《把子》課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)學(xué)期：1、2、3、4學(xué)期總學(xué)時(shí)：122(8學(xué)分)編制人：陳嫣飛審核人：武學(xué)文一、課程定位（一）課程性質(zhì)《把子》屬于戲曲表演專業(yè)必修課程。為再現(xiàn)戲曲舞臺(tái)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面而設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，其特色就是“打”。運(yùn)用刀、槍、劍、戟、棍、棒或徒手進(jìn)行人物對(duì)打，虛擬古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，再現(xiàn)故事情節(jié)，構(gòu)成了以“打”為特色的課程。（二）課程作用本課程是戲曲表演專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，該課程主要傳授戲曲舞臺(tái)上刀槍劍戟的運(yùn)用和對(duì)打技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用把子道具進(jìn)行戲曲戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面營(yíng)造和在打斗中塑造劇中人物形象的能力以及敬業(yè)、責(zé)任、協(xié)作、創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能快速適應(yīng)不同戲曲演出條件下的武打演員工作，并為后續(xù)《劇目》和《畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)》等課程的學(xué)習(xí)奠定專業(yè)基礎(chǔ)。二、課程理念及設(shè)計(jì)思路（一）課程設(shè)計(jì)理念《把子》就是專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域以“戲曲舞臺(tái)”為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都是接近完整的演出過(guò)程，按照武打演員崗位工作的基本任務(wù)，分兵器類組織教學(xué)，在教學(xué)中通過(guò)不同兵器的不同使用方法、不同套路組成不同的內(nèi)容，以適應(yīng)崗位需求。（2）課程設(shè)計(jì)思路《把子》課程設(shè)計(jì)首先是通過(guò)深入戲曲院團(tuán)調(diào)研，對(duì)戲曲表演職業(yè)崗位群各工作過(guò)程進(jìn)行典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，以崗位應(yīng)用為指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)特性，從最簡(jiǎn)的刀位、槍位，到復(fù)雜的對(duì)打套路，課程序由簡(jiǎn)到繁，由短到長(zhǎng)，注重真實(shí)，以教授舞臺(tái)上常用兵器為主。三、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)各種兵器的基本操作法及對(duì)打套路，進(jìn)而運(yùn)用對(duì)打技能表現(xiàn)劇中情節(jié)、表現(xiàn)人物思想、塑造人物形象，同時(shí)，為將來(lái)成為戲曲武打演員或文武兼?zhèn)溲輪T奠定專業(yè)基礎(chǔ)。（一）素質(zhì)目標(biāo)1、職業(yè)道德素質(zhì)誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真演戲；有責(zé)任心、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感；具備合作共事能力、邏輯判斷能力，多角色飾演能力；具有為觀眾服務(wù)的意識(shí)。2、思想政治素質(zhì)掌握社會(huì)主義建設(shè)的基本理論，懂得人生哲學(xué)，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、敬業(yè)。3、身心素質(zhì)身體健康；心理調(diào)適力強(qiáng)；具有積極向上的情趣、情感、意志品質(zhì)、情操方向和奮發(fā)精神。4、人文科學(xué)素質(zhì)具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力等。5、創(chuàng)新素質(zhì)具有自我意識(shí)與主動(dòng)精神、參與和實(shí)干精神、善于觀察與發(fā)現(xiàn)；具有堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、剛毅、果敢等品質(zhì)。（二）知識(shí)目標(biāo)1、熟悉戲曲院團(tuán)常用的舞臺(tái)對(duì)打套路；2、熟悉戲曲傳統(tǒng)的對(duì)打程式；3、了解對(duì)打程式的運(yùn)用規(guī)律；4、了解對(duì)打程式的技巧要點(diǎn)和操作要領(lǐng)；5、了解人物與各種兵器的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（三）能力目標(biāo)1、能操作兵器進(jìn)行傳統(tǒng)程式的對(duì)打；2、能在把子對(duì)打時(shí)做到狠、準(zhǔn)、穩(wěn)；3、能做到對(duì)打動(dòng)作的美化；4、能與打擊樂(lè)進(jìn)行良好的配合。四、課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)分配一學(xué)期：基礎(chǔ)對(duì)打規(guī)范地表演基礎(chǔ)對(duì)打程式中的各套組合13周（共26學(xué)時(shí)）1、單刀槍小五套2、三十二刀等等；3、小快搶；4、單刀槍；5、雙刀槍；1、熟練掌握基礎(chǔ)對(duì)打程式的套路；2、了解程式的結(jié)構(gòu)；3、了解組合知識(shí)；4、熟悉各兵器的使用法。每周2課時(shí)二學(xué)期：中級(jí)對(duì)打具備身體與兵器的協(xié)調(diào)能力并注意韻律美16周（共32學(xué)時(shí)）1、五腰封；2、九腰封3、大快槍；4、大刀槍。5、劍搶。1、了解各程式的組合規(guī)律；2、熟悉各對(duì)打套路的結(jié)構(gòu)；3、了解各程式的組合規(guī)律。每周2課時(shí)三學(xué)期：中高級(jí)對(duì)打具有較強(qiáng)的兵器操作能力對(duì)打準(zhǔn)確、到位16周（共32學(xué)時(shí)）1、勾刀；2、大刀雙刀。3、雙刀清場(chǎng)；4、槍清場(chǎng)；5、大刀清場(chǎng)。1、了解各程式對(duì)于劇目的意義；2、對(duì)打中的節(jié)奏感，配合之間是默契；3、亮相蒼勁有力；每周2課時(shí)四學(xué)期：高級(jí)對(duì)打具有較強(qiáng)的兵器操作能力對(duì)打準(zhǔn)確、到位16周（共32學(xué)時(shí)）1、快棍；2、對(duì)劍；3、勾刀；4、大刀雙刀；5、鞭清場(chǎng)。1、熟悉各程式的結(jié)構(gòu)；了解各程式對(duì)于劇目的意義。2、對(duì)打節(jié)奏感強(qiáng)，配合默契；亮相蒼勁有力；3、具有美的意識(shí)。每周2課時(shí)共計(jì)122學(xué)時(shí)五、課程實(shí)施建議（一）師資要求1、專任教師應(yīng)具有本專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷。具有良好的職業(yè)道德，具備先進(jìn)的高等職業(yè)教育理念，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究和改革創(chuàng)新能力。2、兼職專業(yè)教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷或中級(jí)以上職稱，并有從事與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響力。（二）教學(xué)方法建議本課程以培養(yǎng)學(xué)生武打演員職業(yè)能力為主線，在分析武打演員工作崗位典型工作任務(wù)基礎(chǔ)上，將《把子》課程按基于工作過(guò)程的模式設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境，學(xué)生通過(guò)模仿、單人練習(xí)、組合練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生武打演員崗位職業(yè)技能。方案的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)：1、分兵器教學(xué)法我們以兵器的使用頻率為依據(jù)排出先后順序，一個(gè)個(gè)地學(xué)習(xí)；從基本操作到熟練掌握各種組合，從單個(gè)學(xué)習(xí)到組合對(duì)打，分層次，分階段地實(shí)施教學(xué)。2、模擬教學(xué)法仿真化的實(shí)訓(xùn)室布局和舞臺(tái)仿真演練，仿真的刀槍和仿真的意境，讓學(xué)生猶如置身于真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。教學(xué)所用的各類兵器，全部按戲曲武打演員崗位實(shí)際工作所需配備，為學(xué)生模擬出真實(shí)的演出環(huán)境及氛圍，有效地保證了學(xué)生在學(xué)校實(shí)踐的即為其在實(shí)際工作中所應(yīng)面對(duì)的，縮小了學(xué)校教學(xué)與戲曲院團(tuán)實(shí)際工作之間的差距。3、角色扮演法通過(guò)讓學(xué)生扮演不同的角色來(lái)體驗(yàn)、掌握相關(guān)的知識(shí)和操作方法。例如在“學(xué)練演一體化”教學(xué)中讓學(xué)生扮演“正兵（正方）、反兵（反方）”角色，通過(guò)相互間的戰(zhàn)斗模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握各崗位在實(shí)際工作中的分工及銜接，既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)加深了對(duì)未來(lái)所從事崗位的理解。（三）教材要求在教學(xué)中，積極利用信息技術(shù)手段，使用多媒體課件以及圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行聲像教學(xué)，觀看相關(guān)把子視頻，以提高教學(xué)效率。（四）教學(xué)環(huán)境與設(shè)備要求1、學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)良好的體魄；良好的兵器操作能力；良好的身體協(xié)調(diào)性；敏捷的頭腦。2、教師應(yīng)具有的能力豐富的教學(xué)實(shí)踐能力；優(yōu)秀的示范能力；良好的課堂組織能力。3、教學(xué)設(shè)施條件戲曲專用兩層樓高的實(shí)訓(xùn)室，并配備配備木質(zhì)地板、純毛地毯；各種兵器道具等等。六、課程考核與評(píng)價(jià)本課程考核采用建立過(guò)程考核(課堂考核)與期末考核(集中考核)相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容考核的重要性。過(guò)程考核主要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、把子技能掌握情況、表演能力等由任課教師做出評(píng)價(jià)；期末考核是在課程結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生在知識(shí)和技能的整體掌握情況的評(píng)價(jià),以公平地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,也使學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過(guò)程，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。期末考核由全體身段教師集體評(píng)價(jià)。（1）過(guò)程考核過(guò)程考核占總分30%：課堂把子項(xiàng)目完成情況與學(xué)生的到課律和學(xué)習(xí)態(tài)度為標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)勁頭高動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏明快，動(dòng)作規(guī)范，傳情達(dá)意，技巧嫻熟為優(yōu)。2、學(xué)習(xí)勁頭弱動(dòng)作較好，節(jié)奏感較好，動(dòng)作基本規(guī)范，技巧不過(guò)關(guān)為良。3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，動(dòng)作較差，節(jié)奏不好，動(dòng)作不規(guī)范，技巧不能完成為差。（二）期末考試期末考試占總分70%：考試看現(xiàn)場(chǎng)表演的完成情況。七、課程資源開(kāi)發(fā)與利用戲曲核心課程體系總目標(biāo)為前提，結(jié)合把子課程自身的特點(diǎn)，以《把子》課程的特色可以總結(jié)如下：（一）把子教學(xué)實(shí)施是實(shí)現(xiàn)戲曲表演課程目標(biāo)的保證。上課應(yīng)配置把子專用教材和專用教具，如刀、槍、劍、戟、棍、男大刀、女大刀等教學(xué)道具。（二）學(xué)院的廣播站、網(wǎng)站是把子教學(xué)的一個(gè)重要資源，也是傳承晉劇表演藝術(shù)的最好的平臺(tái)之一，應(yīng)配合把子課堂教學(xué)，經(jīng)常播放有關(guān)把子方面的影像資料、戲曲表演把子講座，拓寬戲曲表演學(xué)生的藝術(shù)視野、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，形成良好的戲曲文化氛圍。（三）學(xué)院的教室、多媒體教室、大屏幕等也應(yīng)視為把子資源的一部分，可以利用這些設(shè)施讓學(xué)生和老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。（四）開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外把子課程資源，應(yīng)重視學(xué)生對(duì)把子課程的藝術(shù)修養(yǎng)的引導(dǎo)、戲曲表演審美情趣的影響。（五）把子課程是做為一名戲曲演員不可缺少的課程，中國(guó)戲曲是綜合的表演藝術(shù)，演員必須