濟業務分類項目籌措資金

部本專項

信息項目其中

其他占項占項

開支范圍專用網絡預算

專用委托商品目預目預

（業務事項）設備及軟總額舉辦方行業相關

咨詢費印刷費差旅費會議費培訓費材料業務和服……合計算總合計算總或地方企業院校

購置件購

費費務支額比額比財政投支持自籌

費置更

出（%）（%）入資金資金資金

新

合計

1．素材制作

1.1音視頻、動畫、課件2510012562.562.537.525

1111

1.2圖形圖像、文本10506030301812

1.3習題、試題等10253517.517.510.57

2．企業案例收集制作

2.1案例收集5050257.5257.51510

2.2案例加工10010050503020

3．課程開發

3.1專業核心課程10門5540401010050503020

3.2專業支撐課程5門2.52.520205502514.52514.51510

3.3專業拓展課程10門5540401010050503020

3.4培訓包4個2216164402020128

4．特殊工具軟件制作

22

4.1軟件研制2020101064

4.2軟件購置2020101064

5．應用推廣5.755.75

高等職業教育數字媒體專業群教學資源庫建設可行性研究報告

職業教育（移動通信技術）專業教學資源庫項目預算單位：萬元

支出收入

申請

經濟業務分類項目籌措資金

部本專項

信息項目其中

其他占項占項

開支范圍專用網絡預算

專用委托商品目預目預

（業務事項）設備及軟總額舉辦方行業相關

咨詢費印刷費差旅費會議費培訓費材料業務和服……合計算總合計算總或地方企業院校

購置件購

費費務支額比額比財政投支持自籌

費置更

出（%）（%）入資金資金資金

新

5.1資源使用培訓102512.547.523.7523.7514.259.5

5.2資源開發培訓102512.547.523.7523.7514.259.5

5.3宣傳101020101064

6．調研論證

6.1高職院校調研2020101064

33

6.2行業企業調研2020101064

6.3資源規范調研與制作2020101064

7．其他

7.1平臺維護5050256.25256.251510

7.2資源導入757537.537.522.515

總計10005005050050300200

高等職業教育移動通信技術專業教學資源庫建設方案

目錄

一、項目概述..............................................................................................................................................3

（一）項目簡介...........................................................................................................................................3

1.項目名稱..............................................................................................................................................3

2.項目主持單位......................................................................................................................................3

3.聯合申報院校與企業..........................................................................................................................3

4項目建設依據.......................................................................................................................................4

（二）項目主持單位情況...........................................................................................................................4

（三）重點建設內容與成果.......................................................................................................................5

1.移動通信技術專業教學資源庫內容設計..........................................................................................5

2.移動通信技術專業教學資源庫門戶訪問設計..................................................................................7

（四）項目總投資結構...............................................................................................................................7

二、移動通信技術教學資源庫建設的意義.........................................