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文檔簡介
《我是聽寶貝》教學設計一、設計背景
小學階段學生注意力水平不斷發(fā)展,是注意品質(zhì)培養(yǎng)的重要階段。學生的學業(yè)成績與課堂注意力呈正相關,小學低段學習過程中的注意力培養(yǎng)極為重要,教師既要利用無意注意的規(guī)律組織課堂教學,又要培養(yǎng)學生的有意注意,提升學生對注意力培養(yǎng)的主動性,為逐漸增加的學業(yè)任務打下良好基礎。
本節(jié)課為小學低年級學生設計,采用活動、童話劇、小紅花獎勵等能調(diào)動學生積極性的方式來引導學生初步了解專心和分心的區(qū)別,給出注意聽講的操作標準,引導學生自評和互評,重視良好聽課習慣的養(yǎng)成。
二、教學目標
1、通過“大小西瓜”活動熱身,活躍氣氛,引出心理課主題。
2、通過童話劇《誰是聽寶貝》,引導學生認識集中注意力的重要性和方法。3、通過“聽寶貝花園”活動,引導學生分析上課分心的表現(xiàn),討論解決方法。
三、教學重難點
重點和難點:認識集中注意力的重要性和方法。
四、教學準備
1、課件
2、聽寶貝花園記錄紙,每個學生1張
五、教學過程
[導語]孩子們,今天我們來玩一個西瓜變大又變小的游戲,看看你們能不能又快又準確地完成任務。
活動1:大小西瓜
向?qū)W生介紹游戲規(guī)則:
全班起立,當老師說“大西瓜”,學生要做大西瓜的動作;當老師說“小西瓜”,學生要做小西瓜的動作,做錯或者跟不上的同學要自覺坐下。一分鐘后改變規(guī)則,當老師說“大西瓜”,學生要做小西瓜的動作;當老師說“小西瓜”,學生要做大西瓜的動作。
提問:怎樣才能做到不出錯呢?
小結(jié):只有我們專心做事才會把事情做好,分心就有可能做錯。另外,每個人的反應速度是不一樣的,速度慢的同學就容易出錯,但我們可以通過多練習來提高速度。
【活動意圖】通過大小西瓜熱身活動,引導學生集中注意力,導入本課主題。
[過渡語]能夠做到集中精神認真聽課的孩子就是聽寶貝,那么怎樣才能成為聽寶貝呢?下面,讓我們一起來欣賞童話劇《誰是聽寶貝》。
活動2:童話劇《誰是聽寶貝》
呈現(xiàn)童話劇的角色與劇本(羊駝老師:在講課;小刺猬:看窗外的小蝴蝶;小蝴蝶:飛來飛去;小野豬:看黑板,但身體扭來扭去;小鴿子:看黑板,但嘴里嘀嘀咕咕;小兔子:一動不動在聽講,但眼睛沒看黑板和老師;小烏龜:一動不動在聽講,并且眼睛看黑板和老師)
童話劇梗概:羊駝老師在講課,小刺猬糖豆看著窗外的小蝴蝶。小野豬大兵看著黑板,但是身體在椅子上扭來扭去。小鴿子美音看著黑板,時不時嘀嘀咕咕,發(fā)出聲音。小兔子花花在認真聽,一動不動,不過眼睛沒有看著黑板和老師。小烏龜萌萌聽得很入神,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師和黑板。
提問:你認為誰是聽寶貝?為什么?
小結(jié):原來聽寶貝不僅要用耳朵聽老師,然后還要用身體聽老師,包括你的雙手放桌面、小腰挺直立、雙腳輕放平,現(xiàn)在你的身體安靜了嗎?接著還要用嘴巴聽,你的嘴巴輕輕合上了嗎?最后還要用眼睛聽,你的眼睛看著老師了嗎?
【活動意圖】通過童話劇誰是聽寶貝,引導學生認識良好注意力的特點,探討如何才能保證注意力集中。
[過渡語]同學們,這就是聽寶貝認真聽講的6個基本要求,如果你都做到了,你就是一個聽寶貝。那么你到底是不是一個聽寶貝呢?下面,讓我們一起走進聽寶貝花園,看看你能得到多少朵聽寶貝花朵。
活動3:聽寶貝花園
指導學生完成聽寶貝花園記錄紙,隨后進行分享。
小組分享:
有沒有發(fā)現(xiàn)有些同學在沒做到的花朵上涂了顏色,你會對他說什么?
2、有沒有發(fā)現(xiàn)有些同學在有做到的花朵上沒涂顏色,你會對他說什么?
回家后,讓爸爸媽媽在記錄紙?zhí)顚懽约旱囊庖?,并進行相互交流。
【活動意圖】通過完成記錄紙,引導學生思考自己在上課聽講的時候存在的問題是
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