認識人民幣（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數學蘇教版一、教學內容分析

本節課的主要教學內容來自于2023-2024學年一年級下冊數學蘇教版，具體內容為認識人民幣。本節課將引導學生了解不同面值的人民幣，掌握人民幣的基本單位，并能夠進行簡單的貨幣計算。

在教學過程中，我們將結合學生已有的知識經驗，如對數字的認識和簡單的加減運算，來幫助學生理解和掌握人民幣的相關知識。例如，通過比較不同面值的人民幣，讓學生認識和區分它們之間的差異；通過實際操作，讓學生了解貨幣的換算關系，如1元等于10角，1角等于10分等。

此外，本節課還將引導學生運用人民幣進行簡單的購物活動，培養學生的實際應用能力。例如，通過模擬購物場景，讓學生學會如何使用人民幣進行支付和找零。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生對數學的興趣和認識人民幣的能力，提高學生的數學應用能力和實際操作能力，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

具體而言，學生將能夠：

1.認識不同面值的人民幣，了解人民幣的基本單位，如1元等于10角，1角等于10分等。

2.掌握人民幣的換算關系，能夠進行簡單的貨幣計算。

3.能夠運用人民幣進行購物活動，如支付和找零，培養學生的實際應用能力。

4.通過實際操作，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。三、學情分析

本節課面向的學生為一年級下冊的學生，他們在數學方面已經具備了一定的基礎，如對數字的認識和簡單的加減運算。然而，由于年齡較小，他們的認知能力和理解能力仍有待提高。

在知識方面，學生已經對數字和簡單的加減運算有了初步的認識，但對于人民幣的認識卻相對較弱。因此，本節課需要從基本概念入手，幫助學生建立對人民幣的認識。

在能力方面，學生已經具備了一定的動手能力和操作能力，但他們的獨立思考和解決問題的能力仍有待提高。因此，本節課需要通過實際操作和問題解決的方式，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

在素質方面，學生已經具備了一定的合作意識和團隊精神，但他們的自主學習和自我管理能力仍有待提高。因此，本節課需要通過小組合作和自主探索的方式，培養學生的自主學習和自我管理能力。

在行為習慣方面，學生已經養成了較好的課堂紀律和專注度，但他們在學習過程中的主動性和積極性仍有待提高。因此，本節課需要通過有趣的教學活動和實際操作，激發學生的學習興趣和積極性。四、教學方法與手段

1.教學方法

（1）直觀演示法：通過展示不同面值的人民幣實物，讓學生直觀地認識和區分不同的人民幣。

（2）操作實踐法：通過實際操作，如模擬購物活動，讓學生親身體驗貨幣的換算和支付過程，培養學生的實際應用能力。

（3）問題引導法：通過提出問題，引導學生思考和探索，激發學生的主動性和積極性，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示不同面值的人民幣圖片，幫助學生直觀地認識和區分不同的人民幣。

（2）教學軟件：使用教學軟件進行模擬購物活動，讓學生在實際操作中體驗貨幣的換算和支付過程。

（3）實物教具：準備不同面值的人民幣實物，讓學生在實際操作中感受和認識人民幣。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，通過討論和交流，培養學生的合作意識和團隊精神。

（5）自主探索：鼓勵學生自主探索和嘗試，如通過自行設計購物場景，培養學生的自主學習和自我管理能力。

（6）課堂互動：通過提問、回答、討論等方式，增加課堂互動，激發學生的學習興趣和積極性。

（7）評價反饋：及時給予學生評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，提高學習效果。五、教學流程

一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《認識人民幣》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用人民幣支付的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人民幣的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解人民幣的基本概念。人民幣是我國的法定貨幣，它有紙幣和硬幣兩種形式。紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值；硬幣有1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元等面值。人民幣在日常生活、購物、交易等方面起著重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人民幣在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，小明去超市買了一瓶飲料，價格為2元。他給了售貨員一張5元紙幣，售貨員找給他3元。通過這個案例，我們可以看到人民幣在交易中的重要作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調人民幣的面值和換算關系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會解釋1元等于10角，1角等于10分的關系，并通過實際操作幫助學生掌握貨幣的換算。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人民幣相關的實際問題。例如，如何使用人民幣進行購物，如何在交易中找零等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示人民幣的基本使用方法。例如，我們可以模擬一個購物場景，讓學生們親自體驗如何使用人民幣進行支付和找零。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。通過這種方式，學生們可以更好地理解和掌握人民幣的相關知識。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“人民幣在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了人民幣的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人民幣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理

1.人民幣的基本概念：人民幣是我國的法定貨幣，分為紙幣和硬幣兩種形式。紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值；硬幣有1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元等面值。

2.人民幣的面值：了解不同面值的人民幣，包括紙幣和硬幣，并能夠進行簡單的換算。例如，1元等于10角，1角等于10分。

3.人民幣的換算關系：掌握人民幣的換算關系，能夠進行簡單的貨幣計算。例如，100元等于10個50元，50元等于2個25元等。

4.人民幣的支付和找零：了解如何使用人民幣進行支付和找零。例如，如果一件商品的價格是12元，顧客給了售貨員一張100元的紙幣，售貨員需要找給顧客88元。

5.人民幣的實際應用：了解人民幣在日常生活中的應用，如購物、交易等。通過實際案例，讓學生了解人民幣在交易中的重要作用。

6.人民幣的保管和保護：了解如何正確保管和保護人民幣，防止貨幣的損壞和遺失。例如，不要將人民幣暴露在潮濕的環境中，不要將人民幣與硬物放在一起等。

7.人民幣的防偽知識：了解人民幣的防偽特征，如水印、安全線、變色油墨等。通過識別這些特征，幫助學生提高對假幣的識別能力。

8.人民幣的兌換和匯率：了解人民幣的兌換和匯率知識。例如，如何將人民幣兌換成其他國家的貨幣，以及匯率的概念和計算方法。

9.人民幣的政策和法規：了解我國關于人民幣的政策和法規，如人民幣的發行、流通、管理等。通過了解這些政策法規，幫助學生樹立正確的貨幣觀念。

10.人民幣的國際地位：了解人民幣在國際貿易和金融領域的作用和地位，如人民幣跨境支付、人民幣加入國際貨幣基金組織特別提款權貨幣籃子等。七、板書設計

①人民幣的基本概念

-人民幣是我國的法定貨幣

-分為紙幣和硬幣兩種形式

-紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值

-硬幣有1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元等面值

②人民幣的面值和換算關系

-1元等于10角

-1角等于10分

-100元等于10個50元

-50元等于2個25元

③人民幣的支付和找零

-使用人民幣進行支付和找零

-商品價格和顧客支付金額之間的關系

-找零的計算方法

④人民幣的實際應用

-人民幣在日常生活中的應用

-購物、交易等場景

-人民幣在交易中的重要作用

⑤人民幣的保管和保護

-正確保管和保護人民幣的方法

-防止貨幣的損壞和遺失

-保持人民幣的整潔和完好

⑥人民幣的防偽知識

-人民幣的防偽特征

-水印、安全線、變色油墨等

-提高對假幣的識別能力

⑦人民幣的兌換和匯率

-人民幣的兌換方法

-匯率的概念和計算方法

-人民幣在國際貿易中的作用

⑧人民幣的政策和法規

-我國關于人民幣的政策和法規

-人民幣的發行、流通、管理等

-樹立正確的貨幣觀念

⑨人民幣的國際地位

-人民幣在國際貿易和金融領域的作用和地位

-人民幣跨境支付

-人民幣加入國際貨幣基金組織特別提款權貨幣籃子

⑩板書設計的藝術性和趣味性

-利用圖片、圖表等元素增加趣味性

-利用顏色、字體等元素增加藝術性

-激發學生的學習興趣和主動性八、教學評價與反饋

1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性以及與同學的互動情況，評估學生對人民幣相關知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學生對人民幣的實際應用能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對人民幣的面值、換算關系以及支付找零等基本概念的理解和掌握程度。

4.實踐活動成果：通過實踐活動成果的展示和分析，評估學生對人民幣的實際應用能力和操作能力。

5.課后