小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃詳細一、教材內(nèi)容特點這套教材與以往以技法訓(xùn)練為主的教學(xué)體系有所不同，它確立了以審美教育為核心，同時注重繪畫、工藝和欣賞的教學(xué)新體系。重點培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注重聯(lián)系生活實際，強調(diào)選擇具有思想性、知識性、實用性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容。二、在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則1、審美性原則：美術(shù)教學(xué)應(yīng)將審美教育貫穿于整個教學(xué)過程中，通過對自然美、生活美和藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2、思想性原則：教師應(yīng)善于挖掘教材內(nèi)在的思想性，將思想品德教育有機地融入教學(xué)內(nèi)容和形式中。3、量力性原則：教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，易于理解和學(xué)習(xí)，循序漸進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。4、創(chuàng)造性原則：教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)并鼓勵他們的創(chuàng)造性。5、實踐性原則：教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，教師的講解應(yīng)與學(xué)生的操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)能力。6、趣味性原則：選擇富有兒童趣味的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。7、因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個性差異，在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考慮到個別超常和后進學(xué)生的情況，采取集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。三、教學(xué)過程中和學(xué)生成績評定時應(yīng)注意的問題1、教學(xué)中要注重知識的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，使學(xué)生掌握常用、必要和有價值的知識和技能。同時要體現(xiàn)民族性和時代性。2、教學(xué)中應(yīng)將觀察、思考、討論、實踐、繪畫、玩耍等活動與繪畫、工藝和欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。3、在教學(xué)方法上不應(yīng)過分強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律和色彩原理，以免限制學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。4、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，提供必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，加強師資培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析1、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通常包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分為了解、理解和初步掌握三個層次。技能目標(biāo)分為練習(xí)和初步掌握兩個層次。思想情感目標(biāo)分為接受和初步具有兩個層次。2、課時安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。3、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準(zhǔn)備五、課時安排暑假生活………………………1課時花………………1課時家鄉(xiāng)的水果……………………1課時會變的顏色……………………1課時方格組成的畫…………………1課時錯位的圖片……………………1課時躲起來的動物…………………1課時拉線玩具………………………2課時我們的學(xué)校……………………1課時秋游……………1課時樹葉拼貼………………………1課時蝦………………1課時會變的畫………………………1課時面具……………1課時太空旅行………………………1課時紙版畫欣賞……………………1課時踢毽子…………1課時和媽媽在一起…………………1課時童話故事………………………1課時紙團動物………………………1課時大肥豬…………1課時愛勞動…………1課時服裝貼花設(shè)計…