/《巧手工藝坊塑絲毽子》教學設計蘇教版勞動四年級上冊一、教學目標1.讓學生了解塑絲毽子的制作方法和技巧，提高學生的動手能力和創造力。2.通過制作塑絲毽子，培養學生的耐心、細心和合作意識，提高學生的審美觀念。3.引導學生發現生活中的美，培養學生的審美情趣，提高學生對勞動的熱愛和珍惜勞動成果的意識。二、教學內容1.學習塑絲毽子的制作方法和技巧，包括剪裁、綁扎、編織等。2.學習如何選擇合適的材料和工具，了解塑絲毽子的制作流程。3.通過實踐活動，培養學生的動手能力和創造力，提高學生的審美觀念。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握塑絲毽子的制作方法和技巧，能夠獨立完成制作過程。2.教學難點：如何剪裁和綁扎塑絲，以及編織出精美的毽子圖案。四、教具與學具準備1.教具：剪刀、尺子、繩子、彩紙、彩筆等。2.學具：學生每人準備一套制作塑絲毽子的材料，包括塑絲、剪刀、尺子、繩子等。五、教學過程1.導入：教師通過展示一些精美的塑絲毽子，引發學生的興趣，導入新課。2.講解：教師講解塑絲毽子的制作方法和技巧，包括剪裁、綁扎、編織等。3.示范：教師進行示范制作，邊示范邊講解制作過程和注意事項。4.學生制作：學生按照教師的指導，獨立完成塑絲毽子的制作。5.展示與評價：學生展示自己制作的塑絲毽子，互相評價，教師進行點評和指導。六、板書設計1.教學目標：展示教學目標，明確學習內容和要求。2.制作方法：板書制作塑絲毽子的方法和技巧，包括剪裁、綁扎、編織等。3.制作流程：板書制作塑絲毽子的流程，引導學生按照流程進行制作。七、作業設計1.學生回家后，根據自己的喜好，選擇合適的材料和工具，獨立制作一個塑絲毽子。2.學生將制作的塑絲毽子拍照或畫圖，并在照片或圖畫下方寫上制作心得和感受。八、課后反思1.教師反思教學目標的達成情況，是否達到了預期效果。2.教師反思教學過程是否流暢，是否能夠引導學生獨立思考和解決問題。3.教師反思作業設計是否合理，是否能夠激發學生的興趣和創造力。4.教師根據學生的表現和反饋，調整教學方法和策略，為下一次教學做好準備。重點關注細節：教具與學具準備一、教具的選擇與準備1.剪刀：選擇適合學生使用的安全剪刀，刀片鋒利且易于握持。教師需提前檢查剪刀的刀片是否完好，確保使用安全。2.尺子：準備直尺和卷尺，用于測量和剪裁塑絲。尺子應平整無彎曲，以便準確測量。3.繩子：準備結實且易于綁扎的繩子，用于固定塑絲和毽子。4.彩紙、彩筆：用于裝飾毽子，增加美觀性。彩紙顏色豐富，質地上乘；彩筆色彩鮮艷，流暢好畫。5.其他輔助工具：如膠水、別針等，用于固定和連接毽子部件。二、學具的準備與分配1.材料包：每個學生準備一個材料包，包含塑絲、剪刀、尺子、繩子等基本制作工具和材料。材料包應結實耐用，方便攜帶和保存。2.個人工具盒：學生每人一個工具盒，用于存放個人使用的工具和材料，保持工作臺的整潔有序。3.制作指南：為學生準備制作指南，內容包括塑絲毽子的制作步驟、技巧提示等。指南應簡潔明了，易于理解。4.安全須知：為學生提供安全須知，強調制作過程中的安全注意事項，如使用剪刀時的正確姿勢、避免銳利工具傷害等。三、教具與學具的使用與管理1.教具的使用：教師在示范制作過程中，要正確使用教具，確保操作的安全性和規范性。同時，要指導學生正確使用教具，培養學生的動手能力。2.學具的分配：在上課前，教師應檢查每個學生的學具是否齊全，確保每個學生都能順利開始制作。3.工具的維護：教育學生使用后及時清潔和保養工具，如剪刀要磨刀片，尺子要保持平整等，延長工具的使用壽命。4.材料的使用：指導學生合理使用材料，避免浪費。如在剪裁塑絲時，盡量一次性剪到位，避免多次修剪造成的浪費。四、教具與學具的補充與更換1.實時監控：教師應時刻關注學生的制作進度和材料使用情況，及時為學生提供補充和更換。2.備用材料：準備一定數量的備用材料，以應對學生制作過程中可能出現的問題或損壞。3.及時反饋：學生遇到工具損壞或材料不足時，應及時向教師反饋，以便教師及時解決問題。五、教具與學具的適應性與多樣性1.適應性：教具與學具的選擇應考慮到學生的年齡特點和動手能力。例如，對于四年級的學生，教具應足夠安全，學具應易于操作。教師在準備教具時，應確保其適合學生的使用，避免過于復雜或難以掌握的工具。2.多樣性：為了激發學生的創造力和興趣，教具與學具應具有一定的多樣性。例如，在塑絲毽子的制作中，除了基本的塑絲和綁扎工具外，還可以提供不同顏色的彩紙和彩筆，讓學生根據自己的喜好進行裝飾。教師還可以引入一些輔助工具，如模板、縫紉機等，以豐富學生的制作體驗。六、教具與學具的互動性與參與性1.互動性：教具與學具不僅是學生創作的工具，也是學生之間互動交流的媒介。在制作過程中，學生可以互相展示自己的作品，分享制作心得，從而增進彼此之間的交流與合作。2.參與性：教師應鼓勵學生參與教具與學具的選擇和準備過程。例如，在準備制作塑絲毽子之前，教師可以引導學生討論并選擇他們喜歡的顏色和圖案。這樣不僅能提高學生對制作的興趣，還能培養他們的決策能力和審美觀念。七、教具與學具的教育性1.教育性：教具與學具的選擇和使用應具有教育意義，能夠幫助學生學習和掌握一定的知識和技能。例如，在制作