第第頁一年級下冊數學教學計劃做一件事情要是有計劃，就會更加的順當，所以計劃還是很緊要的。這次美麗的我為您帶來了一班級下冊數學教學計劃【優秀3篇】，在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。一班級體育教學計劃篇一一班級教學目標〈一〉進一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。〈二〉進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素養和基本活動本領。〈三〉體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作一班級體育教學進度表周次計劃進度一引導課體育常識：做早操的好處1、隊列隊形；2、游戲；塊塊集合二1、基本體操：2、隊列：排縱隊，橫隊；1、基本體操；2、游戲：塊塊集合；三1、基本體操；2、游戲：一切行悅耳指揮1、復習基本體操；2、游戲：挑戰應戰四1、隊列；原地轉法；2、復習基本體操；1、技巧；前后滾動；2、游戲：障礙賽跑；五游戲課：1、端水平衡；2、障礙賽跑；1、技巧：復習前后滾動；2、游戲：繞木棒接力；六1、韻律活動；2、走：各種姿態的走；1、用各種正確姿態的走；2、游戲：迎面接力；七1、隊列：報數；2、復習，各種姿態的走；1、韻律活動；2、隊列：報數；八1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；九1、勞動仿照操；2、游戲：迎面接力；1、勞動仿照操；2、游戲：換物接力；十1、隊列：齊步走立定；2、復習勞動仿照操；游戲課：1、蹦蹦跳跳；2、獵人獵**老虎；十一1、隊列：走圓形；2、十字接力；1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；十二1、基本體操；2、游戲：“8”字接力；1、徒手操；2、游戲：改換目標；十三1、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；1、走跑交替；2、復習跳小繩；十四1、走跑練習；2、游戲：跳進去拍人；1、韻律活動；2、找本身的家；十五1、跳小繩；2、游戲叫號賽跑；1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力十六1、走跑交替；2、游戲：單腳跳接力；1、30秒跳小繩；十七1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；十八1、隊列：齊步走立定；2、復習勞動仿照操；游戲課：1、蹦蹦跳跳；2、獵人獵**老虎；十九游戲課：1、端水平衡；2、障礙賽跑；1、技巧：復習前后滾動；2、游戲：繞木棒接力；二十1、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；1、走跑交替；2、復習跳小繩；二十一考核水平式體育課程教學計劃篇二一、學情分析本學期我任教四班級4個班的體育課，同學共170左右。四班級的同學愛玩，同學們對體育課有著很深厚的愛好，他們正處在生長發育的初期，身高體重以及身體素養各方面比以前有較大更改。力氣變大，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得把握也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現本身。課堂組織紀律性比以前有很大進步、情緒變動較大，喜愛競爭。某些女生在體育課上表現出當心怕羞，針對同學的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的游戲進行鞏固，使同學寓教于樂。二、教學目標1、了解一些基本動作并樂于學習和展現簡單的運動動作，游戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿態，具備初步的進展身體素養的基礎和基本活動本領。2、知道如何在運動中避開不安全。基本保持正確的身體姿態；進展靈敏、協調和平衡本領，能體驗參與體育活動的樂趣。在體育活動中能認真察看積極思索與同伴友好相處，團結協作。3、通過體育磨練，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，加強自信念，為終身體育打下堅實的基礎。三、教學重難點：重點：1、每節課要進行肯定時間的隊列練習。2、四班級的體育教學的重點重要側重于投擲和跳動，分腿騰越；沙包擲遠；50米×8或400米跑。難點：體操技巧、蹲距式跳遠。四、教材分析四班級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等構成。隊列和隊形教材除了能培育和形成同學正確的身體姿態外，更緊要的是讓同學通過參加集體性的協同動作，感受與體驗個人與集體的關系，樹立團結、合作的群體意識，培育同學良好的行為習慣投擲教材是一項具有應用性的技能，也是緊要的人體基本活動。四班級的教材中田徑包含跑、跳動、投擲小計15課時；體操包含隊列隊形、基本體操、技巧和低單杠小計8課時；球類有籃球小計4課時，總計為29課時；選學課時都為6課時，選學內容可以依據本校實際情況進行設定。總課時為33課時五、考核內容和方法1、50米跑或4×100米接力跑：正確的身體姿態、成績。2、立定跳遠：把握基本方法、成績。3、少兒健美操國家一級規定動作套路：動作的嫻熟度和精準度。4、側手翻：動作的標準度。5、運球組合：測試同學運傳綜合本領。六、后20%同學計劃在體育教學方面后20%同學的表現多種多樣，有的是身體素養方面的，有的是行為習慣方面的，還有的是習慣上的等等，以及頻繁的老師調動所引發的同學紀律渙散，等多方面的問題，致使同學顯現后進的表現。后20%同學產生的原因許多，有家庭、社會、同學自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無學習不得法導致的后20%同學和其他外因導致的后20%同學。對他們進行成因分類，以便于工作時有的放矢。措施和方法有：1、動之以情，除去戒備心理；2、敬重信任，喚起尊重自己心曉之以理，加強后20%同學辨別是非的本領；3、創設情境，磨練后20%同學的意志持之以恒，反復教育，鞏固后20%同學良好行為習慣；4、貫徹“愛好貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。七、教學措施：在教學過程中老師積極引導同學，充分發揮同學的主體作用。讓同學在玩的過程中自動學習、自動探究，培育同學的自學、自練、自評的本領。多采納情景法主題法進行教學，讓同學樂于其中。學校實踐教學工作計劃篇三一、引導思想綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容重要包含信息技術教育、勞動技術教育和班隊活動。該課程強調同學通過實踐，加強探究和創新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的本領，形成初步技術本領，培育同學的社會責任感和同學綜合運用學問的本領以及創新精神。二、活動目標1、在情感態度方面：重點培育同學掛念他人、掛念社會、掛念生態環境、積極參加社會，勇于承當社會責任和義務的態度，培育合作精神和自我進展意識；培育同學珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。2、在本領方面：要側重培育同學的討論本領、創新本領；獨立思索本領和解決問題的本領；各種形式的表達本領；搜集和處理信息的本領；人際交往本領及動手操作本領等。3、在學問方面：重要是通過同學探究學習，發覺和獲得學問。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓同學了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。三、同學分析五班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的積極態度，使他們具備肯定的交往合作本領、察看分析本領、動手操作本領；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學形成合作、共享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。四、實在措施1、老師認真研討教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。2、努力創設活動情境，引導同學在活動時有所制造，有所收獲。3、利用現代化媒體，提高同學對課堂教學的愛好。4、擅長組織小組活動，讓每個同學有展現本身的機會，有互助共同提高的機會五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特殊要關注同學參加的態度、解決問題