12坐井觀天（教學設計）2023-2024學年部編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版語文二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年9月20日，上午第二節

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，主要包括語言的建構與運用、思維的發展與提升、文化的傳承與理解、審美的鑒賞與創造。具體來說，通過學習《坐井觀天》這篇寓言故事，學生能夠：

1.語言的建構與運用：能夠準確地朗讀課文，理解并掌握生字詞，提高語言表達能力。

2.思維的發展與提升：通過故事情節的討論，培養學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.文化的傳承與理解：通過學習寓言故事，讓學生了解中國傳統文化中的智慧，增強對傳統文化的認同感。

4.審美的鑒賞與創造：通過品味故事中的寓意，培養學生的審美能力和創造性思維。三、學情分析本節課的授課對象是二年級（1）班的學生，他們正處于小學低年級階段，具有以下特點：

1.學生層次：二年級的學生在知識、能力、素質方面呈現出一定的差異性。一部分學生已經具備了一定的語文基礎，能夠自主閱讀和理解簡單的文章；而另一部分學生則可能在學習上存在一定的困難，需要老師更多的關注和指導。

2.知識、能力、素質方面：二年級的學生在語文學科方面的知識儲備相對較少，但對于新知識的學習充滿好奇心和積極性。他們的語言表達能力正在逐步發展，能夠通過簡單的句子表達自己的觀點和想法。在思維方面，他們具有較強的想象力和創造力，但邏輯思維能力還有待提高。在文化素養方面，他們對中國傳統文化的了解還不夠深入，需要通過學習逐步積累。

3.行為習慣：二年級的學生在課堂上表現出一定的注意力不集中，容易受到外界干擾。他們在學習過程中，需要老師進行有效的引導和鼓勵，以提高他們的學習興趣和參與度。同時，他們在課堂紀律方面也存在一定的問題，如交頭接耳、隨意走動等，需要老師進行及時的糾正和管理。

4.對課程學習的影響：針對二年級學生的特點，本節課的教學設計需要充分考慮他們的知識、能力和素質水平，采用生動有趣的教學方法，激發他們的學習興趣。在教學過程中，老師需要密切關注學生的學習情況，及時調整教學策略，以滿足不同層次學生的需求。同時，老師還需要注重培養學生的課堂紀律，營造一個良好的學習氛圍。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過生動有趣的講述，讓學生理解《坐井觀天》的故事情節，掌握故事中的生字詞。

（2）討論法：組織學生分組討論《坐井觀天》的故事寓意，培養學生的思維能力和表達能力。

（3）情境教學法：創設相關情境，讓學生通過角色扮演，感受故事中的人物情感，加深對故事的理解。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：制作精美的多媒體課件，展示《坐井觀天》的故事情節，吸引學生的注意力，提高課堂趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行字詞游戲、閱讀理解練習等，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

（3）實物教具：準備相關實物教具，如井、青蛙等，讓學生更直觀地了解故事背景，增強課堂互動性。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作學習，共同探討《坐井觀天》的故事寓意，培養學生的團隊協作能力。

（5）評價激勵：運用評價激勵機制，對學生的學習表現給予及時的表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。

（6）課堂練習：設計有針對性的課堂練習，檢驗學生對《坐井觀天》故事的理解程度，及時發現問題并進行指導。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《坐井觀天》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《坐井觀天》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《坐井觀天》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！蹲^天》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《坐井觀天》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《坐井觀天》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的《坐井觀天》內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《坐井觀天》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《坐井觀天》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《坐井觀天》重點，強調《坐井觀天》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《坐井觀天》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《坐井觀天》知識的應用，提高實踐能力。

在《坐井觀天》新課呈現結束后，對《坐井觀天》知識點進行梳理和總結。

強調《坐井觀天》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《坐井觀天》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《坐井觀天》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《坐井觀天》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《坐井觀天》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《坐井觀天》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《坐井觀天》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《坐井觀天》內容，強調《坐井觀天》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《坐井觀天》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.語言表達能力的提升：學生能夠準確地朗讀課文，理解并掌握生字詞，提高語言表達能力。通過小組討論和角色扮演等活動，學生的口頭表達能力得到鍛煉和提升。

2.思維能力的培養：通過故事情節的討論和分析，學生能夠培養邏輯思維能力和批判性思維能力。他們能夠從故事中提取關鍵信息，并進行有效的推理和判斷。

3.文化素養的提高：學生通過學習《坐井觀天》這篇寓言故事，了解中國傳統文化中的智慧，增強對傳統文化的認同感。他們能夠理解故事中的寓意，并將其應用到現實生活中。

4.審美能力的培養：學生通過品味故事中的寓意，培養審美能力和創造性思維。他們能夠欣賞故事中的美好情感和價值觀念，并從中獲得啟示和啟發。

5.學習興趣的激發：本節課通過生動有趣的教學方法和手段，如多媒體課件、實物教具和小組合作等，激發學生的學習興趣和參與度。他們能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題。

6.課堂紀律的改善：通過有效的課堂管理和引導，學生能夠更好地遵守課堂紀律，減少交頭接耳和隨意走動等不良行為。他們能夠保持專注和集中，提高學習效率。

7.學習習慣的養成：學生通過本節課的學習，能夠養成良好的學習習慣，如提前預習、積極參與課堂討論和認真完成課后作業等。這些習慣有助于提高他們的學習效率和成績。

8.自我反思能力的培養：學生能夠通過課堂活動和練習，培養自我反思能力。他們能夠發現問題并及時調整學習方法，提高學習效果。

9.合作能力的提升：通過小組合作學習，學生能夠培養團隊合作精神和溝通能力。他們能夠與同學合作解決問題，共同完成任務，提高合作能力。

10.學習成果的鞏固：通過隨堂練習和課后作業的完成，學生能夠鞏固本節課所學知識，加深對《坐井觀天》寓言故事的理解和掌握。七、重點題型整理1.題型一：根據課文內容，簡要概括《坐井觀天》的故事情節。

答案：《坐井觀天》的故事情節概括為：井底之蛙與小鳥相遇，井底之蛙自以為看到了天空的全部，而小鳥告訴它天空非常廣闊。井底之蛙無法理解小鳥的話，認為天空就是它所看到的那么大。

2.題型二：請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象特點。

答案：井底之蛙的形象特點是自以為是、盲目自信，它認為自己看到的天空就是全部，無法理解小鳥所說天空的廣闊。小鳥的形象特點是見識廣博、善于啟發，它告訴井底之蛙天空的廣闊，并試圖啟發井底之蛙跳出井口看世界。

3.題型三：請結合課文內容，簡要說明《坐井觀天》的寓意。

答案：《坐井觀天》的寓意是：不要局限于自己的所見所聞，要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

4.題型四：請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的對話，概括他們各自的心理變化。

答案：井底之蛙的心理變化是從自以為是到疑惑，再到無法理解。小鳥的心理變化是從驚訝到耐心解釋，再到啟發。

5.題型五：請結合課文內容，簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象對現實生活的啟示。

答案：井底之蛙的形象啟示我們要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。小鳥的形象啟示我們要有耐心，善于啟發他人，傳遞正能量。

七、重點題型整理

1.題型一：請簡要概括《坐井觀天》的故事情節。

答案：井底之蛙與小鳥相遇，井底之蛙自以為看到了天空的全部，而小鳥告訴它天空非常廣闊。井底之蛙無法理解小鳥的話，認為天空就是它所看到的那么大。

2.題型二：請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象特點。

答案：井底之蛙的形象特點是自以為是、盲目自信，它認為自己看到的天空就是全部，無法理解小鳥所說天空的廣闊。小鳥的形象特點是見識廣博、善于啟發，它告訴井底之蛙天空的廣闊，并試圖啟發井底之蛙跳出井口看世界。

3.題型三：請結合課文內容，簡要說明《坐井觀天》的寓意。

答案：《坐井觀天》的寓意是：不要局限于自己的所見所聞，要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

4.題型四：請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的對話，概括他們各自的心理變化。

答案：井底之蛙的心理變化是從自以為是到疑惑，再到無法理解。小鳥的心理變化是從驚訝到耐心解釋，再到啟發。

5.題型五：請結合課文內容，簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象對現實生活的啟示。

答案：井底之蛙的形象啟示我們要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。小鳥的形象啟示我們要有耐心，善于啟發他人，傳遞正能量。

七、重點題型整理

1.題型一：請簡要概括《坐井觀天》的故事情節。

答案：井底之蛙與小鳥相遇，井底之蛙自以為看到了天空的全部，而小鳥告訴它天空非常廣闊。井底之蛙無法理解小鳥的話，認為天空就是它所看到的那么大。

2.題型二：請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象特點。

答案：井底之蛙的形象特點是自以為是、盲目自信，它認為自己看到的天空就是全部，無法理解小鳥所說天空的廣闊。小鳥的形象特點是見識廣博、善于啟發，它告訴井底之蛙天空的廣闊，并試圖啟發井底之蛙跳出井口看世界。

3.題型三：請結合課文內容，簡要說明《坐井觀天》的寓意。

答案：《坐井觀天》的寓意是：不要局限于自己的所見所聞，要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

4.題型四：請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的對話，概括他們各自的心理變化。

答案：井底之蛙的心理變化是從自以為是到疑惑，再到無法理解。小鳥的心理變化是從驚訝到耐心解釋，再到啟發。

5.題型五：請結合課文內容，簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象對現實生活的啟示。

答案：井底之蛙的形象啟示我們要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。小鳥的形象啟示我們要有耐心，善于啟發他人，傳遞正能量。

七、重點題型整理

1.題型一：請簡要概括《坐井觀天》的故事情節。

答案：井底之蛙與小鳥相遇，井底之蛙自以為看到了天空的全部，而小鳥告訴它天空非常廣闊。井底之蛙無法理解小鳥的話，認為天空就是它所看到的那么大。

2.題型二：請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象特點。

答案：井底之蛙的形象特點是自以為是、盲目自信，它認為自己看到的天空就是全部，無法理解小鳥所說天空的廣闊。小鳥的形象特點是見識廣博、善于啟發，它告訴井底之蛙天空的廣闊，并試圖啟發井底之蛙跳出井口看世界。

3.題型三：請結合課文內容，簡要說明《坐井觀天》的寓意。

答案：《坐井觀天》的寓意是：不要局限于自己的所見所聞，要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

4.題型四：請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的對話，概括他們各自的心理變化。

答案：井底之蛙的心理變化是從自以為是到疑惑，再到無法理解。小鳥的心理變化是從驚訝到耐心解釋，再到啟發。

5.題型五：請結合課文內容，簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象對現實生活的啟示。

答案：井底之蛙的形象啟示我們要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。小鳥的形象啟示我們要有耐心，善于啟發他人，傳遞正能量。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調《坐井觀天》的重點和難點。

2.強調《坐井觀天》的故事情節，讓學生能夠復述故事并理解故事中的寓意。

3.回顧本節課的學習方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生能夠運用這些方法進行學習。

4.強調《坐井觀天》的故事對現實生活的啟示，鼓勵學生跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

5.鼓勵學生積極思考，提出自己的觀點和疑問，培養學生的思維能力和創造力。

當堂檢測：

1.請簡要概括《坐井觀天》的故事情節。

答案：《坐井觀天》的故事情節概括為：井底之蛙與小鳥相遇，井底之蛙自以為看到了天空的全部，而小鳥告訴它天空非常廣闊。井底之蛙無法理解小鳥的話，認為天空就是它所看到的那么大。

2.請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象特點。

答案：井底之蛙的形象特點是自以為是、盲目自信，它認為自己看到的天空就是全部，無法理解小鳥所說天空的廣闊。小鳥的形象特點是見識廣博、善于啟發，它告訴井底之蛙天空的廣闊，并試圖啟發井底之蛙跳出井口看世界。

3.請結合課文內容，簡要說明《坐井觀天》的寓意。

答案：《坐井觀天》的寓意是：不要局限于自己的所見所聞，要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

4.請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的對話，概括他們各自的心理變化。

答案：井底之蛙的心理變化是從自以為是到疑惑，再到無法理解。小鳥的心理變化是從驚訝到耐心解釋，再到啟發。

5.請結合課文內容，簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象對現實生活的啟示。

答案：井底之蛙的形象啟示我們要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。小鳥的形象啟示我們要有耐心，善于啟發他人，傳遞正能量。

八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調《坐井觀天》的重點和難點。

2.強調《坐井觀天》的故事情節，讓學生能夠復述故事并理解故事中的寓意。

3.回顧本節課的學習方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生能夠運用這些方法進行學習。

4.強調《坐井觀天》的故事對現實生活的啟示，鼓勵學生跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

5.鼓勵學生積極思考，提出自己的觀點和疑問，培養學生的思維能力和創造力。

當堂檢測：

1.請簡要概括《坐井觀天》的故事情節。

答案：《坐井觀天》的故事情節概括為：井底之蛙與小鳥相遇，井底之蛙自以為看到了天空的全部，而小鳥告訴它天空非常廣闊。井底之蛙無法理解小鳥的話，認為天空就是它所看到的那么大。

2.請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象特點。

答案：井底之蛙的形象特點是自以為是、盲目自信，它認為自己看到的天空就是全部，無法理解小鳥所說天空的廣闊。小鳥的形象特點是見識廣博、善于啟發，它告訴井底之蛙天空的廣闊，并試圖啟發井底之蛙跳出井口看世界。

3.請結合課文內容，簡要說明《坐井觀天》的寓意。

答案：《坐井觀天》的寓意是：不要局限于自己的所見所聞，要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

4.請簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的對話，概括他們各自的心理變化。

答案：井底之蛙的心理變化是從自以為是到疑惑，再到無法理解。小鳥的心理變化是從驚訝到耐心解釋，再到啟發。

5.請結合課文內容，簡要分析《坐井觀天》中井底之蛙和小鳥的形象對現實生活的啟示。

答案：井底之蛙的形象啟示我們要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。小鳥的形象啟示我們要有耐心，善于啟發他人，傳遞正能量。內容邏輯關系1.①《坐井觀天》的故事情節：井底之蛙與小鳥相遇，井底之蛙自以為看到了天空的全部，而小鳥告訴它天空非常廣闊。井底之蛙無法理解小鳥的話，認為天空就是它所看到的那么大。

②井底之蛙和小鳥的形象特點：井底之蛙的形象特點是自以為是、盲目自信，小鳥的形象特點是見識廣博、善于啟發。

③《坐井觀天》的寓意：不要局限于自己的所見所聞，要勇于跳出自己的舒適區，開闊視野，增長見識。

2.①《坐井觀天》的故事情節：井底之蛙與小鳥相遇，井底之蛙自以為看到了天空的全部，而小鳥告訴它天空非常廣闊。井底之蛙無法理解小鳥的話，認為天空就是它所看到的那么大。

②井底之蛙和小鳥的形象特點：井底之蛙的形象特點是自以為是、盲目自信，小鳥的形象特點是見識廣博、善于