第第頁學習習慣觀后感6篇學習習慣觀后感篇1今日我和兒子一大早就起床了，一起觀看于丹講的教育節(jié)目激勵他們大膽想象，同時讓他們在學習過程中自主地發(fā)揮智慧和潛能，本身也能確定本身的本領，從而堅決信念。（三）激勵信念依據(jù)小同學好仿照的特點，在教學過程中，我適時地發(fā)覺一些同學可以效仿的事例，用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。如：“___同學，作業(yè)是同學們學習的模范”，“___同學，很會提問題”等等。這樣，就讓他們有了學習的對象，促使他們學會適時地調控本身的學習行為，同時，我還訂立一些制度如點滴匯報制度，激勵措施如加花評比等，日積月累，在模范的影響下，他們的學習習慣確定會有大的改善。做為老師要努力使教育適合同學的個別特點，老師要懂得的他的同學來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要快捷運用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。在今后的教育教學中我確定會保持一顆健康，公正的心態(tài)，關注每個同學，善待每一個同學，掛念珍惜本身的同學，讓他們在輕松歡樂的氛圍中歡快成長，成為祖國的有用人才。學習習慣觀后感篇4今日，我有幸觀看了于丹老師關于《中小同學心理健康與學習習慣》地講座。于丹老師結合實例，深入淺出的講解給我留下了深刻地印象，同時也讓我對本身的所作所為進行了了深刻地反思。講座的緊要內容是：關于家長如何對本身地孩子進行家庭教育，怎樣將本身的孩子教育成一個知書達理，有責任感的人。這里提到了具有普遍現(xiàn)象的隔輩教育，也有大家比較掛念的課外輔導班的方面，更有如何讓孩子感受來自家庭的愛，可以說，囊括了家庭教育的方方面面。其中于丹老師通過一小事，培育孩子的責任感的做法對我的觸動最大。一般人看來，這件事本不關孩子的事，可于丹老師目光犀利，發(fā)覺這正是培育孩子責任感的一個契機，順勢對孩子進行引導，要剛剛上小學一班級的女兒對此事負起責任。看到這里，我覺得臉上火辣辣的。生活中的一幕呈現(xiàn)在我的眼前一年前的一個春天，我約好伙伴可心到郊外去玩，媽媽特意為我們準備了兩瓶水，防備口渴。到了郊外，我們兩個儼然變成了歡快的小馬，在大地上自由跑啊，蹦啊，跳啊“哎呦，不好！”話還沒說出口，腳下的小石頭將我重重地滑倒在地上。可憐的可心被我壓倒了，我焦慮焦急地問：“可心，沒事吧？”只見可心眉頭一皺：“我的白褲子變成綠的了”“沒事，回家讓阿姨洗一下就行了！”我笑嘻嘻地答道。今日，聽完于丹老師地講座，我的內心無比的慚愧，一人做事一人當，連一班級的小伙伴尚且如此，更何況我呢？我決心痛改前非，確定要做一個敢作敢當，負責任的人。學習習慣觀后感篇520xx年3月12日星期六，《河南衛(wèi)視法治頻道》播出了于丹教授關于《中小同學心理健康與學習習慣》的教育視頻，觀看后對培育孩子的孝心、愛心和責任心，以及培育孩子的獨立自主本領和剛強英勇的性格，怎樣培育孩子抗擊壓力、面對挫折和防止受騙本領，矯正孩子叛逆、愛發(fā)脾氣、不聽話、不愛學習等方面有了充分感受和深受啟發(fā)。于丹教授以古代悍匪孝敬母親為例，說明古人在教育孩子時所通過的家祠、家訓、門風方式，讓孩子從小能夠明理，只有讓孩子從小樹立起孝敬父母的思想，才能培育起孩子的責任心。現(xiàn)代社會隔代教育，是一些孩子永久生活在祖父母、外祖父母的溺愛之中，從而導致了孩子碰到問題推卸責任、不能獨立承當責任。家長在生活中應以通過善意的謊言勸導老人的方式，引導孩子學會獨立、不推卸責任、獨立自主。孩子在生活中的教養(yǎng)，體現(xiàn)在和同學們集體生活中顯現(xiàn)的問題能夠自我糾錯，碰到意外事件不推卸責任，不責備別人，能夠意識到那里是本身的錯并自動的承當起責任，這樣才能培育起孩子英勇剛強的性格。家長在孩子成長的過程中希望把孩子培育成為各方面都優(yōu)秀的全才，給孩子報各種各樣的補習班，孩子在無形中迷失了方向，不知道本身真正的喜好在哪里，過早的陷入了沖突之中。于丹教授說：一個人從降生到死亡，是特定的，其它都是不確定的，過早的讓孩子學習確定的東西，而不是孩子的喜好所在，就會更改孩子的價值取向，壓制了孩子的喜好，從而導致孩子壓力過大厭煩學習，應讓孩子從壓力過多的學習中解脫出來。給孩子制造信念是家長的責任，不能讓孩子離開父母無所依托，要把信念傳下去，讓信念和持之以恒的理念去影響孩子，才能磨練孩子在離開父母在社會上能夠獨立自主，判定什么是對的，應當去做，什么是錯誤的，不應當去做，這方面家長應用行動去影響孩子。讓孩子從小有保底的意識，不能讓孩子什么都得拔尖，如：要求孩子學習第一，成績第一，比賽第一，無論什么都要孩子去競爭第一、假如失敗，沒有得到第一，孩子就陷入不能自拔，簡單走向極端。一個人保底比拔尖好，讓孩子意識到在學習和競爭中保底其實比拔尖好就行，遠比孩子將來在面對困難和挑戰(zhàn)不能實現(xiàn)目標就撂挑子好。教育孩子學會平常心對待問題，在失敗面前，不去走極端，而能用本身失敗的教訓再去幫忙別人成功。逼著孩子當?shù)谝唬唵巫尯⒆幼邩O端，讓孩子平常在家就學會受委屈，在外才不會受委屈。用愛的教育方式，讓孩子從小就學會去用愛的方式感化他人，孩子看到父母勞累時，用糖水讓父母喝，這是孩子通過糖水來削減父母的苦痛，也是一種用愛的方式來感恩父母，父母應當給孩子些贊成，孩子懂得用愛的方式來感化他人時，將來到社會上就不會冷漠、行為冷酷，無視他人的存在，從而幸福的能夠融入社會，懂得如何和別人友好的相處。教會孩子和他人相處的同時，也要讓孩子面對社會上各種的誘惑而不去上當受騙，這還是要讓孩子有保底的思想，把常識給孩子交足，孩子在面對誘惑時，才不會慌忙失措，才能夠防范住誘惑，識破騙局，從而不去上當受騙，教育孩子多把握些社會常識，才能更多的了解社會。孩子會對家長的命令會表現(xiàn)出很多反感，盡量和孩子用商討的口吻說話。家長要思考一下對孩子的要求是否合理，對于不樂意做的不要強迫孩子去做，如：別人強迫你做不樂意的事情，你也會表現(xiàn)出不聽話的。對于孩子不聽話的處理也要分情況：假如一般問題，可以由著孩子的意愿來做，否則過多限制會抑制孩子天性進展。對于安全、德行方面的問題要給他定規(guī)定，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果，讓他知道要為本身的行為承當責任。總之，通過學習家長平常要注意言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的德行端正，耳濡目染出來的孩子確定是端正的，把生活常識、道德常識、禮儀常識、社會常識多教給孩子，孩子的心理健康，和學習習慣就能夠培育起來!學習習慣觀后感篇6今日清晨7:40，我按時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師緊要講了四個主題：一是如何培育孩子的孝心、愛心、責任心：二是如何培育孩子的獨立自主的本領；三是如何培育孩子抗擊壓力、面對挫折及防止受騙的本領；四是家長面對孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛學習等問題如何與孩子正確溝通。于丹老師首先談到孝。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充分感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不僅是外在要求，也是內在的一種責任。然后談到獨立，自強，自信。樹立正確的人生觀會直接決議人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，學問當然緊要，但更緊要的是人的閱歷和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個各處混沌喧囂的社會中，學會發(fā)覺其中的有效信息。通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：我們首先要學會感恩，學會做人，學會與人交往，不要與人斤斤計較，盡力去自動幫忙別人。本身的`事情本身做。想想本身，有時父親媽媽督促我學習，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內疚，父親媽媽為了我，不