第第頁關于愛的書讀后感優秀6篇關于愛的書讀后感篇1這一周，我懷著激動的心情迫不及待地看了名著《愛的教育》。在三班級時我也曾學過《愛的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。書中以學校生的口吻，記錄了發生在四班級學生中的一百個動人的故事。故事中的主人公重要是學生、老師，以及學生的父母等平常的人。他們都具有高尚的品德。亞米契斯把這部日記體小說寫出了他們對祖國和人民、對長輩和同學之間深厚而真摯的愛。其中讓我最感動的兩篇《雪球》和《訪問負傷者》。它們講了評價公安利柯的同學卡洛斐玩雪球時不小心打傷了老人的眼睛。卡隆陪伴著卡洛斐一同去致歉。正直的卡隆讓我感到無比的高興!伙伴做錯了事，陪伴他致歉，讓他感到溫暖;伙伴做錯了事，應用本身的一舉一動來告知他：做錯了事就應當承認錯誤!第二天，安利柯和父親一起探望老人。老人仍然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來了，送給了老人一個禮物正是他平常費盡心血，如寶貝般珍愛的集郵冊!這個比他生命還緊要的東西，竟然用來做贈品!這時，我不禁為老人的寬宏大量而贊揚，為卡洛斐的真心誠懇而稱贊!?愛的教育》告知我們：愛能讓大家變得正直、仗義、勇敢。愛是一絲春風，給人以清爽;愛是一陣香氣，給人以芳香;愛是一句“對不起”，給人以真誠!在生活中，我們應當用本身的一點一滴關愛，讓人間充足溫暖，讓世界充足愛!關于愛的書讀后感篇2他們把我們含辛茹苦地撫養長大。每天，他們辛苦的工作，回家后，他們顧不上休息，為我們燒飯、輔導功課。在我們悲傷的時候，父母來到我們的身邊勸慰我們；在我們生病時，父母那溫暖的手觸摸我們的額頭；在我們碰到困難的時候，父母幫忙我們一一克服；在我們取得優異成績的時候，父母教育我們不要自大；在我們最無助的時候，父母給我們一片陽光······我們要感謝老師。是老師交給了我們知識，老師率領我們遨游在知識的海洋。他們每天辛苦地備課，批改作業；他們循循善誘，繪聲繪色地為我們講課。同學們有不懂的題目，老師一遍又一遍耐性的給同學們講解。老師們像紅燭，照亮了別人卻燃燒了本身；老師們像太陽，溫暖著我們的心；老師們又像園丁，潤澤著棵棵樹苗······我們還要感謝很多人，我們要感謝爺爺奶奶，感謝叔叔阿姨，感謝一些曾經幫忙過我們的陌生人······我們要為父母做些力所能及的事，要當老師的小幫手，要做爺爺奶奶的高興果，要更努力的學好科學文化知識，做對社會有用的人！“感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我本身，感恩的心，感謝有你，花開花落我仍然會珍惜······”我的腦海里又回想起這首“感恩的心”。讓我們學會感恩吧！感恩，讓世界變得更加美好！關于愛的書讀后感篇3今日，媽媽送我到新華書店去閱讀。到了那里，我拿了一本《愛的教育》。我看得津津有味，仿佛呈現在書中。這本書寫了：小主人公安利柯升入了四班級，在四班級中，他認得了許很多多的好伙伴，高尚正直的卡隆、真誠熱誠的可萊蒂、刻苦堅強的潑來可西、品學兼優的代洛西、不幸的耐利、虛榮的.華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書中以小主人公安利柯充足愛心的視角敘述了發生在他身邊的一個個故事。其中，我最喜愛的人是可萊諦，他是安利柯的另一個好伙伴。在書中，他長穿著茶色的褲子，戴著貓皮帽。他是一個很有風趣的人。他常常在父親不在的時候幫助看店。他還很會利用時間，一邊做事，一邊復習功課。譬如：他利用搬柴的時候，來背法語課學的內容……看完這一段后我就想：倘若我是文中的可萊諦我會幫父親媽媽做一些本身力所能及的事嗎？我會像可萊諦那樣合理的利用時間嗎？我想我不會，在這一點，我就沒有做到像可萊諦那樣一個懂事的孩子，我以后要改進，像可來諦看齊。在這本書中，是我最感動的是《愛的教育》之干架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動的一段是：由于勿蘭諦因做壞事兒被校長勒令退學后，就想著找斯代諦復仇，于是在斯代諦回家的路上等著他，斯代諦每天都和妹妹一同回家，當斯代諦準備接妹妹回家時，勿萊諦悄悄來到她妹妹背后，一把揪住她的辮子，把她向后猛拉。斯代諦為了保護妹妹本身身上卻傷痕累累。所以，我覺得這一段很感動。讀了這本書后，我深深的體會到了一個道理：教育不但僅是知識的教授，更緊要的是對我們進行情感與心靈的熏陶，培養我們的一顆愛心。關于愛的書讀后感篇4閑來無事，隨手拿起一本書——《愛的教育》，起先不了解它，只是打發閑來的時間而已，可我讀上了它，就真的再也無法放下了。本文敘述的是一個叫安利柯的小男孩，每天所見聞的事情，以日記體的形式來編寫的。文章妙趣橫生，意義非凡。亞米契斯，意大利人，從小，國內正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在他幼小的心靈上留下不行磨滅的印記。因此，《愛的教育》誕生了！文化在那個中最令我印象深刻的就是那三個愛國的小故事，《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛國少年》，這三個小故事，都是愛國最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說吧，一個少年為了保全隊伍，毅然決然地去送信，這封信對于整個隊伍來說，是至關緊要的，稍不留意，就會全軍覆滅。少年在送信的途中，雖然已經中了一槍，但是，他依然堅持，倒下了，再站起來，再倒下，就再站起來！少年這堅韌不拔的精神，這是任何一個愛國的人士都應當做到的，不是嗎？意大利人的精神，我們中國人也應當有！作為一個中國人，作為一個真正的炎黃子孫，就應當為我們的祖國貢獻出本身的一份力氣！這樣才不愧對于我們的祖國！才不愧對于撫養教育我們，給我們無限能量的大中華！中國人，好一個洪亮的名字，誰不驕傲呢？誰不驕傲本身是一個中國人呢！無論國家怎樣，無論國家顯現了什么危機，我們——中國人——大家族！就要維護國家的尊嚴，保護國家的安危，甚至，為國家付降生命，由于，是國家，是祖國，是中華給了我們生命，給我了我們肉體，給了我們靈魂，我們更要用一個好靈魂來回報國家！回報這個給了我們一切的大家庭！我愛我國家，我愛我中華！關于愛的書讀后感篇5?愛的教育》原名是《cuore》在意大利語中是“心”的意思，在書中借用一個學校生的日記來表達了本身予以讀者的希望：“學會專心去對待身邊的一切，專心去感受愛，專心的去愛別人”。書中敘述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,以及很多真摯的愛。有像姐姐通宵為“我”抄錄《洛馬格那的白》親人間的愛，有像洛佩諦為救一班級學生本身腳骨被車軋碎陌生人間的愛，也有像先生把我們當成本身的孩子一般地愛我們的師生間的愛，也借著每月例話中的愛國少年的故事表達了對于祖國的酷愛……書中好像每個故事無不圍繞一個字—“愛”。可能有人會覺得書中這個各處充足的濃濃愛的世界就仿佛像“世外桃源”那樣只是個夢想世界而已，可是這本書卻確實能帶給我很多的思索與回味。我作為一個孩子作為一名的學生，其實無時無刻不在接受著愛，有家人無微不至的照料與關懷，有老師孜孜不倦的教導與指引，有伙伴平淡真誠的相待與陪伴……但是作為即將成為一名高中生的我，不能再是一味的被愛，而是要學會去愛別人。英國小說家威廉·薩默塞特·毛姆說過“比起被愛，更緊要的是，學會去愛。”有多少次，我因些許原因而心煩意亂的時候頂撞了父母，盡管我很向父母致歉，可是當他們想向我問清晰原因時，我又嫌他們嘮叨，所以他們只好偷偷跑回本身的房間趴在床上睡不著想本身的孩子怎么了；又有多少次，當我看到老師操勞的眼神和那些與她們年齡不符的白頭發時，我多么想對她們表達本身的謝意，可是卻一次次錯過機會直至畢業也沒說……其實愛很簡單，一句“對不起”亦或是“感謝”都是一份樸實而深厚的愛。我想倘若每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛，那么就能感受到這個世界對他的愛，就能感悟到生活的美好，那么他人生一定是充實而無憾的。關于愛的書讀后感篇6?愛的教育》是我近來讀的一本感人的名著，它從一個四班級學校生的日記打開記敘，主人公是一位名叫安里柯的小男生。他關懷同學，別人碰到困難時，他從不袖手旁觀，總是挺身而出特別熱心地去幫忙那些同學和伙伴。有強壯有力的蓋隆，剛強的克洛西等很多伙伴。有一次，他和一些伙伴一起去看生病的小石匠，路途中一拍腦袋，奔向了店鋪，買了三個帶葉子的大橘子，又去樹旁邊撿了幾塊大石頭，才走向小石匠家。雖然禮物極少，但代表了他那顆真誠細膩的心啊!安利柯在平常也特別敬重老師，與老師之間產生了深厚的感情!也深得老師的愛好!讀四班級的時候，曾經教過他的一位女老師去世了，他和伙伴們哀痛萬分，留了好幾天的淚水。對父母更是體諒，而且他能知道父母內心的感受：一個伙伴去他家做客，一不小心把身上的污物抖到了沙發上。安利柯想把土撲掉，但父親用嚴格